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1.（2024·杭州萧山）直接写出得数。（6分）
2700－400＝
1500＋400＝
2000－100＝
650－300＝
2600＋4000＝
700＋800＝
2700－400＝
1500＋400＝
2000－100＝
650－300＝
2600＋4000＝
700＋800＝
答案
1. 2300 1900 1900 350 6600 1500
解析
【分析】本题是整百、整千数的加减法口算，计算时可将数转化为几个百或几个千，再进行相同计数单位的加减运算，直接得出结果即可。
【解析】逐个计算各算式：
2700－400＝2300；
1500＋400＝1900；
2000－100＝1900；
650－300＝350；
2600＋4000＝6600；
700＋800＝1500。
【答案】2300 1900 1900 350 6600 1500
【知识点】整百整千数的加减法
【点评】本题为基础口算题，考察整百、整千数的加减法计算方法，侧重基础运算能力，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】逐个计算各算式：
2700－400＝2300；
1500＋400＝1900；
2000－100＝1900；
650－300＝350；
2600＋4000＝6600；
700＋800＝1500。
【答案】2300 1900 1900 350 6600 1500
【知识点】整百整千数的加减法
【点评】本题为基础口算题，考察整百、整千数的加减法计算方法，侧重基础运算能力，难度较低。
【难度系数】0.9
2. (2025·平湖)在括号里填上合适的数。(3分)
$3160=(\quad)+(\quad)+(\quad)$
$6042=(\quad)+(\quad)+(\quad)$
$3160=(\quad)+(\quad)+(\quad)$
$6042=(\quad)+(\quad)+(\quad)$
答案
2. 3000 100 60 6000 40 2
解析
【分析】
要解决这类数的拆分问题，需明确四位数的数位顺序：从右往左依次是个位、十位、百位、千位，每个数位上的数字表示对应计数单位的数量。将数拆分为几个计数单位的和时，千位数字对应几个千（即数字×1000），百位数字对应几个百（数字×100），十位数字对应几个十（数字×10），个位数字对应几个一（数字×1），再将这些结果相加即可得到原数。
【解析】
1. 对于$3160$：千位是3，表示3个千，即$3×1000=3000$；百位是1，表示1个百，即$1×100=100$；十位是6，表示6个十，即$6×10=60$；个位是0，无对应计数单位，因此$3160=3000+100+60$。
2. 对于$6042$：千位是6，表示6个千，即$6×1000=6000$；百位是0，无对应计数单位；十位是4，表示4个十，即$4×10=40$；个位是2，表示2个一，即$2×1=2$，因此$6042=6000+40+2$。
【答案】
3000 100 60 6000 40 2
【知识点】
万以内数的组成
【点评】
本题考查万以内数的数位意义及数的拆分，属于基础题型，帮助学生理解数位与计数单位的对应关系，巩固数的组成知识。
【难度系数】
0.8
要解决这类数的拆分问题，需明确四位数的数位顺序：从右往左依次是个位、十位、百位、千位，每个数位上的数字表示对应计数单位的数量。将数拆分为几个计数单位的和时，千位数字对应几个千（即数字×1000），百位数字对应几个百（数字×100），十位数字对应几个十（数字×10），个位数字对应几个一（数字×1），再将这些结果相加即可得到原数。
【解析】
1. 对于$3160$：千位是3，表示3个千，即$3×1000=3000$；百位是1，表示1个百，即$1×100=100$；十位是6，表示6个十，即$6×10=60$；个位是0，无对应计数单位，因此$3160=3000+100+60$。
2. 对于$6042$：千位是6，表示6个千，即$6×1000=6000$；百位是0，无对应计数单位；十位是4，表示4个十，即$4×10=40$；个位是2，表示2个一，即$2×1=2$，因此$6042=6000+40+2$。
【答案】
3000 100 60 6000 40 2
【知识点】
万以内数的组成
【点评】
