一、积累运用(29分)
1. (2026·江苏泰州姜堰区第一教研站阶段测试)阅读下面的语段,完成题目。(8分)
春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,文人将四季书写于字里行间,带我们[甲](领悟 领略)时序之美。春天,花仙子盛装 lì 临,眼前花团锦簇,美不胜收,与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起,[乙](传递 传达)着春的气息,①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗 guǎng 的夏雨迫不及待,它的到来,就更是另一番风情,花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,那是秋天来了,给人们以丰收的喜悦。夜晚,玻璃窗上发出了响声,那是雨,是使人静 mì[A]使人怀想[B]使人动情的秋雨啊!还有那可爱的水藻,把一年到头终年 zhù 蓄的绿色全拿出来,一并奉献给济南的冬天。
(1)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)

(2)在甲、乙两处分别填入词语,最恰当的一项是()(2分)
A. [甲]领悟 [乙]传递
B. [甲]领略 [乙]传递
C. [甲]领悟 [乙]传达
D. [甲]领略 [乙]传达
(3)下列说法不正确的一项是()(2分)
A. 语段中A、B两处的标点符号应为顿号。
B. 画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。
C. 语段中加点的词语“风情”“喜悦”“响声”“可爱”都是名词。
D. 画横线的句子有语病,“一年到头”与“终年”重复,可删去“一年到头”。

1.(1)莅 犷 谧 贮(每空1分)
[解析]莅临:来到,来临(用作敬辞)。粗犷:粗野,粗鲁;粗豪,豪放。静谧:安静。贮蓄:储存;积聚。
(2)B [解析]领悟:领会;理解。领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。甲处是体验时序之美,用“领略”恰当。传递:由一方交给另一方;辗转递送。传达:把一方的意思告诉给另一方;在机关、学校、工厂的门口管理登记和引导来宾;在机关、学校、工厂的门口担任传达工作的人。乙处是说笛声递送春的气息,用“传递”恰当。
(3)C [解析]“可爱”是形容词,在句中修饰“水藻”。

2. 下面是小语对一些句子朗读的处理，请你选出不恰当的一项（）（2分）

A.“他们的草屋，∣稀稀疏疏的，∧在雨里∣静默着。”（语速渐慢，声音轻柔，能让人感受到静谧。“∣”表示较短的停顿，“∧”表示较长的停顿，“·”表示重音。）
B.在朗读朱自清的《春》时，小语打算用昂扬激越的《英雄交响曲》作为配乐。
C.“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看∧田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割${\overset{\frown} {,快割}}$；麦子上场了，又想着快打${\overset{\frown} {,快打}}$。”（“∧”表示停顿，“${\overset{\frown} {}}$”表示连接）
D.在读“夕阳西下，断肠人在天涯”两句时，小语打算用低沉惆怅的语气来朗读。
3. 根据提示，补全表格中空缺的内容。（5分）

2. B [解析]《春》是一篇写景抒情散文,整体氛围是清新、柔和、欢快的;而《英雄交响曲》具有宏大的气势、强烈的情感冲突和激昂的旋律,主要是为了表现英雄主义等宏大、激昂的主题,与《春》的文本风格和情感基调不符。如果用《英雄交响曲》作为配乐,会使朗读的氛围和情感表达出现偏差,无法体现出《春》所蕴含的细腻、柔和的美感与生机。
3.(1)处处闻啼鸟 (2)映日荷花别样红 (3)枯藤老树昏鸦 (4)清高孤傲 (5)海日生残夜(每空1分)
[解析]本题中注意“啼”“映”“藤”“鸦”等字的正确写法。