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(二)大道之行也
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信
7. 解释下列句中的加点词。
(1)讲信
(2)
(3)男有
(4)女有
8. 填空。
(1)总领全文的句子是
(2)出自本课的成语有
9. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)大道之行也,天下为公。
(2)故人不独亲其亲,不独子其子。
(3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
(4)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
10. 找出文中的排比句、对偶句,并说说其表达效果。
11. 文章从哪几个方面论述了大同社会的特征?
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信
修
睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分
,女有归
。货,恶其弃于地也,不必藏于己;力,恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。7. 解释下列句中的加点词。
(1)讲信
修
睦:培养
(2)
矜
、寡、孤、独:同"鳏",老而无妻
(3)男有
分
:职分,职守
(4)女有
归
:女子出嫁
8. 填空。
(1)总领全文的句子是
大道之行也,天下为公
。(2)出自本课的成语有
示例:鳏寡孤独、夜不闭户、天下为公
。9. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)大道之行也,天下为公。
在大道施行的时候,天下是公共的。
(2)故人不独亲其亲,不独子其子。
因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的子女。
(3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。
(4)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
因此奸诈之心闭塞而不会兴起,盗窃、作乱害人的事情不会发生。
10. 找出文中的排比句、对偶句,并说说其表达效果。
排比句:使老有所终,壮有所用,幼有所长。对偶句:选贤与能,讲信修睦。表达效果:结构整齐,语势增强,描绘了大同社会的美好社会状态。
11. 文章从哪几个方面论述了大同社会的特征?
从干部的选拔任用、公民的道德素质、社会治安的综合治理三个方面论述了大同社会的特征。
答案
7. (1)培养 (2)同"鳏",老而无妻 (3)职分,职守 (4)女子出嫁
8. (1)大道之行也,天下为公 (2)示例:鳏寡孤独、夜不闭户、天下为公
9. (1)在大道施行的时候,天下是公共的。 (2)因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的子女。 (3)使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。 (4)因此奸诈之心闭塞而不会兴起,盗窃、作乱害人的事情不会发生。
10. 排比句:使老有所终,壮有所用,幼有所长。对偶句:选贤与能,讲信修睦。表达效果:结构整齐,语势增强,描绘了大同社会的美好社会状态。
11. 从干部的选拔任用、公民的道德素质、社会治安的综合治理三个方面论述了大同社会的特征。
8. (1)大道之行也,天下为公 (2)示例:鳏寡孤独、夜不闭户、天下为公
9. (1)在大道施行的时候,天下是公共的。 (2)因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的子女。 (3)使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。 (4)因此奸诈之心闭塞而不会兴起,盗窃、作乱害人的事情不会发生。
10. 排比句:使老有所终,壮有所用,幼有所长。对偶句:选贤与能,讲信修睦。表达效果:结构整齐,语势增强,描绘了大同社会的美好社会状态。
11. 从干部的选拔任用、公民的道德素质、社会治安的综合治理三个方面论述了大同社会的特征。
解析
【分析】
这道题是课内文言文《大道之行也》的综合考察，解题时可以按题型分步推进：1. 先依托课内课下注释回忆重点文言实词的含义，完成字词解释题，注意通假字的特殊释义；2. 再梳理全文行文逻辑，开篇第一句直接点明核心纲领，就是总领全文的句子，再结合日常积累从文中提取衍生出的常用成语；3. 翻译句子时要先抓句中的重点实词，调整语序让译文符合现代汉语表达习惯，保证通顺准确；4. 从句式结构对称、内容并列的特征定位排比、对偶句，结合句式特点分析其对表现大同社会美好状态的作用；5. 梳理文章分层内容，依次对应选贤任能、公民素养、社会治理三个维度，归纳出大同社会的特征即可。
【解析】
7. 本题考察课内文言实词的释义，全部出自课文课下重点注释：
(1) “讲信修睦”中“修”的含义是培养，指人与人之间讲求诚信，培养和睦气氛；
(2) “矜”是通假字，通“鳏”，释义为老而无妻；
(3) “男有分”中“分”指职分、职守，即男子都有稳定的职业；
(4) “女有归”中“归”古义指女子出嫁。
8. 本题考察文章内容理解：
(1) 全文开篇直接点明儒家理想社会的核心纲领，“大道之行也，天下为公”总领全文所有内容；
