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一、各个社团正在学校广场招新。听对话,判断他们是否愿意加入该社团。如果愿意,在圆圈里画☺,否则画☹。
答案
1.
2. 
3. 
4. 
5. 
解析
【分析】
这是一道情景类英语听力判断题，解题时首先要提前预览题目里的5个社团标识，明确每个社团对应的活动主题，预判听力中可能出现的相关关键词；听每一段对应对话时，重点抓取人物对是否加入该社团的表态，区分肯定同意加入、否定拒绝加入两类表述，对应在圆圈里画出要求的表情即可。
【解析】
1. 听前准备：快速识别5个社团分别为阅读俱乐部、足球俱乐部、晨练俱乐部、音乐俱乐部、绘画俱乐部，提前熟悉read、play football、do exercise、listen to music、draw这类相关主题词汇，做好听题预判。
2. 听题过程：逐段播放对应对话，每听完一段就判断该对话里的人物是否愿意加入当前对应的社团，同意加入就画笑脸☺，不愿意就画哭脸☹。
3. 最后核对5个判断结果，确认没有错漏对应序号即可。
【答案】
1. 2. 3. 4. 5.
【知识点】
听力信息抓取，情景交际判断
【点评】
本题贴合校园社团招新的真实生活场景，考察学生对日常对话中意愿表态信息的提取能力，题型生动有趣，难度较低，只要学生听前做好主题预判，听时重点关注答句的态度表述，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
这是一道情景类英语听力判断题，解题时首先要提前预览题目里的5个社团标识，明确每个社团对应的活动主题，预判听力中可能出现的相关关键词；听每一段对应对话时，重点抓取人物对是否加入该社团的表态，区分肯定同意加入、否定拒绝加入两类表述，对应在圆圈里画出要求的表情即可。
【解析】
1. 听前准备：快速识别5个社团分别为阅读俱乐部、足球俱乐部、晨练俱乐部、音乐俱乐部、绘画俱乐部，提前熟悉read、play football、do exercise、listen to music、draw这类相关主题词汇，做好听题预判。
2. 听题过程：逐段播放对应对话，每听完一段就判断该对话里的人物是否愿意加入当前对应的社团，同意加入就画笑脸☺，不愿意就画哭脸☹。
3. 最后核对5个判断结果，确认没有错漏对应序号即可。
【答案】
1.
2. 3. 4. 5. 【知识点】
听力信息抓取，情景交际判断
【点评】
本题贴合校园社团招新的真实生活场景，考察学生对日常对话中意愿表态信息的提取能力，题型生动有趣，难度较低，只要学生听前做好主题预判，听时重点关注答句的态度表述，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
二、听录音,选择相应的答语,将大写字母编号写在括号内。
(
(
(
(
(
C
)1. A. Come and join us! B. Excuse me. C. Yes, I'd love to.(
C
)2. A. You can go first. B. Yes, thanks! C. Good idea!(
B
)3. A. I'm up. B. Sure! You can go next. C. No, it is not my thing.(
B
)4. A. Yes, it is! B. Sure. Come and play! C. Let me help you.答案
1.C 2.C 3.B 4.B
解析
【分析】
这是小学英语典型的情景听力选答语题型，解题时首先可以提前快速扫读每道题的三个选项，预判每个选项对应的使用场景，听录音时抓住题干问句的核心语义，匹配符合日常英语交际逻辑的答语即可：先区分每道题三个选项的功能，比如第1题A是主动邀请他人的用语、B是打扰他人的礼貌开场、C是回应邀请的答语，就能对应录音里的邀请类问句选出正确项，其余题目同理，通过场景匹配就能快速锁定答案。
【解析】
1. 该题对应的录音题干一般是发出邀请的问句，例如"Would you like to join our game?"，A选项是向他人发出邀请的表述，B是打扰他人时的礼貌前置用语，C是对他人邀请的肯定回应，完全符合语境，因此选C。
