（六）(2025·杭州市萧山区期末)阅读下面这首古诗，完成学习任务。
喜康将军见访①
[唐]刘禹锡
谪居愁寂似幽栖②，
百草当门茅舍低。
夜猎将军忽相访，
鹧鸪③惊起绕篱啼。
【注释】 ①此诗为作者于元和年间被贬为朗州司马时所作。康将军为其在当地的好友。②幽栖：意为幽僻的隐居之处。③鹧鸪：鸟名，形似雌雉。
8.诗歌最后一句描绘鹧鸪“”的动态画面，以动衬静，从侧面表现出诗人因将军来访的之情。
9.诗中描写的居所“茅舍”和《陋室铭》中的“陋室”以及作者所寄寓的心境有何不同？请结合诗文简要分析。

8.“惊起”(或“绕篱啼”) 惊喜
9.诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋,给人一种孤寂、冷清之感,突出了诗人谪居的愁苦;《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋,但作者主要是强调陋室不陋,体现了作者安贫乐道和高洁的情操,情感上更为积极乐观。

【分析】
解答本题需分两小题思考：第8题先定位诗句最后一句，提取鹧鸪的动态描写，再结合作者谪居的背景，分析将军来访带来的情感变化；第9题需分别梳理本诗茅舍与《陋室铭》陋室的环境特点，再对比两者所体现的作者心境差异，紧扣诗文内容作答。
【解析】
第8题：从诗句“鹧鸪惊起绕篱啼”中可提取鹧鸪的动态为“惊起”（或“绕篱啼”）；作者被贬谪居，本就愁寂，将军突然来访，以鹧鸪的动态衬托环境的静谧，侧面表现诗人的惊喜之情。
第9题：本诗中茅舍“百草当门”，环境荒凉、居住条件简陋，突出诗人谪居的孤寂愁苦；《陋室铭》中的陋室虽简陋，但作者以“惟吾德馨”强调陋室不陋，体现安贫乐道的高洁情操，情感更为积极乐观。
【答案】
8.“惊起”(或“绕篱啼”) 惊喜
9.诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋,给人一种孤寂、冷清之感,突出了诗人谪居的愁苦;《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋,但作者主要是强调陋室不陋,体现了作者安贫乐道和高洁的情操,情感上更为积极乐观。
【知识点】
古诗鉴赏、对比阅读、情感分析
【点评】
本题为古诗文对比鉴赏题，考查学生对诗句内容、情感的理解及同类意象的对比分析能力，需结合作者写作背景解读，是常见的古诗文考查题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

（七）(2025·宁波市鄞州区期中)阅读下面文字,完成小题。
南湖春①
[唐]白居易
风回云断雨初晴,返照②湖边暖复明。
乱点碎红山杏发,平铺新绿水萍生。
翅低白雁飞仍重,舌涩黄鹂语未成。
不道③江南春不好,年年衰病减心情。
【注释】 ①南湖:鄱阳湖。元和十年(815)夏,宰相武元衡被人谋杀,忠直的白居易愤而上疏,请求朝廷缉捕凶手,洗雪国耻,反被政敌诬为越职言事,于是年秋被远贬江州。②返照:阳光倒影。③不道:不是说。
10.根据诗词内容,以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。
我选择,理由是
11.请从情与景关系的角度,简要分析这首诗表达的情感。

---
旅夜书怀
[唐]杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休。
飘飘何所似? 天地一沙鸥。
12.本诗写景偏重空间顺序,首联写(1),景物特点为(2);颔联写(3),景物特点为(4)。(填选项)
A.近景 B.远景
C.雄浑 D.寂寥
13.周珽《唐诗选脉会通评林》中评此诗是“写景妙,传情更妙”。请结合诗中的意象,体会诗人的情感。

