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(三)古诗文阅读。(17分)
【甲】马 说
[唐]韩 愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而
【乙】国马说
[唐]李 翱
有乘国马①者，与乘骏马者并道而行。骏马啮国马之鬃，血流于地，国马行步自若也，精神自若也，不为之顾，如不知也。既骏马归，刍②不食，水不饮，立而栗者二日。骏马之人以告，国马之人曰：“彼盖其所羞也，吾以马往而喻之，斯可矣。”乃如之。于是国马见骏马而鼻③之，遂与之同枥而刍，不终时而骏马之病自已④。
夫四足而刍者，马之类也；二足而言者，人之类也。犯而不校⑤，国马也；过而能改，骏马也。有人焉恣⑥其气以乘人人容之而不知者多矣。以彼人乘国马，人皆以为人乘马，吾未始不谓之马乘人。悲夫！
(有删改)
【注释】①国马：一国之中的上品之马。②刍：牲口吃的草。③鼻：用鼻子触碰(以示原谅)。④已：治愈。⑤校：同“较”，计较。⑥恣：放纵。
【丙】房兵曹胡马诗①
[唐]杜 甫
胡马大宛②名，锋棱瘦骨成。
竹批③双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾④有如此，万里可横行。
【注释】①此诗作于诗人漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。②大宛(yuān)：汉代西域国名，以产良马著称。③竹批：形容马耳如斜削的竹片。④骁腾：勇猛快捷。
10.解释下列加点词。(4分)
(1)
(2)执策而临之()
(3)骏马啮国马之鬃()
(4)过而能改()
11.请用“/”为下面的语句断句。(限断三处)(3分)
有人焉恣其气以乘人人容之而不知者多矣。
12.“峻”和“轻”两词极为传神，结合【丙】诗的颔联，谈谈你的理解。(4分)
13.这三篇诗文都写到了马，但作者的思想情感并不相同，请结合诗文内容加以分析。(6分)
【甲】马 说
[唐]韩 愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而
临
之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】国马说
[唐]李 翱
有乘国马①者，与乘骏马者并道而行。骏马啮国马之鬃，血流于地，国马行步自若也，精神自若也，不为之顾，如不知也。既骏马归，刍②不食，水不饮，立而栗者二日。骏马之人以告，国马之人曰：“彼盖其所羞也，吾以马往而喻之，斯可矣。”乃如之。于是国马见骏马而鼻③之，遂与之同枥而刍，不终时而骏马之病自已④。
夫四足而刍者，马之类也；二足而言者，人之类也。犯而不校⑤，国马也；过而能改，骏马也。有人焉恣⑥其气以乘人人容之而不知者多矣。以彼人乘国马，人皆以为人乘马，吾未始不谓之马乘人。悲夫！
(有删改)
【注释】①国马：一国之中的上品之马。②刍：牲口吃的草。③鼻：用鼻子触碰(以示原谅)。④已：治愈。⑤校：同“较”，计较。⑥恣：放纵。
【丙】房兵曹胡马诗①
[唐]杜 甫
胡马大宛②名，锋棱瘦骨成。
竹批③双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾④有如此，万里可横行。
【注释】①此诗作于诗人漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。②大宛(yuān)：汉代西域国名，以产良马著称。③竹批：形容马耳如斜削的竹片。④骁腾：勇猛快捷。
10.解释下列加点词。(4分)
(1)
食
马者不知其能千里而食也()(2)执策而临之()
(3)骏马啮国马之鬃()
(4)过而能改()
11.请用“/”为下面的语句断句。(限断三处)(3分)
有人焉恣其气以乘人人容之而不知者多矣。
12.“峻”和“轻”两词极为传神，结合【丙】诗的颔联，谈谈你的理解。(4分)
13.这三篇诗文都写到了马，但作者的思想情感并不相同，请结合诗文内容加以分析。(6分)
答案
10.(1)同“饲”，喂 (2)面对 (3)咬、啃 (4)犯错
11.有人焉/恣其气以乘人/人容之而不知者/多矣。
12.“峻”写出马耳轮廓的锋利线条感，又突出了胡马精悍锐利的气质；“轻”体现了马奔跑的轻盈、轻快。一动一静，写出了胡马的非凡外表(神骏)和卓越能力(迅疾)，表达了作者的赞美之情。
13.甲文通过“千里马常有，而伯乐不常有”的比喻，揭露了人才被埋没的社会现实，讽刺统治者不识人才、摧残人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤懑。 乙文中国马被骏马咬伤后不生气，反而用友善化解矛盾，说明宽容能感化他人。骏马因羞愧而绝食，最终改正错误，告诉我们犯错不可怕，要勇于改正。结尾批评有些人不如马明事理，提醒我们要懂得自省与包容。 丙诗通过描写胡马四蹄轻捷、气势雄壮可托生死，来寄托诗人渴望施展才华、建功立业的豪情壮志。
11.有人焉/恣其气以乘人/人容之而不知者/多矣。
12.“峻”写出马耳轮廓的锋利线条感，又突出了胡马精悍锐利的气质；“轻”体现了马奔跑的轻盈、轻快。一动一静，写出了胡马的非凡外表(神骏)和卓越能力(迅疾)，表达了作者的赞美之情。
