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(一)(真题·金华金东、婺城)
【甲】寒 菊
[宋]郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【乙】以石自喻
刘桢性敏善辩。曹丕尝请诸文学①，使甄夫人②出拜。坐者皆伏，桢独平视如故。武帝③闻之，大怒，命收之。后免死，输作磨工。武帝尝辇至尚方④观作者，见桢匡坐正色，磨石不仰。武帝问曰：“石何如？”桢因得喻己，跪对曰：“此石出自荆山⑤外有五色之章⑥内含卞氏之珍。磨之不加莹，雕之不增文。天性坚贞，受之自然。”武帝顿悟，顾左右大笑，即日还宫赦桢，复其官。
（选自《世说新语》）
【注释】①文学：在文学上有造诣的人。②甄夫人：指曹丕妻子。③武帝：魏武帝曹操。④尚方：官署名，专为宫中制作器物。⑤荆山：在楚国境内，相传卞和氏在荆山得璞，后琢成和氏璧。⑥章：花纹。
【释意】
1. 阅读【甲】【乙】两则诗文，并根据提示完成下表。
|任务|文句|释字方法|释字提示|词义|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|字词解释|桢因得喻己|课内迁移法|因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”(欧阳修《卖油翁》)|(1)|
| |顾左右大笑|成语推求法|左顾右盼|（2）|
| |武帝尝辇至尚方观作者|字源推求法
语法推求法||（3）|
| |花开不并百花丛|字典查阅法|①并行，并列；②合并，兼并；③一起，一齐|（4）（填序号）|
|断句(限断两处)|（5）此石出自荆山外有五色之章内含卞氏之珍|
【鉴诗】
2.【甲】诗中的菊花有怎样的特点？
3.结合【甲】诗作者的生平材料，探究诗歌表达的情感或志趣。
链接材料:郑思肖,宋末诗人、画家。曾以太学上舍生应博学鸿词试。元军南侵时,曾向朝廷献抵御之策,未被采纳。南宋灭亡后,隐居苏州。宋亡后改名思肖,因肖是宋朝国姓“赵”的组成部分。字忆翁,表示不忘故国;号所南,日常坐卧,要向南背北。擅长作墨兰,花叶萧疏而不画根土,寓意宋土地已被掠夺。无根的兰花,寓意南宋失去国土根基。这首诗是在南宋灭亡以后写的。
4.小语在阅读时产生以下两个困惑,请你结合【乙】文的文意帮助他解答。任选一题。
(1)下面两个句子中,武帝对刘桢一“怒”一“笑”,一“收”一“赦”,为什么前后会产生这么大的差别?
$\begin{cases}武帝闻之,大
(2)武帝听了刘桢介绍石头的一番话后,为什么就恢复了他的官职?
我选，
【发现】
5.古人善用“物”表达自己的情感或志趣。请结合【甲】【乙】诗文，写出一条用“物”表达自己的情感或志趣的写作策略。
【甲】寒 菊
[宋]郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【乙】以石自喻
刘桢性敏善辩。曹丕尝请诸文学①，使甄夫人②出拜。坐者皆伏，桢独平视如故。武帝③闻之，大怒，命收之。后免死，输作磨工。武帝尝辇至尚方④观作者，见桢匡坐正色，磨石不仰。武帝问曰：“石何如？”桢因得喻己，跪对曰：“此石出自荆山⑤外有五色之章⑥内含卞氏之珍。磨之不加莹，雕之不增文。天性坚贞，受之自然。”武帝顿悟，顾左右大笑，即日还宫赦桢，复其官。
（选自《世说新语》）
【注释】①文学：在文学上有造诣的人。②甄夫人：指曹丕妻子。③武帝：魏武帝曹操。④尚方：官署名，专为宫中制作器物。⑤荆山：在楚国境内，相传卞和氏在荆山得璞，后琢成和氏璧。⑥章：花纹。
【释意】
1. 阅读【甲】【乙】两则诗文，并根据提示完成下表。
|任务|文句|释字方法|释字提示|词义|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|字词解释|桢因得喻己|课内迁移法|因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”(欧阳修《卖油翁》)|(1)|
| |顾左右大笑|成语推求法|左顾右盼|（2）|
| |武帝尝辇至尚方观作者|字源推求法
语法推求法||（3）|
| |花开不并百花丛|字典查阅法|①并行，并列；②合并，兼并；③一起，一齐|（4）（填序号）|
|断句(限断两处)|（5）此石出自荆山外有五色之章内含卞氏之珍|
【鉴诗】
2.【甲】诗中的菊花有怎样的特点？
3.结合【甲】诗作者的生平材料，探究诗歌表达的情感或志趣。
链接材料:郑思肖,宋末诗人、画家。曾以太学上舍生应博学鸿词试。元军南侵时,曾向朝廷献抵御之策,未被采纳。南宋灭亡后,隐居苏州。宋亡后改名思肖,因肖是宋朝国姓“赵”的组成部分。字忆翁,表示不忘故国;号所南,日常坐卧,要向南背北。擅长作墨兰,花叶萧疏而不画根土,寓意宋土地已被掠夺。无根的兰花,寓意南宋失去国土根基。这首诗是在南宋灭亡以后写的。
4.小语在阅读时产生以下两个困惑,请你结合【乙】文的文意帮助他解答。任选一题。
(1)下面两个句子中,武帝对刘桢一“怒”一“笑”,一“收”一“赦”,为什么前后会产生这么大的差别?