(2) 从文中可提炼出多个沿用至今的成语，比如鳏寡孤独、夜不闭户、天下为公等。
9. 本题考察文言句子翻译，要做到重点实词落实，译文通顺符合现代汉语表达习惯：
(1) 落实“大道”“行”“为公”的含义，准确翻译即可；
(2) 注意“亲其亲”“子其子”的意动用法，准确传递出“敬爱父母、疼爱子女”的含义；
(3) 落实“矜、寡、孤、独、废疾”五个特殊群体的释义，保证语义完整；
(4) 落实“谋闭”“兴”“乱贼”“作”的含义，通顺翻译。
10. 先定位符合句式特征的句子：三个“有所X”并列的“使老有所终，壮有所用，幼有所长”是排比句；前后两句结构完全对称的“选贤与能，讲信修睦”是对偶句。这类结构整齐的句式可以增强语言气势，更生动直观地展现大同社会的美好状态。
11. 梳理全文内容：首先“选贤与能，讲信修睦”对应干部选拔任用的维度，接下来人人推己及人、特殊群体都能得到照料对应公民的道德素质维度，最后谋闭不兴、盗窃乱贼不作对应社会治安综合治理的维度，从这三个方面论述大同社会特征。
【答案】
7. (1)培养 (2)同"鳏",老而无妻 (3)职分,职守 (4)女子出嫁
8. (1)大道之行也,天下为公 (2)示例:鳏寡孤独、夜不闭户、天下为公
9. (1)在大道施行的时候,天下是公共的。 (2)因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的子女。 (3)使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。 (4)因此奸诈之心闭塞而不会兴起,盗窃、作乱害人的事情不会发生。
10. 排比句:使老有所终,壮有所用,幼有所长。对偶句:选贤与能,讲信修睦。表达效果:结构整齐,语势增强,描绘了大同社会的美好社会状态。
11. 从干部的选拔任用、公民的道德素质、社会治安的综合治理三个方面论述了大同社会的特征。
【知识点】
1.文言实词积累
2.文言句子翻译
3.文言文内容理解
【点评】
本题是八年级课内文言经典《大道之行也》的全面基础考察，覆盖字词释义、内容识记、语句翻译、句式赏析、主旨归纳多个核心考点，能够有效检验学生课内文言基础知识的掌握程度，同时引导学生理解儒家大同理想的核心内涵。
【难度系数】
0.7
这道题是课内文言文《大道之行也》的综合考察，解题时可以按题型分步推进：1. 先依托课内课下注释回忆重点文言实词的含义，完成字词解释题，注意通假字的特殊释义；2. 再梳理全文行文逻辑，开篇第一句直接点明核心纲领，就是总领全文的句子，再结合日常积累从文中提取衍生出的常用成语；3. 翻译句子时要先抓句中的重点实词，调整语序让译文符合现代汉语表达习惯，保证通顺准确；4. 从句式结构对称、内容并列的特征定位排比、对偶句，结合句式特点分析其对表现大同社会美好状态的作用；5. 梳理文章分层内容，依次对应选贤任能、公民素养、社会治理三个维度，归纳出大同社会的特征即可。
【解析】
7. 本题考察课内文言实词的释义，全部出自课文课下重点注释：
(1) “讲信修睦”中“修”的含义是培养，指人与人之间讲求诚信，培养和睦气氛；
(2) “矜”是通假字，通“鳏”，释义为老而无妻；
(3) “男有分”中“分”指职分、职守，即男子都有稳定的职业；
(4) “女有归”中“归”古义指女子出嫁。
8. 本题考察文章内容理解：
(1) 全文开篇直接点明儒家理想社会的核心纲领，“大道之行也，天下为公”总领全文所有内容；
(2) 从文中可提炼出多个沿用至今的成语，比如鳏寡孤独、夜不闭户、天下为公等。
9. 本题考察文言句子翻译，要做到重点实词落实，译文通顺符合现代汉语表达习惯：
(1) 落实“大道”“行”“为公”的含义，准确翻译即可；
(2) 注意“亲其亲”“子其子”的意动用法，准确传递出“敬爱父母、疼爱子女”的含义；
(3) 落实“矜、寡、孤、独、废疾”五个特殊群体的释义，保证语义完整；
(4) 落实“谋闭”“兴”“乱贼”“作”的含义，通顺翻译。
10. 先定位符合句式特征的句子：三个“有所X”并列的“使老有所终，壮有所用，幼有所长”是排比句；前后两句结构完全对称的“选贤与能，讲信修睦”是对偶句。这类结构整齐的句式可以增强语言气势，更生动直观地展现大同社会的美好状态。
11. 梳理全文内容：首先“选贤与能，讲信修睦”对应干部选拔任用的维度，接下来人人推己及人、特殊群体都能得到照料对应公民的道德素质维度，最后谋闭不兴、盗窃乱贼不作对应社会治安综合治理的维度，从这三个方面论述大同社会特征。
【答案】
7. (1)培养 (2)同"鳏",老而无妻 (3)职分,职守 (4)女子出嫁
8. (1)大道之行也,天下为公 (2)示例:鳏寡孤独、夜不闭户、天下为公
9. (1)在大道施行的时候,天下是公共的。 (2)因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的子女。 (3)使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。 (4)因此奸诈之心闭塞而不会兴起,盗窃、作乱害人的事情不会发生。
10. 排比句:使老有所终,壮有所用,幼有所长。对偶句:选贤与能,讲信修睦。表达效果:结构整齐,语势增强,描绘了大同社会的美好社会状态。
11. 从干部的选拔任用、公民的道德素质、社会治安的综合治理三个方面论述了大同社会的特征。
【知识点】
1.文言实词积累
2.文言句子翻译
3.文言文内容理解
【点评】
本题是八年级课内文言经典《大道之行也》的全面基础考察，覆盖字词释义、内容识记、语句翻译、句式赏析、主旨归纳多个核心考点，能够有效检验学生课内文言基础知识的掌握程度，同时引导学生理解儒家大同理想的核心内涵。
【难度系数】
0.7
