4. (2026·江苏盐城盐都区期中)专题学习活动。(9分)
(1)新素材 "苏超"爆火 得益于“苏超”的长尾效应，越来越多的外地游客朋友选择来到盐城这个宝藏旅游城市游玩度假。你们在旅游专线上恰巧遇到了年纪相仿的游客朋友小语，请你仿照示例，写一条有关交友的名言作为你的交友宣言。(2分)
［示例］海内存知己，天涯若比邻。

(2)请你仿照示例，选择一种能代表你性格或家乡盐城特色的物品(如丹顶鹤、麋鹿、枯枝牡丹等)，设计一份简洁的“特色名片”，用于初步相识时的自我介绍。(4分)
［示例］我如龙井，清醇平和，愿与你静品书香，漫谈天地。
你的设计:我如，，愿与你，。
(3)新考法 设计线路 前来旅游的外地游客小泰想乘坐市区旅游专线去中华海棠园，计划从渎上老西门出发，但是不知道该怎么乘坐班车，请你借助表格帮助他。(3分)

视频学重难

4.(1)[示例]有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)[示例]丹顶鹤 清逸高洁 漫步滩涂 聆听自然(每空1分)
[解析]示例以龙井喻人,将茶的特质与个人品性、相处愿景结合。作答时,先确定盐城特色物品,物品需兼具地域辨识度与可挖掘的品格内涵,然后提炼所选物品的核心特质,如丹顶鹤的高洁清雅、麋鹿的温婉灵动、枯枝牡丹的坚韧不屈等,接着将特色与自身性格关联,最后设计契合物品气质的相处场景,使句式与示例结构一致,内容契合“初识自我介绍”的语境,语气友好、亲切。
(3)[示例一]小泰,你好!你可以在渎上老西门站乘坐旅游专线二号线,终点站就是中华海棠园。这条线路运营时间为早上八点半到晚上九点半,每半小时一班,可别错过时间呀! [示例二]小泰,你好!你可以直接在渎上老西门公交站点乘坐旅游专线二号线,该线路终点站即为中华海棠园,无须换乘。此线路运营时间为8:30至21:30,每30分钟发一班车,你可根据自身行程合理安排候车时间。(根据表格说清楚路线2分,表达清晰有礼貌1分)
[解析]先明确游客的起点“渎上老西门”与终点“中华海棠园”,再对应两条专线的线路信息筛选匹配的线路——旅游专线二号线的线路恰好覆盖游客的行程,无须换乘。然后提取该线路的运营时间、发车间隔等关键信息,这些信息关系到游客的候车安排,需整合进思路中,确保方案既精准匹配行程需求,又能为游客提供具体的时间参考,帮助其顺利乘车。

5.北关中学开展“朝花映日·夕拾余晖”课外阅读活动，请你参加。（5分）
(1)小南搜集了一些有关人物对话的素材，请在表格中填写出对应人物的名字。（2分）

(2)新考法 文学社计划在美术馆开展主题为“温暖鲁迅的那些人”的雕像展，请你参照示例，从第(1)题答案中任选一位人物为其设计雕像，说明选择理由并进行描述。（描写角度：场景、外貌、神态、动作等）
（3分）
[示例]人物:藤野先生 选择理由:藤野先生并不因鲁迅是中国人而歧视他,反而给予鲁迅温暖。
雕像描述:他身着一件旧外套,戴着眼镜,留着典型的八字须,坐在桌前,手中紧握一本讲义,凝神审阅,细心修改。
人物: 选择理由:
雕像描述:

5.(1)①阿长(或:长妈妈) ②寿镜吾先生(每空1分)
[解析]①阿长是鲁迅儿时的保姆,是旧时代许多普通劳动妇女的代表,她有着许多迷信的思想和行为,例如在正月初一清早,会让鲁迅遵循一些古怪的仪式,如向她说“恭喜恭喜”,并且还要吃福橘,虽然这些仪式是出于善良的动机,但因过于烦琐,给鲁迅留下了深刻的印象。素材中的对话正是阿长对鲁迅说的话,故这里的人物应填:阿长(或:长妈妈)。②寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋读书时的老师,他是一个极方正、质朴、博学的人。素材中的对话是《从百草园到三味书屋》中寿镜吾先生念书的内容。故这里的人物应填:寿镜吾先生。
(2)[示例]人物:阿长(或:长妈妈) 选择理由:阿长给“我”买来了心心念念的《山海经》,满足了“我”对绘图的《山海经》的渴望,给“我”带来了温暖和感动。 雕像描述:阿长身材矮胖,面容和蔼,头发有些凌乱,穿着一件蓝布衫。她双手捧着一本《山海经》,脸上洋溢着满足的笑容,眼里透着慈爱,仿佛在期待着“我”看到书时的惊喜。(每空1分)
[解析]示例中“选择理由”的内容是藤野先生没有歧视弱国子民以及带给作者的感受,由此可知,作答“选择理由”时,可以选取人物的典型事例或品格给作者带来的感受来写。根据题目要求,可从阿长、寿镜吾先生中任选一位,描述其雕像时,先设计一种场景,如阿长给“我”送来《山海经》的场景,寿镜吾先生在三味书屋教书的场景,再根据人物身份描述人物的衣着和外貌,以及人物的动作或神态等。