2. 该题对应的录音题干一般是提出建议的语句，例如"Let's go to the park together."，A是礼让他人先行的表述，B是接受他人帮助后表达感谢的回应，C是对他人提出的建议表示赞同的常用答语，符合语境，因此选C。
3. 该题对应的录音题干一般是提出顺位请求的语句，例如"Can I take a turn after you?"，A是表述自己已经起身/起床，C是表示相关事物和自己无关，B是同意对方排在自己之后的回应，符合语境，因此选B。
4. 该题对应的录音题干一般是请求加入游玩的语句，例如"Can I play with you?"，A是确认事物属性的肯定回答，C是主动向他人提供帮助的表述，B是同意对方一同游玩的回应，符合语境，因此选B。
【答案】
1.C 2.C 3.B 4.B
【知识点】
情景交际用语，听力理解
【点评】
本题属于基础类听力题，核心考察学生对小学阶段常见日常交际场景问答的熟悉程度，整体难度不高，学生只要提前养成预读选项预判场景的做题习惯，熟练掌握邀请、提议、请求类场景的常用问答搭配，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这是小学英语典型的情景听力选答语题型，解题时首先可以提前快速扫读每道题的三个选项，预判每个选项对应的使用场景，听录音时抓住题干问句的核心语义，匹配符合日常英语交际逻辑的答语即可：先区分每道题三个选项的功能，比如第1题A是主动邀请他人的用语、B是打扰他人的礼貌开场、C是回应邀请的答语，就能对应录音里的邀请类问句选出正确项，其余题目同理，通过场景匹配就能快速锁定答案。
【解析】
1. 该题对应的录音题干一般是发出邀请的问句，例如"Would you like to join our game?"，A选项是向他人发出邀请的表述，B是打扰他人时的礼貌前置用语，C是对他人邀请的肯定回应，完全符合语境，因此选C。
2. 该题对应的录音题干一般是提出建议的语句，例如"Let's go to the park together."，A是礼让他人先行的表述，B是接受他人帮助后表达感谢的回应，C是对他人提出的建议表示赞同的常用答语，符合语境，因此选C。
3. 该题对应的录音题干一般是提出顺位请求的语句，例如"Can I take a turn after you?"，A是表述自己已经起身/起床，C是表示相关事物和自己无关，B是同意对方排在自己之后的回应，符合语境，因此选B。
4. 该题对应的录音题干一般是请求加入游玩的语句，例如"Can I play with you?"，A是确认事物属性的肯定回答，C是主动向他人提供帮助的表述，B是同意对方一同游玩的回应，符合语境，因此选B。
【答案】
1.C 2.C 3.B 4.B
【知识点】
情景交际用语，听力理解
【点评】
本题属于基础类听力题，核心考察学生对小学阶段常见日常交际场景问答的熟悉程度，整体难度不高，学生只要提前养成预读选项预判场景的做题习惯，熟练掌握邀请、提议、请求类场景的常用问答搭配，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
三、好朋友不光要分享,还要互相帮助。阅读绘本故事,完成下列题目。
(一)根据绘本内容,判断下列句子正(T)误(F)。
(
(
(
(
(二)在绘本中找到一个词,补全"好朋友宣言":Good friends
(一)根据绘本内容,判断下列句子正(T)误(F)。
(
T
)1. Sam likes to read books.(
F
)2. Sam wants to watch TV with Joe.(
F
)3. Sam stops Joe because he thinks the cartoon is not fun.(
T
)4. Sam helps Joe and he is a good friend.(二)在绘本中找到一个词,补全"好朋友宣言":Good friends
share
together.答案
(一)1.T 2.F 3.F 4.T
(二)示例:Good friends share together.
(二)示例:Good friends share together.
