二、班级开展“垃圾分类进社区”宣传活动，请你参与。
材料一： 新华社区垃圾分类情况问卷调查数据(部分)

材料二： 宣传单设计图

1. 根据材料一，为宣传单设计图的板块二、板块三补写小标题，并说明理由。



2. 下面是宣传单板块一的内容，其中有1处错别字、2处语病问题，请依次指出并改正。
垃圾的产量
随着城市化进程的加快和人们生活水平的增加，日常生活中的垃圾如潮水般汹涌而来。无数废弃物像一座座小山堆积在我们面前，这成为我们不得不面对的严竣问题。这些垃圾的产生与我们的日常生活习惯密切相关，快餐包装、快递纸箱、塑料瓶……等用后即弃的行为，都是垃圾产量不断增长的诱因。

1. 板块二小标题：垃圾分类的正确分类标准（常见分类误区科普）；板块三小标题：垃圾分类的意义与行动指引。
理由：① 材料一图二数据显示新华社区有69.42%的居民错误将大棒骨归为厨余垃圾，居民对垃圾分类标准的认知误区很大，设置板块二可以向居民科普不同垃圾的正确分类方式，纠正错误认知，提升居民分类的准确率。② 材料一图三数据显示社区80.33%的居民践行垃圾分类的动力是社会责任感，设置板块三可以向居民科普垃圾分类的环保价值，进一步唤醒居民的责任意识，引导居民主动参与垃圾分类，契合本次宣传活动的目的。
2. ① 错别字：“严竣”的“竣”有误，改为“峻”。
② 第一处语病：“人们生活水平的增加”搭配不当，将“增加”改为“提高”。
③ 第二处语病：“……等”语义重复，删去省略号（或删去“等”）。

1. 首先梳理宣传单现有板块的认知逻辑：从垃圾的产生情况切入，依次科普垃圾分类相关知识、引导居民主动参与分类，最后介绍分类后垃圾的处理去向，符合居民的接收习惯。结合材料一的问卷数据：图二显示社区超六成居民对厨余垃圾的归类判断错误，分类认知误区突出；图三显示绝大多数居民践行垃圾分类的动力来自社会责任感，可借此强化居民的分类主动性，据此拟定小标题并说明理由即可。
2. 逐句排查文段内容：第一句中“生活水平”和“增加”动宾搭配不当；第二句“严竣”为错别字，“竣”指代工程完成，形容问题严重应使用“峻”；第三句省略号和“等”都表示列举未尽，同时使用造成语义重复，逐一修正即可。