登录
16.测试是工程设计中的重要环节,下列用于测试塔台顶端承重能力的是(
A.
B
)。A.
答案
B
解析
【分析】
要选出测试塔台顶端承重能力的选项，需明确测试塔台顶端承重的核心是对塔台顶端施加压力以验证其承受能力，再逐一分析各选项对应的场景是否符合要求。
【解析】
对各选项分析如下：
选项A：为射电望远镜类装置，和测试塔台顶端承重能力无关，排除；
选项B：图中呈现的是对搭建完成的塔台进行顶端承重测试的场景，符合测试塔台顶端承重的要求；
选项C：操作内容并非针对塔台顶端进行承重测试，排除。
因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
工程设计、塔台测试
【点评】
本题考查工程设计中塔台测试环节的应用，需结合场景判断是否为测试顶端承重的操作，难度适中。
【难度系数】
0.4
要选出测试塔台顶端承重能力的选项，需明确测试塔台顶端承重的核心是对塔台顶端施加压力以验证其承受能力，再逐一分析各选项对应的场景是否符合要求。
【解析】
对各选项分析如下：
选项A：为射电望远镜类装置，和测试塔台顶端承重能力无关，排除；
选项B：图中呈现的是对搭建完成的塔台进行顶端承重测试的场景，符合测试塔台顶端承重的要求；
选项C：操作内容并非针对塔台顶端进行承重测试，排除。
因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
工程设计、塔台测试
【点评】
本题考查工程设计中塔台测试环节的应用，需结合场景判断是否为测试顶端承重的操作，难度适中。
【难度系数】
0.4
17.小科将橡皮泥压平，把贝壳放在橡皮泥上，按压留下痕迹，制作了一个生物化石模型。
下列关于化石的说法，不合理的是(
A.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹
B.我们可以根据化石推断出古生物的身体结构以及生活环境等相关信息
C.我们可以从化石中提取古生物的遗传信息从而复活古生物
下列关于化石的说法，不合理的是(
C
)。A.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹
B.我们可以根据化石推断出古生物的身体结构以及生活环境等相关信息
C.我们可以从化石中提取古生物的遗传信息从而复活古生物
答案
C
解析
【分析】
本题考查化石的相关知识，解题思路是先明确化石的定义与作用，再逐一分析每个选项，判断说法是否合理，最终选出符合题意的选项。首先回忆化石的标准定义，验证选项A；接着分析化石的研究价值，判断选项B；最后结合当前科技实际，判断选项C的合理性，得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，这是化石的官方定义，说法合理。
2. 选项B：化石是研究古生物的直接证据，通过化石可推断古生物的身体结构、生活环境等信息，说法合理。
3. 选项C：目前科技水平无法从化石中提取古生物的遗传信息并复活古生物，该说法不符合实际，不合理。因此，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
化石的概念；化石的作用
【点评】
本题为基础常识题，考查学生对化石相关知识的掌握，难度较低，需准确区分化石的合理应用与不切实际的说法。
【难度系数】
0.7
本题考查化石的相关知识，解题思路是先明确化石的定义与作用，再逐一分析每个选项，判断说法是否合理，最终选出符合题意的选项。首先回忆化石的标准定义，验证选项A；接着分析化石的研究价值，判断选项B；最后结合当前科技实际，判断选项C的合理性，得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，这是化石的官方定义，说法合理。
2. 选项B：化石是研究古生物的直接证据，通过化石可推断古生物的身体结构、生活环境等信息，说法合理。
3. 选项C：目前科技水平无法从化石中提取古生物的遗传信息并复活古生物，该说法不符合实际，不合理。因此，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
化石的概念；化石的作用
【点评】