$\begin{cases}武帝闻之,大
怒
,命收
之。\\武帝顿悟,顾左右大笑
,即日还宫赦
桢,复其官。\end{cases}$(2)武帝听了刘桢介绍石头的一番话后,为什么就恢复了他的官职?
我选，
【发现】
5.古人善用“物”表达自己的情感或志趣。请结合【甲】【乙】诗文，写出一条用“物”表达自己的情感或志趣的写作策略。
答案
1.(1)于是 (2)看、环视 (3)乘辇车或乘用人车 (4)③ (5)此石出自荆山/外有五色之章/内含卞氏之珍
2.菊花独立疏篱，自甘孤寂，不与“百花”为伍；宁带清香枯死枝头，决不向北风屈服。
3.从作者曾向朝廷献抵御之策、宋亡后改名思肖、画无根的兰花等行为中可看出，作者是个对国家忠心耿耿之人，此诗采用了托物言志的手法，抒发了诗人坚贞不屈的情愫，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚的民族气节。
4.示例：(1) 武帝怒而逮捕刘桢，是因为他认为刘桢面对甄夫人态度傲慢。后来通过刘桢的以石自喻，武帝明白原来这是刘桢的天性坚贞，坚守自然本性。所以“笑”和“赦”既是武帝对刘桢回答的顿悟和满意，也是武帝的明理大度和刘桢聪明善辩的最好体现。（2）刘桢说这块石头出自荆山，外表有五色的花纹，内有和和氏璧一样的宝玉，磨它不会增加莹光，雕刻它也不会增加纹彩。它天性坚贞，是从自然得来的。他性敏善辩，借石喻己，表明自己天性坚贞，坚守自然本性。（任选一题即可）
5.需要对事物的特征或特性进行观察、体验，才能准确描摹出所咏之物；要具体描摹事物的特征或特性，适当地表达自己的情感或志趣；要寻找到“物”“志”之间的联系，使物能达意，准确表达心中的情感或志趣。
2.菊花独立疏篱，自甘孤寂，不与“百花”为伍；宁带清香枯死枝头，决不向北风屈服。
3.从作者曾向朝廷献抵御之策、宋亡后改名思肖、画无根的兰花等行为中可看出，作者是个对国家忠心耿耿之人，此诗采用了托物言志的手法，抒发了诗人坚贞不屈的情愫，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚的民族气节。
4.示例：(1) 武帝怒而逮捕刘桢，是因为他认为刘桢面对甄夫人态度傲慢。后来通过刘桢的以石自喻，武帝明白原来这是刘桢的天性坚贞，坚守自然本性。所以“笑”和“赦”既是武帝对刘桢回答的顿悟和满意，也是武帝的明理大度和刘桢聪明善辩的最好体现。（2）刘桢说这块石头出自荆山，外表有五色的花纹，内有和和氏璧一样的宝玉，磨它不会增加莹光，雕刻它也不会增加纹彩。它天性坚贞，是从自然得来的。他性敏善辩，借石喻己，表明自己天性坚贞，坚守自然本性。（任选一题即可）
5.需要对事物的特征或特性进行观察、体验，才能准确描摹出所咏之物；要具体描摹事物的特征或特性，适当地表达自己的情感或志趣；要寻找到“物”“志”之间的联系，使物能达意，准确表达心中的情感或志趣。
解析
【分析】
本题为古诗文综合阅读题，涵盖字词解释、断句、诗歌鉴赏、文意理解及写作策略探究。解题思路：1. 字词解释：结合课内迁移、成语推求、字源/语法推求、字典查阅等方法，依据提示确定词义；2. 断句：根据句子语义和语法结构，限断两处划分停顿；3. 诗歌鉴赏：分析菊花的外在与内在特点，结合作者宋亡后的生平经历，探究托物言志手法下的情感志趣；4. 文意理解：结合乙文内容，分析武帝态度变化的原因或刘桢借石喻己的用意；5. 写作策略：从两诗文“物”与“志”的关联，总结托物言志的写作方法。
【解析】
1. 字词解释与断句：
(1) 迁移《卖油翁》中“因曰”的“因”，译为“于是”；
(2) 由成语“左顾右盼”的“顾”，译为“看、环视”；
(3) “辇”在此处是名词作动词，结合语境译为“乘辇车（或乘用人拉的车）”；
(4) “花开不并百花丛”意为花开不与百花一齐开放，选③；
(5) 句子语义为“这块石头出自荆山，外面有五色花纹，里面包含卞氏的珍宝”，限断两处，故断为：此石出自荆山/外有五色之章/内含卞氏之珍。
2. 诗歌鉴赏：
甲诗中菊花的特点：外在独立疏篱，不与百花为伍；内在宁带清香枯死枝头，不被北风吹落，表现坚贞不屈的品性。结合作者宋末忠心故国、隐居不仕的生平，此诗运用托物言志，抒发了坚贞不屈的情愫，表现高尚的民族气节。
