1.下图反映的历史事件是()

日军在沈阳城墙上向中国军队进攻

A.甲午中日战争
B.八国联军侵华
C.九一八事变
D.一·二八事变

1.C

【分析】首先观察题目给出的图注“日军在沈阳城墙上向中国军队进攻”，结合选项中的历史事件，逐一匹配对应史实：A选项甲午中日战争的战场集中在黄海、辽东半岛等地，与沈阳无关；B选项八国联军侵华主要针对北京，未涉及沈阳；C选项九一八事变是日军进攻沈阳的事件，和图中信息匹配；D选项一·二八事变发生在上海，与沈阳无关，据此可确定答案。
【解析】根据图注“日军在沈阳城墙上向中国军队进攻”，结合所学知识分析选项：
A. 甲午中日战争（1894-1895年）：战场主要在朝鲜、黄海、山东等地，与沈阳无关，排除；
B. 八国联军侵华（1900年）：列强进攻北京，镇压义和团运动，未涉及沈阳，排除；
C. 九一八事变（1931年）：日本关东军进攻沈阳，占领中国东北，与图中“沈阳”的信息完全对应，符合题意；
D. 一·二八事变（1932年）：日军进攻上海，与沈阳无关，排除。
【答案】C
【知识点】九一八事变、中国近代史
【点评】本题通过图片信息考查对近代日本侵华事件的识记，解题关键是抓住“沈阳”这一核心关键词，对应九一八事变的史实，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

2.小历同学负责制作一期“传承红色基因”主题板报。下列符合“红色故事——东北抗日游击队的创建”这一主题的英雄人物是()

A.张作霖
B.赵尚志
C.张学良
D.杨虎城

2.B

【分析】解题时需先明确题干核心要求：选出符合“东北抗日游击队的创建”主题的英雄人物，再逐一回忆各选项人物的历史贡献：张作霖是北洋军阀，与东北抗日游击队创建无关；赵尚志是东北抗日游击队的重要创建者；张学良、杨虎城是西安事变的发动者，与题干主题不符，据此可确定答案。
【解析】本题结合历史人物事迹分析选项：A项张作霖为北洋军阀时期东北统治者，未参与东北抗日游击队创建，排除；B项赵尚志是东北抗日游击队（后发展为东北抗日联军）的核心创建者，符合题干主题，当选；C项张学良是西安事变发动者，主要贡献为促成国共合作抗日，与东北抗日游击队创建无关，排除；D项杨虎城是西安事变发动者，不符合要求，排除。
【答案】B
【知识点】红色历史人物、东北抗日斗争
【点评】本题考查对基础红色历史人物事迹的识记，属于常见的历史常识题，需准确区分不同历史人物的核心事迹。
【难度系数】0.8

3.东北抗日联军将领杨靖宇被日军包围后，在严寒中以雪解渴、以树皮充饥。面对敌人的威逼利诱，他大义凛然、英勇不屈，最终壮烈牺牲。这体现了以杨靖宇为代表的抗战英雄()

A.艰苦奋斗、精益求精
B.视死如归、宁死不屈
C.信念坚定、求真务实
D.勤俭节约、一丝不苟

3.B

【分析】
首先提取题干关键信息：杨靖宇面对日军威逼利诱时“大义凛然、英勇不屈”，最终壮烈牺牲，核心是体现他面对敌人时不屈服、不怕牺牲的精神。接着逐一分析选项，排除与题干事迹不符的选项，选出最贴合的。
【解析】
题干中杨靖宇在极端环境下坚持抗战，面对敌人威逼利诱毫不动摇，最终壮烈牺牲，体现了他视死如归、宁死不屈的高尚气节。
选项A“艰苦奋斗、精益求精”侧重做事追求完美，与题干中面对敌人的态度无关；选项C“信念坚定、求真务实”侧重真实可靠，未体现面对牺牲的态度；选项D“勤俭节约、一丝不苟”侧重节约与认真，与题干不符；只有选项B完全贴合杨靖宇的事迹体现的精神。
【答案】
B
【知识点】
中华民族精神、爱国主义
【点评】
本题通过抗战英雄杨靖宇的典型事迹，考查对民族精神内涵的理解，解题关键是准确提取题干中“大义凛然、英勇不屈”等关键描述，对应选项即可得出答案，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8

4. 20世纪30年代中期，在上海、广州等中高等学校聚集的城市里，学生救国联合会纷纷成立，声援北平学生；华北文化协会提出停止内战，动员全国民众抗日等主张。这些现象的出现主要是由于()