本题考查万以内数的数位意义及数的拆分，属于基础题型，帮助学生理解数位与计数单位的对应关系，巩固数的组成知识。
【难度系数】
0.8
1. (2024·杭州萧山)分别用3颗珠子按下面的要求画一画,写一写。
(4分)
(1)一个零都不读的四位数(写一个即可)。
(2)只读一个零的最小四位数。
(
(4分)
(1)一个零都不读的四位数(写一个即可)。
(2)只读一个零的最小四位数。
(
3000(答案不唯一)
) (1002
)答案
1. (1)
3000(答案不唯一) (2)
1002解析
【分析】
我们需要用3颗珠子在四位数的计数器上组数，解决两个问题：首先回忆整数的读法规则，末尾的0不读，中间的0（连续的）只读一个零。对于四位数，最高位是千位，不能为0。
1. 要一个零都不读，需让所有0在数的末尾，把3颗珠子都放千位即可；
2. 要组成只读一个零的最小四位数，千位最小为1（不能为0），剩余2颗珠子要放在非末尾的个位，让中间数位为0，这样数最小且只读一个零。
【解析】
(1) 根据整数读法，每级末尾的0不读。将3颗珠子全部放在千位，其余数位为0，得到数3000，读作三千，一个零都不读，符合要求（答案不唯一）。
(2) 要组成最小四位数，千位最小为1，剩余2颗珠子放在个位，百位、十位为0，得到数1002，读作一千零二，只读一个零，且是满足条件的最小四位数。
【答案】
(1) 3000 (2) 1002
【知识点】
万以内数的读法、数的组成
【点评】
本题结合计数器考查万以内数的读法和数的组成，核心是掌握整数中“零”的读法规则，以及组数时满足“最小”“只读一个零”的要求，属于基础数的认识类题目。
【难度系数】
0.5
我们需要用3颗珠子在四位数的计数器上组数，解决两个问题：首先回忆整数的读法规则，末尾的0不读，中间的0（连续的）只读一个零。对于四位数，最高位是千位，不能为0。
1. 要一个零都不读，需让所有0在数的末尾，把3颗珠子都放千位即可；
2. 要组成只读一个零的最小四位数，千位最小为1（不能为0），剩余2颗珠子要放在非末尾的个位，让中间数位为0，这样数最小且只读一个零。
【解析】
(1) 根据整数读法，每级末尾的0不读。将3颗珠子全部放在千位，其余数位为0，得到数3000，读作三千，一个零都不读，符合要求（答案不唯一）。
(2) 要组成最小四位数，千位最小为1，剩余2颗珠子放在个位，百位、十位为0，得到数1002，读作一千零二，只读一个零，且是满足条件的最小四位数。
【答案】
(1)
3000 (2) 1002【知识点】
万以内数的读法、数的组成
【点评】
本题结合计数器考查万以内数的读法和数的组成，核心是掌握整数中“零”的读法规则，以及组数时满足“最小”“只读一个零”的要求，属于基础数的认识类题目。
【难度系数】
0.5
2. (2024·嘉兴南湖)连一连。(8分)
答案
2.
解析
【分析】首先计算每个算式的结果，再将结果与700比较，根据“得数小于700”“得数是700”“得数大于700”的分类，把算式和对应类别连线即可。
【解析】1. 计算各算式的结果：
$300 + 400 = 700$
$510 + 220 = 730$
$800 - 140 = 660$
$420 + 210 = 630$
$920 - 180 = 740$
$370 + 300 = 670$
$800 - 100 = 700$
$1200 - 400 = 800$
2. 分类：
得数小于700：$800 - 140$、$420 + 210$、$370 + 300$
得数是700：$300 + 400$、$800 - 100$
得数大于700：$510 + 220$、$920 - 180$、$1200 - 400$
3. 将对应算式与类别连线。
【答案】
【知识点】万以内加减法、数的大小比较
【点评】本题考查万以内加减法计算及数的大小比较，需先准确计算算式结果，再按要求分类连线，属于基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】1. 计算各算式的结果：
$300 + 400 = 700$
$510 + 220 = 730$
$800 - 140 = 660$
$420 + 210 = 630$
$920 - 180 = 740$
$370 + 300 = 670$
$800 - 100 = 700$
$1200 - 400 = 800$
2. 分类：
得数小于700：$800 - 140$、$420 + 210$、$370 + 300$