3. 文意理解（选示例1）：武帝起初怒而收刘桢，是认为刘桢面对甄夫人态度傲慢；后刘桢借石自喻，表明自己天性坚贞、坚守自然本性，武帝顿悟，明白刘桢的用意，故大笑并赦免他，体现武帝的明理大度与刘桢的善辩。
4. 写作策略：两诗文均运用托物言志，通过描摹事物特征，将自身情感志趣寄托于物，使物与志紧密关联，准确表达内心情志。
【答案】
1. (1)于是 (2)看、环视 (3)乘辇车（或乘用人拉的车） (4)③ (5)此石出自荆山/外有五色之章/内含卞氏之珍
2. 菊花独立疏篱，自甘孤寂，不与“百花”为伍；宁带清香枯死枝头，决不向北风屈服。
3. 此诗采用托物言志的手法，抒发了诗人坚贞不屈的情愫，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚民族气节。
4. 示例：(1) 武帝怒而逮捕刘桢，是因为他认为刘桢面对甄夫人态度傲慢。后来通过刘桢的以石自喻，武帝明白刘桢是坚守天性坚贞的本性，所以“笑”和“赦”既是武帝对刘桢回答的顿悟和满意，也是武帝明理大度的体现。
5. 示例：托物言志，通过描摹事物的特征，将自身的情感志趣寄托于物，使物与志紧密关联，准确表达内心的情志。
【知识点】
古诗文字词解释、文言文断句、诗歌托物言志、文意理解
【点评】
本题综合考查古诗文的基础知识与综合能力，题型全面，注重知识迁移和文本深度理解，能有效检验学生的古诗文素养。
【难度系数】
0.5
本题为古诗文综合阅读题，涵盖字词解释、断句、诗歌鉴赏、文意理解及写作策略探究。解题思路：1. 字词解释：结合课内迁移、成语推求、字源/语法推求、字典查阅等方法，依据提示确定词义；2. 断句：根据句子语义和语法结构，限断两处划分停顿；3. 诗歌鉴赏：分析菊花的外在与内在特点，结合作者宋亡后的生平经历，探究托物言志手法下的情感志趣；4. 文意理解：结合乙文内容，分析武帝态度变化的原因或刘桢借石喻己的用意；5. 写作策略：从两诗文“物”与“志”的关联，总结托物言志的写作方法。
【解析】
1. 字词解释与断句：
(1) 迁移《卖油翁》中“因曰”的“因”，译为“于是”；
(2) 由成语“左顾右盼”的“顾”，译为“看、环视”；
(3) “辇”在此处是名词作动词，结合语境译为“乘辇车（或乘用人拉的车）”；
(4) “花开不并百花丛”意为花开不与百花一齐开放，选③；
(5) 句子语义为“这块石头出自荆山，外面有五色花纹，里面包含卞氏的珍宝”，限断两处，故断为：此石出自荆山/外有五色之章/内含卞氏之珍。
2. 诗歌鉴赏：
甲诗中菊花的特点：外在独立疏篱，不与百花为伍；内在宁带清香枯死枝头，不被北风吹落，表现坚贞不屈的品性。结合作者宋末忠心故国、隐居不仕的生平，此诗运用托物言志，抒发了坚贞不屈的情愫，表现高尚的民族气节。
3. 文意理解（选示例1）：武帝起初怒而收刘桢，是认为刘桢面对甄夫人态度傲慢；后刘桢借石自喻，表明自己天性坚贞、坚守自然本性，武帝顿悟，明白刘桢的用意，故大笑并赦免他，体现武帝的明理大度与刘桢的善辩。
4. 写作策略：两诗文均运用托物言志，通过描摹事物特征，将自身情感志趣寄托于物，使物与志紧密关联，准确表达内心情志。
【答案】
1. (1)于是 (2)看、环视 (3)乘辇车（或乘用人拉的车） (4)③ (5)此石出自荆山/外有五色之章/内含卞氏之珍
2. 菊花独立疏篱，自甘孤寂，不与“百花”为伍；宁带清香枯死枝头，决不向北风屈服。
3. 此诗采用托物言志的手法，抒发了诗人坚贞不屈的情愫，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚民族气节。
4. 示例：(1) 武帝怒而逮捕刘桢，是因为他认为刘桢面对甄夫人态度傲慢。后来通过刘桢的以石自喻，武帝明白刘桢是坚守天性坚贞的本性，所以“笑”和“赦”既是武帝对刘桢回答的顿悟和满意，也是武帝明理大度的体现。
5. 示例：托物言志，通过描摹事物的特征，将自身的情感志趣寄托于物，使物与志紧密关联，准确表达内心的情志。
【知识点】
古诗文字词解释、文言文断句、诗歌托物言志、文意理解
【点评】
本题综合考查古诗文的基础知识与综合能力，题型全面，注重知识迁移和文本深度理解，能有效检验学生的古诗文素养。
【难度系数】
0.5