A.五四运动促进全国革命运动发展
B.九一八事变后民族救亡运动高涨
C.一·二八事变激发民族意识觉醒
D.华北危机推动抗日救亡运动高涨

4.D

【分析】
首先明确题干关键信息：时间为20世纪30年代中期，现象是学生救国联合会成立、华北文化协会提出抗日主张。解题思路是：先逐一核对各选项对应的历史事件时间与内容，排除时间不符或不匹配的选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 题干时间限定为“20世纪30年代中期”，即1935年左右。
2. 逐一分析选项：
A项：五四运动发生于1919年，时间与题干“30年代中期”不符，排除；
B项：九一八事变发生于1931年，属于30年代初期，且题干涉及华北地区的救亡主张，与九一八事变后的救亡运动范围不符，排除；
C项：一·二八事变发生于1932年，同样是30年代初期，时间不符，排除；
D项：1935年华北危机后，民族危机加深，抗日救亡运动高涨，出现学生救亡组织、文化团体的抗日主张，与题干现象完全吻合，故正确。
【答案】
D
【知识点】
抗日救亡运动、华北危机、近代民族意识觉醒
【点评】
本题考查近代中国抗日救亡运动的背景，需准确掌握相关历史事件的时间与影响，侧重考查学生的历史时空观念，难度适中。
【难度系数】
0.5

5.同五四运动这一伟大社会革命运动的准备一样，这场爱国救亡运动是中国全民族抗日战争的准备，它促进了中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来。“这场运动”指的是()

A.洋务运动
B.义和团运动
C.新文化运动
D.一二·九运动

5.D

【分析】
本题为历史选择题，解题思路是：先明确题干核心要求——找出“促进中国人民抗日救亡民主运动新高潮到来、是全民族抗日战争准备”的运动，再逐一分析各选项对应的历史事件的时间、性质及意义，匹配题干描述即可得出答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 洋务运动是19世纪60-90年代晚清地主阶级发起的自救运动，核心是维护清朝统治，与抗日救亡无关，排除；
B. 义和团运动是19世纪末农民阶级的反帝爱国运动，主要针对帝国主义瓜分中国，时间早于抗日战争，不符合题干中“全民族抗日战争准备”的描述，排除；
C. 新文化运动是1915年兴起的思想解放运动，倡导民主与科学，侧重思想文化革新，与抗日救亡新高潮的到来无直接关联，排除；
D. 一二·九运动是1935年爆发的抗日救亡运动，揭露了日本帝国主义吞并华北的阴谋，极大地促进了中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来，是全民族抗日战争的重要准备，符合题干描述。
【答案】
D
【知识点】
一二·九运动、抗日救亡运动
【点评】
本题考查中国近代重要救亡运动的历史意义，属于基础识记类题目，难度适中，需准确掌握各历史事件的时间与核心影响。
【难度系数】
0.7

6.“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是1935年时任南开大学校长的张伯苓在开学典礼上提出的“爱国三问”。其时代背景是()

A.鸦片战争失败
B.洋务运动破产
C.北伐胜利进军
D.日本加紧侵华

6.D

【分析】
解题时需抓住题干关键信息：时间“1935年”、张伯苓提出“爱国三问”，逐一分析选项对应的历史事件时间与背景，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
首先明确题干核心要素：事件发生在1935年，张伯苓提出“爱国三问”。再分析各选项：
1. 选项A：鸦片战争失败发生在1842年，时间与题干1935年不符，排除；
2. 选项B：洋务运动破产是1895年甲午中日战争失败后，时间不符，排除；
3. 选项C：北伐胜利进军是1926-1927年国民大革命时期，时间不符，排除；
4. 选项D：1935年日本制造华北事变，加紧侵华，民族危机空前加深，张伯苓的“爱国三问”正是在这一背景下提出，旨在激发学生爱国意识，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
中国近代史、日本侵华史实
【点评】
本题以“爱国三问”为切入点，考查近代中国重要历史事件的时间与背景，属于基础识记类题目，难度适中，需准确掌握相关历史时间线。
【难度系数】
0.3

7.在化学反应中，催化剂有加快或减慢化学反应速率的作用。小历同学在学
习了某历史知识点后，做了下图“化学方程式”，方框内的催化剂是（）


A.工农武装割据形成
B.九一八事变的爆发
C.华北危机日益加剧
D.西安事变和平解决

7.D

【分析】
本题以类似“化学方程式”的形式考查抗日民族统一战线初步形成的相关史实，解题思路是先明确题干逻辑：左侧两个因素（民族危机加剧、一二·九运动）与方框内事件共同作用，结果是“抗日民族统一战线初步形成”，需结合各历史事件的影响，找出符合逻辑的选项。
【解析】
首先梳理题干逻辑：“民族危机加剧+一二·九运动+方框内事件→抗日民族统一战线初步形成”。
选项A：工农武装割据形成是国共十年对峙时期的革命道路探索，与抗日民族统一战线形成无关，排除；
选项B：九一八事变爆发于1931年，是民族危机开始加深的标志，时间早于一二·九运动（1935年），且不是促成抗日民族统一战线初步形成的直接因素，排除；
选项C：华北危机是“民族危机加剧”的具体表现，已包含在题干左侧的“民族危机加剧”中，不属于额外的“催化剂”，排除；
选项D：1936年西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线初步形成，符合题干逻辑。
【答案】
D
【知识点】
抗日民族统一战线初步形成、西安事变和平解决
【点评】
本题通过新颖的“化学方程式”形式考查历史事件的因果关联，需准确掌握各历史事件的时间与影响，区分不同事件在抗日民族统一战线形成中的作用，是对基础史实的综合考查。
【难度系数】
0.5