本题为基础常识题，考查学生对化石相关知识的掌握，难度较低，需准确区分化石的合理应用与不切实际的说法。
【难度系数】
0.7
18.手机支付现已支持刷脸支付,刷脸技术的原理是(
A.每个人的眼神都是唯一的
B.每个人的相貌都是唯一的
C.每个人的脸型都是唯一的
B
)。A.每个人的眼神都是唯一的
B.每个人的相貌都是唯一的
C.每个人的脸型都是唯一的
答案
B
解析
【分析】要解决这道题，需明确刷脸支付的技术原理：刷脸识别是通过采集人的整体相貌特征来验证身份，依据的是人类相貌的唯一性。需区分选项中的局部特征（眼神、脸型）和整体相貌的差异，排除错误选项。
【解析】刷脸支付的核心是基于人脸的整体相貌特征进行身份验证，其技术前提是每个人的相貌具有唯一性。A选项的眼神仅为相貌的局部特征，并非刷脸识别的主要依据；C选项的脸型也只是相貌的一部分，无法代表整体相貌特征，因此A、C错误，B选项符合刷脸技术的原理。
【答案】B
【知识点】生物识别技术、相貌唯一性
【点评】本题结合生活中的刷脸支付场景，考查对基础科技原理的理解，难度较低，属于常识类题目，学生易通过日常认知判断正确选项。
【难度系数】0.8
【解析】刷脸支付的核心是基于人脸的整体相貌特征进行身份验证，其技术前提是每个人的相貌具有唯一性。A选项的眼神仅为相貌的局部特征，并非刷脸识别的主要依据；C选项的脸型也只是相貌的一部分，无法代表整体相貌特征，因此A、C错误，B选项符合刷脸技术的原理。
【答案】B
【知识点】生物识别技术、相貌唯一性
【点评】本题结合生活中的刷脸支付场景，考查对基础科技原理的理解，难度较低，属于常识类题目，学生易通过日常认知判断正确选项。
【难度系数】0.8
19. 2025年4月7日,在南繁试验田中,太空种子繁育的第一代种子收获了约1000万粒水稻种子。以“辐534号”品种为例,种子经过太空辐射后,部分株系的穗粒数增加,株型更加紧凑,产量和营养价值等方面也优于原先品种,这是种子在太空中发生了(
A.进化现象
B.变异现象
C.遗传现象
B
)。A.进化现象
B.变异现象
C.遗传现象
答案
B
解析
【分析】首先明确遗传和变异的核心概念：遗传是亲子间的相似性，变异是亲子间或子代个体间的差异。题目中太空种子经辐射后，穗粒数、株型、产量等性状与原品种不同，需结合选项判断该现象的本质。
【解析】逐一分析选项：A选项进化现象，进化是种群基因频率的定向改变，题目仅描述单个种子的性状变化，不属于进化；B选项变异现象，太空辐射会改变种子的遗传物质，导致子代性状与亲代产生差异，符合变异的定义；C选项遗传现象，遗传强调性状的相似性，与题目中性状改变的描述不符。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】生物的变异
【点评】本题考查生物遗传与变异的基础概念，需准确区分遗传（相似性）和变异（差异性）的核心，属于概念辨析类基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项进化现象，进化是种群基因频率的定向改变，题目仅描述单个种子的性状变化，不属于进化；B选项变异现象，太空辐射会改变种子的遗传物质，导致子代性状与亲代产生差异，符合变异的定义；C选项遗传现象，遗传强调性状的相似性，与题目中性状改变的描述不符。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】生物的变异
【点评】本题考查生物遗传与变异的基础概念，需准确区分遗传（相似性）和变异（差异性）的核心，属于概念辨析类基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
20. 下图是小科在搜索校园生物时记录下的狗尾草。按照二歧分类法,狗尾草属于(
A.植物①
B.植物②
C.植物③
A
)。A.植物①
B.植物②
C.植物③
答案
A
解析
【分析】
要确定狗尾草的类别，需按照二歧分类法的步骤逐步判断：首先判断狗尾草的茎类型，狗尾草是草本植物，茎为草质茎，因此归到草质茎类；再判断草质茎下的叶脉类型，狗尾草的叶片叶脉为平行脉，对应平行脉类的植物①，由此得出答案。
【解析】
根据二歧分类法的分类逻辑：
1. 第一步：判断茎的类型，狗尾草属于草本植物，茎为草质茎，因此属于草质茎分支；
