Ⅰ. 根据句意及汉语或首字母提示写出单词
1. I'm really proud that I can write simple stories in （德语）after months of study.
2. My mum （建议）planting flowers in the garden to make our yard more beautiful last week.
3. Although there are c on the way, we can overcome them with teamwork.
4. We should be a that every small effort counts in making our dreams come true.
5. Our school u make us look tidy and give us a sense of belonging.
6. She always does her homework c, wanting to gain a perfect score every time.

1. German
2. suggested
3. challenges
4. aware
5. uniforms
6. carefully

【分析】
这类题需结合句子语境、汉语提示或首字母，确定单词的词性、时态、单复数等正确形式。先通读句子理解句意，再匹配对应提示的单词，最后检查形式是否符合语法要求。
【解析】
1. 汉语提示“德语”，对应表示语言的单词German，此处用原形。
2. 汉语提示“建议”，结合时间状语last week，需用过去式suggested。
3. 首字母为c，句意是“路上有挑战”，challenge是可数名词，此处用复数challenges。
4. 首字母为a，固定搭配be aware表示“意识到”，符合句意。
5. 首字母为u，句意是“校服让我们整洁”，uniform是可数名词，此处用复数uniforms。
6. 首字母为c，修饰动词does需用副词carefully，符合“认真做作业”的语境。
【答案】
1. German 2. suggested 3. challenges 4. aware 5. uniforms 6. carefully
【知识点】
词汇运用、单词拼写
【点评】
本题考查基础词汇的语境运用，需注意单词的形式变化（时态、单复数、词性），是英语学习的基础题型，侧重考查核心词汇的掌握情况。
【难度系数】
0.4

Ⅱ.用括号中所给单词的正确形式填空
1. We should take action to protect the (environment) beauty around us.
2. The (France) in the neighbourhood are very friendly and often invite us to their parties.
3. The (develop) of our school library makes it possible for us to have more reading materials.
4. I (improve) my English a lot after joining the English club last term.
5. Staying at home without doing anything is (bored) than going out for a walk.
6. My brother managed (learn) a new magic trick and amazed everyone at home.

1. environmental
2. French
3. development
4. improved
5. more boring
6. to learn

【分析】
本题为英语词汇形式填空题，需结合词性、时态、固定搭配及比较级等语法知识解题：1. 空格后是名词beauty，需用形容词修饰，故将名词environment变为形容词；2. 此处指代“法国人”，需用对应名词形式；3. the后需接名词，故将动词develop变为名词；4. 时间状语last term提示用一般过去时，动词需变过去式；5. 句中than提示用比较级，主语是事物，需用修饰事物的形容词比较级；6. 考查固定搭配manage to do sth，需用不定式形式。
【解析】
1. 空格后为名词beauty，需用形容词作定语修饰，environment的形容词形式为environmental，故填environmental；
2. 此处表示“法国人”，the + French可表示复数意义的法国人，故填French；
3. the后需接名词，develop的名词形式为development，意为“发展”，故填development；
4. 时间状语last term（上学期）是一般过去时的标志，谓语动词需用过去式，improve的过去式为improved，故填improved；
5. 句中出现than，需用形容词比较级；主语“Staying at home without doing anything”是事物，需用修饰事物的形容词boring，其比较级为more boring，故填more boring；
6. 固定搭配manage to do sth意为“设法做某事”，需用动词不定式，故填to learn。
【答案】
1. environmental
2. French
3. development
4. improved
5. more boring
6. to learn
【知识点】
形容词转换、动词时态、固定搭配
【点评】
本题考查初中英语基础词汇变形及语法应用，涵盖词性转换、时态、比较级、固定搭配等核心知识点，题型常见，难度适中，主要检验学生对基础语法和词汇的掌握程度。
【难度系数】
0.7

1. (2025·宿迁一模)—Many people living in cities like to live in the country with fresh air and noise. —So do I.

