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旅夜书怀
[唐]杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休。
飘飘何所似? 天地一沙鸥。
12.本诗写景偏重空间顺序,首联写(1)
A.近景 B.远景
C.雄浑 D.寂寥
13.周珽《唐诗选脉会通评林》中评此诗是“写景妙,传情更妙”。请结合诗中的意象,体会诗人的情感。
旅夜书怀
[唐]杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休。
飘飘何所似? 天地一沙鸥。
12.本诗写景偏重空间顺序,首联写(1)
A
,景物特点为(2)D
;颔联写(3)B
,景物特点为(4)C
。(填选项)A.近景 B.远景
C.雄浑 D.寂寥
13.周珽《唐诗选脉会通评林》中评此诗是“写景妙,传情更妙”。请结合诗中的意象,体会诗人的情感。
示例:首联寓情于景,通过写景展示诗人的境况和情怀:像江岸细草一样渺小,像江中孤舟一般寂寞。颔联以乐景写哀情,诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月,正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。尾联借景抒情,诗人写水天空阔,沙鸥飘零;人似沙鸥,转徙江湖。以沙鸥自况,深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。
答案
（九）(2025·绍兴市诸暨市期末)阅读下面诗歌,完成下题。
【注释】 陶潜:东晋诗人陶渊明,性嗜酒,热爱自然,辞官后归隐田园。
14.诗歌中,精妙的字词能够营造氛围,体现诗人的志趣追求,如何书写能更好地呈现这种效果?请从以下选项中任选一个,参照示例,进行设计并简述理由。
A.笑 B.去
选择
【注释】 陶潜:东晋诗人陶渊明,性嗜酒,热爱自然,辞官后归隐田园。
14.诗歌中,精妙的字词能够营造氛围,体现诗人的志趣追求,如何书写能更好地呈现这种效果?请从以下选项中任选一个,参照示例,进行设计并简述理由。
A.笑 B.去
选择
A
(填序号),我的设计及理由:“笑”字线条舒展,上半部分好像嘴角上扬,展现出诗人像陶潜那样开坛畅饮的自在惬意,营造出轻松欢乐的氛围,展现了诗人率性洒脱的性格和豁达乐观的形象。
答案
(十)(2024·宁波市宁海县六校联考期中)校国学兴趣小组要对下面经典古诗进行研读鉴赏,请你参与,完成下面小题。
田 舍¹
[宋]范成大
呼唤携锄至,安排筑圃²忙。
儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳。
烟火村声远,林菁³野气香。
乐哉今岁事,天末稻云黄。
【注释】 ①田舍:农家。②筑圃(pǔ):修筑打谷场。③菁(jīng):水草。
15.请你展开想象,用生动的文字描绘颔联所呈现的画面。
16.尾联中“乐哉今岁事”,“乐”体现在哪里?请结合诗句作具体分析。
田 舍¹
[宋]范成大
呼唤携锄至,安排筑圃²忙。
儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳。
烟火村声远,林菁³野气香。
乐哉今岁事,天末稻云黄。
【注释】 ①田舍:农家。②筑圃(pǔ):修筑打谷场。③菁(jīng):水草。
15.请你展开想象,用生动的文字描绘颔联所呈现的画面。
小孩子在厚厚的落叶堆里酣然入睡,蹭着一份舒适的荫凉。夕阳西下,好动的鸟雀争先恐后地追逐着西斜的太阳洒下的光亮,叽叽喳喳地叫得正欢。
16.尾联中“乐哉今岁事”,“乐”体现在哪里?请结合诗句作具体分析。
酣然入睡的孩子,叫得正欢的鸟雀,炊烟袅袅,林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄,辛苦忙碌一年,丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。
答案
15.示例:小孩子在厚厚的落叶堆里酣然入睡,蹭着一份舒适的荫凉。夕阳西下,好动的鸟雀争先恐后地追逐着西斜的太阳洒下的光亮,叽叽喳喳地叫得正欢。
16.示例:酣然入睡的孩子,叫得正欢的鸟雀,炊烟袅袅,林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄,辛苦忙碌一年,丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。
16.示例:酣然入睡的孩子,叫得正欢的鸟雀,炊烟袅袅,林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄,辛苦忙碌一年,丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。
解析
【分析】
15题解题思路：先明确颔联的核心意象为儿童、落叶、鸟雀、斜阳，结合诗句含义展开合理想象，将静态的儿童酣眠与动态的鸟雀鸣叫融合，用生动的语言串联成画面；16题解题思路：先定位尾联“乐”的情感，再结合全诗意象（儿童眠落叶、鸟雀噪斜阳、烟火村声、林菁野气、稻云黄），逐一分析意象传递的欢乐氛围，尤其尾联稻子金黄暗示丰收，点明“乐”的根源。
【解析】
15题：需抓住颔联的意象细节，将儿童在落叶堆中酣睡的安闲、鸟雀在夕阳余晖中鸣叫的活泼结合，用生动的语言还原画面；16题：从儿童的闲适、鸟雀的欢快、乡村的温馨氛围、丰收在望的喜悦四个角度，结合诗句具体分析“乐”的体现。
【答案】
15.示例:小孩子在厚厚的落叶堆里酣然入睡,蹭着一份舒适的荫凉。夕阳西下,好动的鸟雀争先恐后地追逐着西斜的太阳洒下的光亮,叽叽喳喳地叫得正欢。
16.示例:酣然入睡的孩子,叫得正欢的鸟雀,炊烟袅袅,林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄,辛苦忙碌一年,丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。
【知识点】
古诗画面描绘、古诗情感赏析
【点评】
本题考查古诗的画面感知与情感鉴赏，要求学生结合意象展开想象，体会诗人的情感，是古诗鉴赏的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
15题解题思路：先明确颔联的核心意象为儿童、落叶、鸟雀、斜阳，结合诗句含义展开合理想象，将静态的儿童酣眠与动态的鸟雀鸣叫融合，用生动的语言串联成画面；16题解题思路：先定位尾联“乐”的情感，再结合全诗意象（儿童眠落叶、鸟雀噪斜阳、烟火村声、林菁野气、稻云黄），逐一分析意象传递的欢乐氛围，尤其尾联稻子金黄暗示丰收，点明“乐”的根源。
【解析】
15题：需抓住颔联的意象细节，将儿童在落叶堆中酣睡的安闲、鸟雀在夕阳余晖中鸣叫的活泼结合，用生动的语言还原画面；16题：从儿童的闲适、鸟雀的欢快、乡村的温馨氛围、丰收在望的喜悦四个角度，结合诗句具体分析“乐”的体现。
【答案】
15.示例:小孩子在厚厚的落叶堆里酣然入睡,蹭着一份舒适的荫凉。夕阳西下,好动的鸟雀争先恐后地追逐着西斜的太阳洒下的光亮,叽叽喳喳地叫得正欢。
16.示例:酣然入睡的孩子,叫得正欢的鸟雀,炊烟袅袅,林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄,辛苦忙碌一年,丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。
【知识点】
古诗画面描绘、古诗情感赏析
【点评】
本题考查古诗的画面感知与情感鉴赏，要求学生结合意象展开想象，体会诗人的情感，是古诗鉴赏的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