得数是700：$300 + 400$、$800 - 100$
得数大于700：$510 + 220$、$920 - 180$、$1200 - 400$
3. 将对应算式与类别连线。
【答案】
【知识点】万以内加减法、数的大小比较
【点评】本题考查万以内加减法计算及数的大小比较，需先准确计算算式结果，再按要求分类连线，属于基础题型。
【难度系数】0.5
1. 为祖国添抹绿。志愿者买了四种树苗，捐给荒漠地区。(12分)
(1)把这四种树苗的棵数按从多到少排列。
(2)这四种树苗的棵数各接近几千？按顺序写出上表中各数的近似数：
(3)棵数最多的比最少的大约多几千棵？
(1)把这四种树苗的棵数按从多到少排列。
2010＞1960＞1300＞1005
(2)这四种树苗的棵数各接近几千？按顺序写出上表中各数的近似数：
2000
、1000
、1000
、2000
。(3)棵数最多的比最少的大约多几千棵？
答案
1. (1)2010＞1960＞1300＞1005
(2)2000 1000 1000 2000
(3)2000－1000＝1000(棵)
(2)2000 1000 1000 2000
(3)2000－1000＝1000(棵)
解析
【分析】
1. 解决(1)问时，需根据万以内数的大小比较方法：先比较千位，千位大的数更大；千位相同则比较百位，百位大的数更大，以此类推，将四个数从大到小排列。
2. 解决(2)问时，求各数接近几千，需看百位数字，用四舍五入法：百位数字小于5则千位不变，百位数字≥5则向千位进1，得到每个数的近似数。
3. 解决(3)问时，先找出棵数最多和最少的数，取它们的近似数，再用近似数相减，得到大约多的棵数。
【解析】
(1) 比较四个数：2010、1960、1300、1005。千位上2＞1，故2010、1960大于1300、1005；2010的百位是0，1960的百位是9，0＜9，所以2010＞1960；1300的百位是3，1005的百位是0，3＞0，所以1300＞1005。因此排列为：2010＞1960＞1300＞1005。
(2) 2010的百位是0，0＜5，近似数为2000；1300的百位是3，3＜5，近似数为1000；1005的百位是0，0＜5，近似数为1000；2010的近似数为2000。故依次为2000、1000、1000、2000。
(3) 棵数最多的是2010，近似数2000；最少的是1005，近似数1000。计算：2000 - 1000 = 1000（棵）。
【答案】
(1)2010＞1960＞1300＞1005；(2)2000、1000、1000、2000；(3)1000棵
【知识点】
万以内数的大小比较；近似数；整千数减法
【点评】
本题结合实际场景考查万以内数的相关知识，涵盖数的大小比较、近似数的求法及减法应用，需学生掌握基础数的运算方法，难度适中。
【难度系数】
0.5
1. 解决(1)问时，需根据万以内数的大小比较方法：先比较千位，千位大的数更大；千位相同则比较百位，百位大的数更大，以此类推，将四个数从大到小排列。
2. 解决(2)问时，求各数接近几千，需看百位数字，用四舍五入法：百位数字小于5则千位不变，百位数字≥5则向千位进1，得到每个数的近似数。
3. 解决(3)问时，先找出棵数最多和最少的数，取它们的近似数，再用近似数相减，得到大约多的棵数。
【解析】
(1) 比较四个数：2010、1960、1300、1005。千位上2＞1，故2010、1960大于1300、1005；2010的百位是0，1960的百位是9，0＜9，所以2010＞1960；1300的百位是3，1005的百位是0，3＞0，所以1300＞1005。因此排列为：2010＞1960＞1300＞1005。
(2) 2010的百位是0，0＜5，近似数为2000；1300的百位是3，3＜5，近似数为1000；1005的百位是0，0＜5，近似数为1000；2010的近似数为2000。故依次为2000、1000、1000、2000。
(3) 棵数最多的是2010，近似数2000；最少的是1005，近似数1000。计算：2000 - 1000 = 1000（棵）。
【答案】
(1)2010＞1960＞1300＞1005；(2)2000、1000、1000、2000；(3)1000棵
【知识点】
万以内数的大小比较；近似数；整千数减法
【点评】
本题结合实际场景考查万以内数的相关知识，涵盖数的大小比较、近似数的求法及减法应用，需学生掌握基础数的运算方法，难度适中。
【难度系数】
0.5