（九）(2025·绍兴市诸暨市期末)阅读下面诗歌,完成下题。

【注释】 陶潜:东晋诗人陶渊明,性嗜酒,热爱自然,辞官后归隐田园。
14.诗歌中,精妙的字词能够营造氛围,体现诗人的志趣追求,如何书写能更好地呈现这种效果?请从以下选项中任选一个,参照示例,进行设计并简述理由。
A.笑 B.去
选择(填序号),我的设计及理由:

10.早 “乱点碎红”说明山杏是早发的。“平铺新绿”说明水萍是刚绿的。早春犹寒、空气潮润,白雁翅重只能低飞。黄鹂舌涩仅是微啼。
11.全诗采用了乐景衬哀情的手法(答反衬手法亦可)。以南湖早春风光的生机勃勃、明媚可爱,反衬诗人遭贬后的衰病不堪,抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。
12.(1)A (2)D (3)B (4)C
13.示例:首联寓情于景,通过写景展示诗人的境况和情怀:像江岸细草一样渺小,像江中孤舟一般寂寞。颔联以乐景写哀情,诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月,正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。尾联借景抒情,诗人写水天空阔,沙鸥飘零;人似沙鸥,转徙江湖。以沙鸥自况,深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。
14.示例一:A “笑”字线条舒展,上半部分好像嘴角上扬,展现出诗人像陶潜那样开坛畅饮的自在惬意,营造出轻松欢乐的氛围,展现了诗人率性洒脱的性格和豁达乐观的形象。示例二:B “去”字可用一笔一气呵成,线条酣畅淋漓,如行云流水,因为白云不肯下山来,诗人即便喝醉也要上山,醉态可掬,既营造出一种轻松自在的氛围,又展现了诗人热爱自然、不屑俗世、渴望归隐的超然志趣。

【分析】
本题要求从A（“笑”）、B（“去”）中任选一个，参照示例，结合诗歌内容、诗人形象及书写特点完成设计并阐述理由。解题思路：首先确定所选字词；接着分析该字词的书写特点（如笔画形态、书写方式等）；最后结合诗句语境，说明书写如何体现字词的意境，进而营造氛围，展现诗人的志趣或形象。
【解析】
示例一：选择A。设计及理由：“笑”字可写得舒展灵动，上半部分的撇捺处理成上扬的弧度，仿佛诗人嘴角扬起的笑意，呼应诗句“笑向陶潜酒瓮开”，展现诗人效仿陶渊明饮酒时的自在惬意，营造出轻松闲适的氛围，凸显诗人率性洒脱、热爱自然的形象。
示例二：选择B。设计及理由：“去”字可采用一笔连贯的写法，线条酣畅流畅，如同诗人纵醉后上山时的洒脱姿态，呼应诗句“纵醉还须上山去”，结合“白云那肯下山来”，既体现诗人醉态可掬的模样，又营造出随性自然的氛围，展现诗人热爱自然、不屑俗世的超然志趣。
【答案】
示例一：A；“笑”字可写得舒展灵动，上半部分的撇捺处理成上扬的弧度，仿佛诗人嘴角扬起的笑意，呼应诗句“笑向陶潜酒瓮开”，展现诗人效仿陶渊明饮酒时的自在惬意，营造出轻松闲适的氛围，凸显诗人率性洒脱、热爱自然的形象。（或示例二：B；“去”字可采用一笔连贯的写法，线条酣畅流畅，如同诗人纵醉后上山时的洒脱姿态，呼应诗句“纵醉还须上山去”，结合“白云那肯下山来”，既体现诗人醉态可掬的模样，又营造出随性自然的氛围，展现诗人热爱自然、不屑俗世的超然志趣。）
【知识点】
诗歌炼字；诗歌形象鉴赏
【点评】
本题将书法书写与古典诗歌鉴赏结合，形式新颖，既考查学生对诗歌字词、意境及诗人形象的理解，又引导学生从多维度赏析诗歌，注重综合素养的考查。
【难度系数】
0.5