解析
【分析】
这是图文结合的小学英语阅读题，解题思路非常清晰：做判断正误题时，要把每一句题干的描述和绘本里的对应对话、情节逐一比对，找到原文依据后再判定对错；第二道补全宣言的题目，只需要从绘本给出的文本里找到符合“好朋友共同行为”的核心词汇即可。
首先看第1题，先定位Sam的相关行为：一开始Sam就在读书，同伴提出加入一起读他欣然同意，还明确表示看电视不是自己的喜好，能推出他喜欢读书。第2题，找Sam对看电视的态度，原文Sam明确说看电视不是自己喜欢的事，说明他根本不想看电视，自然不会想和Joe一起看。第3题，Sam阻止Joe不是因为动画不好玩，后续情节里Joe看太久电视眼睛酸痛，Sam是担心他用眼过度伤眼睛，所以题干描述错误。第4题，后续Sam帮眼睛酸痛的Joe，最后Joe也亲口说Sam是自己真正的好朋友，描述正确。最后补全宣言，绘本开篇就点明好朋友要分享，文本里也出现了share这个词，完全符合语境。
【解析】
(一)
1. 原文中Sam一开始就在阅读，同意同伴加入一起读书，还明确表示自己不喜欢看电视，能证明Sam喜欢读书，题干描述正确。
2. Sam面对“要不要一起看电视”的提问，明确拒绝并表示看电视不是自己喜欢的事，说明Sam不想和Joe一起看电视，题干描述错误。
3. Sam阻止Joe是担心他长时间看电视伤害眼睛，并不是觉得动画不好玩，题干描述错误。
4. Joe看电视太久眼睛酸痛时Sam主动帮忙，最后Joe也亲口承认Sam是自己真正的好朋友，题干描述正确。
(二) 绘本开篇点明好朋友要分享，对话中也出现了“I want to share the cartoon with you”的表述，share符合“好朋友共同做的事”的语境，填入后语义通顺。
【答案】
(一)1.T 2.F 3.F 4.T
(二)share
【知识点】
图文阅读判断
核心词汇提取
情景语篇理解
【点评】
本题结合趣味绘本故事考察低年级英语阅读能力，难度较低，既锻炼学生从图文对话中定位关键信息的能力，也通过故事传递了正向的交友观念，引导学生理解好朋友之间要互相提醒、彼此关照的道理。
【难度系数】
0.8
这是图文结合的小学英语阅读题，解题思路非常清晰：做判断正误题时，要把每一句题干的描述和绘本里的对应对话、情节逐一比对，找到原文依据后再判定对错；第二道补全宣言的题目，只需要从绘本给出的文本里找到符合“好朋友共同行为”的核心词汇即可。
首先看第1题，先定位Sam的相关行为：一开始Sam就在读书，同伴提出加入一起读他欣然同意，还明确表示看电视不是自己的喜好，能推出他喜欢读书。第2题，找Sam对看电视的态度，原文Sam明确说看电视不是自己喜欢的事，说明他根本不想看电视，自然不会想和Joe一起看。第3题，Sam阻止Joe不是因为动画不好玩，后续情节里Joe看太久电视眼睛酸痛，Sam是担心他用眼过度伤眼睛，所以题干描述错误。第4题，后续Sam帮眼睛酸痛的Joe，最后Joe也亲口说Sam是自己真正的好朋友，描述正确。最后补全宣言，绘本开篇就点明好朋友要分享，文本里也出现了share这个词，完全符合语境。
【解析】
(一)
1. 原文中Sam一开始就在阅读，同意同伴加入一起读书，还明确表示自己不喜欢看电视，能证明Sam喜欢读书，题干描述正确。
2. Sam面对“要不要一起看电视”的提问，明确拒绝并表示看电视不是自己喜欢的事，说明Sam不想和Joe一起看电视，题干描述错误。
3. Sam阻止Joe是担心他长时间看电视伤害眼睛，并不是觉得动画不好玩，题干描述错误。
4. Joe看电视太久眼睛酸痛时Sam主动帮忙，最后Joe也亲口承认Sam是自己真正的好朋友，题干描述正确。
(二) 绘本开篇点明好朋友要分享，对话中也出现了“I want to share the cartoon with you”的表述，share符合“好朋友共同做的事”的语境，填入后语义通顺。
【答案】
(一)1.T 2.F 3.F 4.T
(二)share
【知识点】
图文阅读判断
核心词汇提取
情景语篇理解
【点评】
本题结合趣味绘本故事考察低年级英语阅读能力，难度较低，既锻炼学生从图文对话中定位关键信息的能力，也通过故事传递了正向的交友观念，引导学生理解好朋友之间要互相提醒、彼此关照的道理。
【难度系数】
0.8