2. 第二步：判断叶脉类型，观察狗尾草的叶片，其叶脉为平行脉，对应草质茎下平行脉的植物①，所以狗尾草属于植物①，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
植物分类、二歧分类法、草本植物特征
【点评】
本题结合常见植物狗尾草，考查二歧分类法的实际应用，需要学生掌握草本植物的茎特征和叶脉类型，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.8
要确定狗尾草的类别，需按照二歧分类法的步骤逐步判断：首先判断狗尾草的茎类型，狗尾草是草本植物，茎为草质茎，因此归到草质茎类；再判断草质茎下的叶脉类型，狗尾草的叶片叶脉为平行脉，对应平行脉类的植物①，由此得出答案。
【解析】
根据二歧分类法的分类逻辑：
1. 第一步：判断茎的类型，狗尾草属于草本植物，茎为草质茎，因此属于草质茎分支；
2. 第二步：判断叶脉类型，观察狗尾草的叶片，其叶脉为平行脉，对应草质茎下平行脉的植物①，所以狗尾草属于植物①，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
植物分类、二歧分类法、草本植物特征
【点评】
本题结合常见植物狗尾草，考查二歧分类法的实际应用，需要学生掌握草本植物的茎特征和叶脉类型，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.8
21.大约公元140年,托勒密提出了"地心说";1543年哥白尼提出了"日心说";现在科学家们发现太阳只是银河系中的一颗普通恒星。上述科学史给你的启发是(
A.古人们的学说在今天看来都是错的,没有参考价值
B.当前被人们认同的理论,今后不可能会被取代
C.即使面对科学权威也要有自己的思考,有疑问要不断地探索
C
)。A.古人们的学说在今天看来都是错的,没有参考价值
B.当前被人们认同的理论,今后不可能会被取代
C.即使面对科学权威也要有自己的思考,有疑问要不断地探索
答案
C
解析
【分析】
本题需结合科学史的发展过程，分析每个选项的合理性。托勒密的“地心说”在当时观测条件下有其存在意义，哥白尼提出“日心说”是对权威的突破，现代科学又进一步完善了对太阳的认知，据此判断选项正误。
【解析】
A选项：古人的学说在特定历史条件下有其合理性，并非都错误，且具有历史参考价值，因此A错误；
B选项：科学是不断发展进步的，当前被认同的理论可能会被更完善的理论取代，故B错误；
C选项：从地心说到日心说，再到现代对太阳的科学认知，体现了面对科学权威要敢于质疑、不断探索的精神，故C正确。
【答案】
C
【知识点】
科学探究精神、科学发展观
【点评】
本题通过科学史案例引导学生理解科学发展的过程，培养敢于质疑、勇于探索的科学态度，属于基础常识类题目。
【难度系数】
0.8
本题需结合科学史的发展过程，分析每个选项的合理性。托勒密的“地心说”在当时观测条件下有其存在意义，哥白尼提出“日心说”是对权威的突破，现代科学又进一步完善了对太阳的认知，据此判断选项正误。
【解析】
A选项：古人的学说在特定历史条件下有其合理性，并非都错误，且具有历史参考价值，因此A错误；
B选项：科学是不断发展进步的，当前被认同的理论可能会被更完善的理论取代，故B错误；
C选项：从地心说到日心说，再到现代对太阳的科学认知，体现了面对科学权威要敢于质疑、不断探索的精神，故C正确。
【答案】
C
【知识点】
科学探究精神、科学发展观
【点评】
本题通过科学史案例引导学生理解科学发展的过程，培养敢于质疑、勇于探索的科学态度，属于基础常识类题目。
【难度系数】
0.8
22. 日食形成时,太阳、地球、月球三者的位置关系,正确的是(
A.大圈(内有“日”) 小圈(内有“月”) 圈(内有“地”)
B.大圈(内有“日”) 圈(内有“地”) 小圈(内有“月”)
C.大圈(内有“日”) 圈(内有“地”) 小圈(内有“月”)
A
)。A.大圈(内有“日”) 小圈(内有“月”) 圈(内有“地”)
B.大圈(内有“日”) 圈(内有“地”) 小圈(内有“月”)
C.大圈(内有“日”) 圈(内有“地”) 小圈(内有“月”)
答案
A
解析
【分析】要解决这道题，需先明确日食的形成原理：日食是当月球运行至太阳与地球之间，三者恰好或几乎在同一直线上时，月球遮挡住太阳射向地球的光线，从而形成日食。因此三者的位置关系应为太阳、月球、地球依次排列，月球位于太阳和地球中间。接下来逐一分析选项的位置关系即可。