13.甲文通过“千里马常有，而伯乐不常有”的比喻，揭露了人才被埋没的社会现实，讽刺统治者不识人才、摧残人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤懑。 乙文中国马被骏马咬伤后不生气，反而用友善化解矛盾，说明宽容能感化他人。骏马因羞愧而绝食，最终改正错误，告诉我们犯错不可怕，要勇于改正。结尾批评有些人不如马明事理，提醒我们要懂得自省与包容。 丙诗通过描写胡马四蹄轻捷、气势雄壮可托生死，来寄托诗人渴望施展才华、建功立业的豪情壮志。
解析
【分析】
1. 第10题考查文言实词解释，需结合课内文言积累与语境判断词义，如“食”为通假字，“过”为常见文言释义；第11题文言断句需先理解句子大意，再按语法结构拆分；第12题赏析词语要结合诗句表层含义与深层表达效果，分析“峻”“轻”的作用；第13题对比分析情感，需分别梳理三篇诗文的内容，提炼作者的不同情感。
【解析】
10. (1)“食”通“饲”，意为喂养，出自课内《马说》；(2)“临”结合语境为“面对”；(3)“啮”是“咬、啃”的意思；(4)“过”指“犯错”。
11. 句子大意是“有这样的人，放纵脾气欺压人，别人容忍他却不知其错的情况很多”，按语义断为：有人焉/恣其气以乘人/人容之而不知者/多矣。
12. “峻”形容马耳如斜削竹片，既写出马耳锋利的外形，又体现胡马精悍锐利的气质；“轻”写出马奔跑时四蹄轻盈的状态，展现其迅疾的能力。二者一动一静，结合凸显胡马的神骏，表达作者的赞美之情。
13. 甲文借千里马被埋没，讽刺统治者不识人才，表达怀才不遇的愤懑；乙文通过国马宽容、骏马改错，倡导宽容与自省，批评人不如马的现象；丙诗借胡马的神骏，寄托诗人渴望建功立业的豪情。
【答案】
10.(1)同“饲”，喂 (2)面对 (3)咬、啃 (4)犯错
11.有人焉/恣其气以乘人/人容之而不知者/多矣。
12.“峻”写出马耳轮廓的锋利线条感，又突出了胡马精悍锐利的气质；“轻”体现了马奔跑的轻盈、轻快。一动一静，写出了胡马的非凡外表(神骏)和卓越能力(迅疾)，表达了作者的赞美之情。
13.甲文通过“千里马常有，而伯乐不常有”的比喻，揭露了人才被埋没的社会现实，讽刺统治者不识人才、摧残人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤懑。乙文中国马被骏马咬伤后不生气，反而用友善化解矛盾，说明宽容能感化他人。骏马因羞愧而绝食，最终改正错误，告诉我们犯错不可怕，要勇于改正。结尾批评有些人不如马明事理，提醒我们要懂得自省与包容。丙诗通过描写胡马四蹄轻捷、气势雄壮可托生死，来寄托诗人渴望施展才华、建功立业的豪情壮志。
【知识点】
文言实词解释、文言断句、古诗词炼字赏析、古诗文情感分析
【点评】
本题为古诗文综合阅读题，涵盖文言基础、诗词赏析与情感分析，既考查课内文言积累，又要求结合文本深度理解，是对学生文言能力的综合考查。
【难度系数】
0.5
1. 第10题考查文言实词解释，需结合课内文言积累与语境判断词义，如“食”为通假字，“过”为常见文言释义；第11题文言断句需先理解句子大意，再按语法结构拆分；第12题赏析词语要结合诗句表层含义与深层表达效果，分析“峻”“轻”的作用；第13题对比分析情感，需分别梳理三篇诗文的内容，提炼作者的不同情感。
【解析】
10. (1)“食”通“饲”，意为喂养，出自课内《马说》；(2)“临”结合语境为“面对”；(3)“啮”是“咬、啃”的意思；(4)“过”指“犯错”。
11. 句子大意是“有这样的人，放纵脾气欺压人，别人容忍他却不知其错的情况很多”，按语义断为：有人焉/恣其气以乘人/人容之而不知者/多矣。
12. “峻”形容马耳如斜削竹片，既写出马耳锋利的外形，又体现胡马精悍锐利的气质；“轻”写出马奔跑时四蹄轻盈的状态，展现其迅疾的能力。二者一动一静，结合凸显胡马的神骏，表达作者的赞美之情。
13. 甲文借千里马被埋没，讽刺统治者不识人才，表达怀才不遇的愤懑；乙文通过国马宽容、骏马改错，倡导宽容与自省，批评人不如马的现象；丙诗借胡马的神骏，寄托诗人渴望建功立业的豪情。
【答案】
10.(1)同“饲”，喂 (2)面对 (3)咬、啃 (4)犯错
11.有人焉/恣其气以乘人/人容之而不知者/多矣。
12.“峻”写出马耳轮廓的锋利线条感，又突出了胡马精悍锐利的气质；“轻”体现了马奔跑的轻盈、轻快。一动一静，写出了胡马的非凡外表(神骏)和卓越能力(迅疾)，表达了作者的赞美之情。
13.甲文通过“千里马常有，而伯乐不常有”的比喻，揭露了人才被埋没的社会现实，讽刺统治者不识人才、摧残人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤懑。乙文中国马被骏马咬伤后不生气，反而用友善化解矛盾，说明宽容能感化他人。骏马因羞愧而绝食，最终改正错误，告诉我们犯错不可怕，要勇于改正。结尾批评有些人不如马明事理，提醒我们要懂得自省与包容。丙诗通过描写胡马四蹄轻捷、气势雄壮可托生死，来寄托诗人渴望施展才华、建功立业的豪情壮志。
【知识点】
文言实词解释、文言断句、古诗词炼字赏析、古诗文情感分析
【点评】
本题为古诗文综合阅读题，涵盖文言基础、诗词赏析与情感分析，既考查课内文言积累，又要求结合文本深度理解，是对学生文言能力的综合考查。
【难度系数】
0.5