A.more; fewer
B.more; less
C.less; more
D.fewer; more

1.B
解析:考查比较级。air 是不可数名词,用 more 修饰;noise 是不可数名词,用 less 修饰。句意为“许多生活在城市里的人喜欢住在乡下,因为有更多的新鲜空气和更少的噪音”。故选 B。

【分析】首先理解对话句意：许多住在城市的人喜欢住在乡下，因为乡下有更多的新鲜空气和更少的噪音。接着明确修饰词的用法：more可修饰可数名词复数和不可数名词，less修饰不可数名词，fewer仅修饰可数名词复数。air是不可数名词，对应“更多的”用more；noise是不可数名词，对应“更少的”用less，据此选择正确选项。
【解析】1. 分析句意：对话表达城市人偏好乡下的原因是乡下有更多新鲜空气、更少噪音。2. 确定修饰词：air（空气）是不可数名词，“更多的”用more修饰；noise（噪音）是不可数名词，“更少的”用less修饰。3. 结合选项，A中fewer修饰可数名词，不符合noise的用法；C、D语义逻辑错误，只有B选项符合要求，故选B。
【答案】B
【知识点】形容词比较级、可数/不可数名词修饰词
【点评】本题考查形容词比较级的基础应用，核心是区分few/little的比较级修饰规则，属于英语基础考点，难度较低。
【难度系数】0.7

2. Teenagers should spend time as possible on electronic products to protect their eyes and necks.

A.as little
B.so little
C.as much
D.so much

2.A
解析:考查原级比较。as ... as possible 意为“尽可能……”。根据“to protect their eyes and necks”可知,应尽可能少花时间在电子产品上。time 是不可数名词,用 little修饰。as little time as possible 意为“尽可能少的时间”。故选 A。

【分析】首先看到题干中的“as possible”，需联想到固定结构“as + 形容词原级 + as possible”，意为“尽可能……”；再根据“to protect their eyes and necks”的目的，可知要尽可能少花时间在电子产品上，需选表“少”的形容词；最后结合time是不可数名词，修饰不可数名词表“少”用little，即可确定答案。
【解析】本题考查形容词原级比较的固定结构。“as + 形容词原级 + as possible”是固定搭配，意为“尽可能……”。根据句中“to protect their eyes and necks”的目的，可知要尽可能少花时间在电子产品上，故需用表示“少”的形容词；time为不可数名词，修饰不可数名词表示“少”用little，因此“as little time as possible”符合语境，故选A。
【答案】A
【知识点】原级比较结构、形容词修饰不可数名词
【点评】本题考查形容词原级比较的固定搭配及形容词修饰名词的用法，属于基础题型，掌握相关固定结构和形容词用法即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.7

3. Studies show if you are interested in something, your brain is more active and it is also easier for you to it for a long time.

A.take part in
B.come up with
C.look forward to
D.pay attention to

3.D
解析:考查动词短语辨析。句意为“你的大脑更活跃,你也更容易长时间……它”。pay attention to 意为“注意,关注”,符合语境。take part in 参加;come up with 想出;look forward to 期待。故选 D。

【分析】本题考查动词短语辨析，解题思路为：首先通读句子理解句意，明确空格处需填入表示“关注”相关含义的短语；接着逐一分析各选项短语的词义，排除不符合语境的选项；最后结合句意确定正确答案。
【解析】本题考查动词短语辨析。句意为“研究表明，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃，也更容易长时间关注它”。A选项take part in意为“参加”，通常搭配活动、赛事等，不符合语境；B选项come up with意为“想出（主意、办法等）”，与句意不符；C选项look forward to意为“期待”，不符合“长时间对待感兴趣的事物”的语境；D选项pay attention to意为“注意，关注”，符合句意，故选D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题为英语基础题型，主要考查常见动词短语的词义辨析，要求学生掌握各短语的含义并结合语境判断，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8

4. —How can we deal with this problem according to Mark?
—His report is strangely silent on it. So we have to solve the problem .