【解析】根据日食的形成条件，三者需满足“太阳—月球—地球”的位置顺序，月球在太阳与地球之间。选项A中，大圈为太阳，小圈（月）在太阳和地球之间，符合日食的位置要求；选项B中，地球在太阳和月球之间，是月食的位置关系；选项C的位置排列不符合日食的要求，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】日食的形成、天体位置关系
【点评】本题考查日食形成的基础知识点，核心是掌握日食时三者的位置关系，属于天文常识类基础题，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】根据日食的形成条件，三者需满足“太阳—月球—地球”的位置顺序，月球在太阳与地球之间。选项A中，大圈为太阳，小圈（月）在太阳和地球之间，符合日食的位置要求；选项B中，地球在太阳和月球之间，是月食的位置关系；选项C的位置排列不符合日食的要求，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】日食的形成、天体位置关系
【点评】本题考查日食形成的基础知识点，核心是掌握日食时三者的位置关系，属于天文常识类基础题，难度较低。
【难度系数】0.6
23. 下列减缓铁锅生锈速度的措施中,不合适的是(
A.烧完菜后洗净擦干
B.擦干后在表面涂上一层油
C.在铁锅表面涂上油漆
C
)。A.烧完菜后洗净擦干
B.擦干后在表面涂上一层油
C.在铁锅表面涂上油漆
答案
C
解析
【分析】首先明确铁生锈的条件是铁与氧气、水同时接触，减缓生锈需破坏该条件，同时要结合实际应用判断措施是否合适。逐一分析选项：A选项洗净擦干可去除水分，破坏生锈条件；B选项涂油能隔绝氧气和水，适合铁锅；C选项涂油漆虽能隔绝氧气和水，但油漆有毒，不适合用于炊具铁锅，因此该措施不合适。
【解析】铁生锈的原理是铁与空气中的氧气和水发生化学反应，因此减缓生锈的方法是隔绝氧气或水，且措施需符合实际使用要求。A选项：烧完菜后洗净擦干，可除去铁锅表面残留的水分，破坏铁生锈的条件，措施合适；B选项：擦干后在表面涂油，能在铁锅表面形成一层保护膜，隔绝氧气和水，且油无毒，适合铁锅使用，措施合适；C选项：在铁锅表面涂油漆，虽然能隔绝氧气和水，但油漆含有对人体有害的物质，不能用于炊具，该措施不合适，故本题选C。
【答案】C
【知识点】金属的锈蚀与防护、化学与生活
【点评】本题结合生活实际考查铁的锈蚀防护知识，既需要掌握铁生锈的条件，又要考虑措施的实用性和安全性，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】铁生锈的原理是铁与空气中的氧气和水发生化学反应，因此减缓生锈的方法是隔绝氧气或水，且措施需符合实际使用要求。A选项：烧完菜后洗净擦干，可除去铁锅表面残留的水分，破坏铁生锈的条件，措施合适；B选项：擦干后在表面涂油，能在铁锅表面形成一层保护膜，隔绝氧气和水，且油无毒，适合铁锅使用，措施合适；C选项：在铁锅表面涂油漆，虽然能隔绝氧气和水，但油漆含有对人体有害的物质，不能用于炊具，该措施不合适，故本题选C。
【答案】C
【知识点】金属的锈蚀与防护、化学与生活
【点评】本题结合生活实际考查铁的锈蚀防护知识，既需要掌握铁生锈的条件，又要考虑措施的实用性和安全性，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
24.右图是生活中常用来铺路的沥青，主要是利用(
A.铁矿石
B.石油
C.煤炭
沥青
B
)发生化学变化做成的。A.铁矿石
B.石油
C.煤炭
沥青
答案
B
解析
【分析】
要解答本题，需明确沥青的来源：沥青是石油经过化学加工（如分馏、裂化等）得到的产物。逐一分析选项：A选项铁矿石主要用于炼铁，与沥青制作无关；C选项煤炭多用于能源或相关化工产品，不是沥青的原料；B选项石油是制作沥青的原料，符合题意。
【解析】
沥青是石油通过分馏、裂化等化学变化加工得到的产品，因此制作沥青利用的原料是石油，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
石油综合利用、物质的来源
【点评】
本题考查常见化工原料的来源，属于化学基础常识题，难度较低，学生只需掌握沥青来自石油这一常识即可解答。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需明确沥青的来源：沥青是石油经过化学加工（如分馏、裂化等）得到的产物。逐一分析选项：A选项铁矿石主要用于炼铁，与沥青制作无关；C选项煤炭多用于能源或相关化工产品，不是沥青的原料；B选项石油是制作沥青的原料，符合题意。
【解析】
沥青是石油通过分馏、裂化等化学变化加工得到的产品，因此制作沥青利用的原料是石油，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
石油综合利用、物质的来源
【点评】
本题考查常见化工原料的来源，属于化学基础常识题，难度较低，学生只需掌握沥青来自石油这一常识即可解答。
【难度系数】
0.3
二、填空题(每空1.5分,共24分)
1.小科想研究“光照对绿豆苗生长的影响”,他把两盆数量、长势相同的绿豆苗放在阳台上(如右图),其中一盆用透明盒子罩住,一盆用黑色不透光盒子罩住,该实验中改变的条件是。一段时间后,小科看到用黑色不透光盒子罩住的绿豆苗出现(写一点即可)现象,说明绿豆苗的生长需要光照。在这个过程中,能起到光合作用的是绿豆苗的(填“根”“茎”或“叶”)。
1.小科想研究“光照对绿豆苗生长的影响”,他把两盆数量、长势相同的绿豆苗放在阳台上(如右图),其中一盆用透明盒子罩住,一盆用黑色不透光盒子罩住,该实验中改变的条件是。一段时间后,小科看到用黑色不透光盒子罩住的绿豆苗出现(写一点即可)现象,说明绿豆苗的生长需要光照。在这个过程中,能起到光合作用的是绿豆苗的(填“根”“茎”或“叶”)。
答案
有无光照
叶片发黄
(或茎细长)
叶
解析
【分析】
要解决这道题，需结合对照实验的设计原则、光照对植物生长的影响以及光合作用的相关知识分析：首先，对照实验中研究某一因素的影响时，仅改变该因素，其他条件保持一致，本题研究“光照对绿豆苗生长的影响”，因此改变的条件是光照；其次，绿豆苗生长需要光照，无光照时无法正常进行光合作用，会出现异常生长现象；最后，植物光合作用的主要场所是叶绿体，主要存在于叶片中，因此光合作用主要由叶完成。
【解析】
1. 实验设计中，两盆绿豆苗的数量、长势均相同，唯一差异是是否被不透光盒子罩住，因此该实验改变的条件是有无光照。
2. 黑色不透光盒子内的绿豆苗无法获得光照，不能正常进行光合作用，会出现叶片发黄（或茎细长）的现象，说明绿豆苗的生长需要光照。
3. 绿豆苗的叶中含有大量叶绿体，是光合作用的主要场所，因此能起到光合作用的是绿豆苗的叶。
【答案】
有无光照；叶片发黄（或茎细长）；叶
【知识点】
对照实验；光照对植物生长的影响；光合作用的器官
【点评】
本题是生物学科的基础题，围绕对照实验的变量控制、光照对植物生长的作用以及光合作用的主要器官展开，考察学生对基础知识点的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合对照实验的设计原则、光照对植物生长的影响以及光合作用的相关知识分析：首先，对照实验中研究某一因素的影响时，仅改变该因素，其他条件保持一致，本题研究“光照对绿豆苗生长的影响”，因此改变的条件是光照；其次，绿豆苗生长需要光照，无光照时无法正常进行光合作用，会出现异常生长现象；最后，植物光合作用的主要场所是叶绿体，主要存在于叶片中，因此光合作用主要由叶完成。
【解析】
1. 实验设计中，两盆绿豆苗的数量、长势均相同，唯一差异是是否被不透光盒子罩住，因此该实验改变的条件是有无光照。
2. 黑色不透光盒子内的绿豆苗无法获得光照，不能正常进行光合作用，会出现叶片发黄（或茎细长）的现象，说明绿豆苗的生长需要光照。
3. 绿豆苗的叶中含有大量叶绿体，是光合作用的主要场所，因此能起到光合作用的是绿豆苗的叶。
【答案】
有无光照；叶片发黄（或茎细长）；叶
【知识点】
对照实验；光照对植物生长的影响；光合作用的器官
【点评】
本题是生物学科的基础题，围绕对照实验的变量控制、光照对植物生长的作用以及光合作用的主要器官展开，考察学生对基础知识点的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