A.by ourselves
B.for ourselves
C.by yourselves
D.for yourselves

4.A
解析:考查反身代词。句意为“所以我们不得不……解决这个问题”。主语是 we,表示“我们自己”,应用 by ourselves。for ourselves 意为“为我们自己”。故选 A。

【分析】
首先理解对话语境：问句询问根据Mark的建议如何处理问题，答语提到他的报告对此未提及，需判断“我们”解决问题的方式。先确定主语是we，对应反身代词为ourselves，排除对应yourselves的选项；再区分短语含义：by oneself表“靠自己”，for oneself表“为自己”，结合语境选对应选项。
【解析】
本题考查反身代词的用法及介词短语辨析。①根据答语主语we，反身代词需用ourselves，排除C、D（对应yourselves）；②by oneself意为“靠自己”，for oneself意为“为自己”，结合语境“我们不得不靠自己解决问题”，应选by ourselves，故答案为A。
【答案】
A
【知识点】
反身代词的用法、介词短语辨析
【点评】
本题结合日常对话语境考查基础的反身代词搭配，需准确区分by oneself和for oneself的含义，属于易掌握的基础题型。
【难度系数】
0.6

5. —He didn't come to the party last night, did he?
—No. He had a lot of unfinished business to .

A.deal with
B.take up
C.carry out
D.put on

5.A
解析:考查动词短语辨析。句意为“他有许多未完成的事务要……”。deal with 意为“处理”,符合语境。take up占据;carry out 执行;put on 穿上。故选 A。

【分析】首先理解对话语境，问句为反义疑问句，答语说明他没来的原因是有未完成的事务要处理。需辨析四个动词短语的含义，结合“unfinished business（未完成的事务）”这一关键信息，选择符合语境的短语。
【解析】本题考查动词短语辨析。A选项deal with意为“处理”；B选项take up意为“占据；开始从事”；C选项carry out意为“执行”；D选项put on意为“穿上；上演”。根据句中“unfinished business（未完成的事务）”可知，此处需要表达“处理”的意思，因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题为基础的动词短语辨析题，结合语境即可选出正确答案，考查学生对常见动词短语的掌握情况。
【难度系数】0.6

6. Which is TRUE about part of a school's schedule below?


A.Students in Grade 7 have the longest lunchtime.
B.Students in Grade 8 have lunch latest.
C.Students in Grade 9 have lunch earliest.
D.Lunchtime is as long as half an hour for each grade.

6.D
解析:考查细节理解。根据表格,七年级午餐时间10:45至11:15,八年级11:15至11:45,九年级11:45至12:15,每个年级的午餐时长都是 30 分钟。因此 D 选项“每个年级的午餐时间都为半小时”是正确的。

【分析】这是一道英语细节理解题，解题思路为：先计算各年级的午餐时长，再逐一分析选项与表格信息是否匹配，从而确定正确答案。具体步骤：1. 分别计算七年级、八年级、九年级的午餐时间长度；2. 逐一判断选项A、B、C、D的表述是否正确。
【解析】首先计算各年级午餐时长：七年级午餐时间为10:45 a.m.-11:15 a.m.，时长是11时15分-10时45分=30分钟；八年级午餐时间为11:15 a.m.-11:45 a.m.，时长是11时45分-11时15分=30分钟；九年级午餐时间为11:45 a.m.-12:15 p.m.，时长是12时15分-11时45分=30分钟。再分析选项：A选项，三个年级午餐时长相同，并非七年级最长，错误；B选项，九年级午餐时间最晚，不是八年级，错误；C选项，七年级午餐时间最早，不是九年级，错误；D选项，每个年级午餐时长都是30分钟，即半小时，正确。
【答案】D
【知识点】细节理解，时间计算
【点评】本题考查对表格信息的提取与分析，需准确计算时间长度，仔细核对选项，难度适中，细心即可解答。
【难度系数】0.4