26.(2025·衢州柯城)(13分)法护春蕾,共助成长。阅读材料,回答问题。

(1)冯某某侵犯了被害人的什么权利?(2分)
(2)冯某某的行为属于何种违法行为?请说明判断理由。(7分)
(3)为提高预防性骚扰和性侵害的能力,学校拟向学生和家长发布“预防性骚扰和性侵害倡议书”,请你任选学生版或家长版,将倡议书补充完整。(4分)
预防性骚扰和性侵害倡议书(学生版)
亲爱的同学:
你好! 我们要学会自我保护,我们应当

。

(1)人身权(生命权、健康权、肖像权、隐私权)。(2分,答出部分人身权的得1分)
(2)犯罪行为(或严重违法行为;刑事违法行为)。(1分) 他猥亵儿童、传播淫秽视频对多名未成年人造成严重伤害,具有严重社会危害性;他违反了《刑法》,符合刑事违法性;他被判处有期徒刑符合应当受到刑罚处罚的特征,他的行为符合犯罪的三个基本特征,所以是犯罪行为。(一个角度2分,共6分,没有结合材料扣1分)
(3)学生版:①增强自我保护意识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力;②敢于和善于保护自己,学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为,掌握有效的应对方法和策略,学会运用法律武器维护自己的合法权益;③应当自重自爱,言谈举止不越界;④学习自我保护小贴士,如保护身体隐私部位、拒绝黄色笑话、快速离开危险、勇敢说“不”、寻求帮助等。(任答两点,4分)
家长版:①做好性教育;②培养孩子自我保护意识;③关注孩子异常反应;④树立正确观念;⑤主动倾听孩子。(言之有理即可,任写两点,4分)

【分析】
本题围绕预防性骚扰和性侵害的法治案例展开，分三小问考查相关法律知识。第(1)问需结合冯某某的具体行为，联系公民人身权利的范畴判断侵犯的权利；第(2)问要区分一般违法行为与犯罪行为，依据犯罪的三个基本特征，结合材料中冯某某的行为及处罚结果分析；第(3)问学生版倡议书需从学生自我保护的意识、方法、维权等角度作答，符合学生身份。
【解析】
(1) 冯某某实施猥亵儿童、传播淫秽视频的行为，侵犯了被害人的人身权，具体包含生命权、健康权、隐私权等，因此答案为该类权利。
(2) 冯某某的行为属于犯罪行为。理由：①他猥亵儿童、传播淫秽视频对多名未成年人造成严重伤害，具有严重社会危害性；②他的行为违反了《刑法》，符合刑事违法性；③他被判处有期徒刑，符合应当受到刑罚处罚的特征，完全符合犯罪的三个基本特征，故为犯罪行为。
(3) 学生版倡议书需体现学生自我保护的做法，例如：①增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；②掌握应对性骚扰、性侵害的有效方法，学会运用法律武器维护自身合法权益（任答两点即可）。
【答案】
(1) 人身权（生命权、健康权、肖像权、隐私权）。
(2) 犯罪行为（或严重违法行为、刑事违法行为）。理由：冯某某猥亵儿童、传播淫秽视频对多名未成年人造成严重伤害，具有严重社会危害性；违反了《刑法》，符合刑事违法性；被判处有期徒刑，符合应当受到刑罚处罚的特征，符合犯罪的三个基本特征，因此属于犯罪行为。
(3) 学生版示例：①增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；②掌握应对性骚扰、性侵害的有效方法，学会运用法律武器维护自身合法权益。
【知识点】
人身权利、犯罪的基本特征、自我保护
【点评】
本题结合实际法治案例，考查学生对公民基本权利、违法行为分类及自我保护的理解，注重理论联系实际，引导学生树立法治观念，提升自我保护能力，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】
0.6

27.(2025·兰溪)(13分)为进一步预防校园欺凌事件发生,某校七年级(1)班开展相关主题班会,请你参与其中。
【认识欺凌】

(1)校园欺凌行为侵犯了受害者的哪些权利?(4分)
【案例分析】初中生商某因与同桌刘某产生矛盾,于是在网络上对刘某进行人身攻击,刘某一直默默忍受,但她一次次的忍气吞声换来的却是不断升级的暴力对待……
(2)你认同刘某的做法吗?她的做法给我们何种警示?(5分)
【我的行动】预防校园欺凌,构建和谐社会。同学们准备拟定一份《校园欺凌防范手册》。
校园欺凌防范手册
1.绝对不做欺凌者。在日常生活中，
2.拒绝成为协助者。绝不参与欺凌过程包括拍摄、传播、放哨等。
3.拒绝成为旁观者。当看到同伴被欺凌时，
……
(3)请你试着将《校园欺凌防范手册》补充完整 (4分)

(1)生命权、健康权、隐私权、财产权。(4分)
(2)我不认同。(1分) 当面对校园欺凌时,绝对不能忍气吞声,我们可以机智勇敢地与校园欺凌行为作斗争,请求老师、家长或法律援助机构的帮助,必要时向人民法院起诉,拿起法律的武器维护自己的合法权益。(4分)
(3)(在日常生活中,)与同学和谐相处,真诚沟通,不断提升自身的道德修养和法治意识。(言之有理即可,2分) (当看到同伴被欺凌时,)积极采取相应措施阻止欺凌事件的发生,如向老师报告、安慰被欺凌者等。(言之有理即可,2分)

【分析】
本题围绕校园欺凌设置三个问题，需结合校园欺凌的具体行为、公民权利、依法维权等知识解答：
(1) 对应图中校园欺凌的各类行为，分析其侵犯的公民权利；
(2) 先判断刘某做法的对错，再说明面对校园欺凌的正确应对方式，即不能忍气吞声，要依法维权；
(3) 结合“不做欺凌者”“拒绝旁观者”的要求，补充符合校园实际的可行做法。
【解析】
(1) 图中校园欺凌行为：殴打、脚踢等侵犯生命权、健康权；抢夺、毁坏财物侵犯财产权；网络诽谤、恶意孤立等侵犯隐私权等，对应得出相关权利；
(2) 刘某忍气吞声的做法错误，面对校园欺凌不能一味忍让，应采取合法方式维权，如向老师、家长求助，必要时运用法律武器；
(3) “不做欺凌者”需做到与同学和谐相处，提升道德和法治意识；“拒绝旁观者”需及时向老师报告，帮助被欺凌者，阻止欺凌发生，言之有理即可。
【答案】
(1) 生命权、健康权、隐私权、财产权。
(2) 我不认同。当面对校园欺凌时，绝对不能忍气吞声，我们可以机智勇敢地与校园欺凌行为作斗争，请求老师、家长或法律援助机构的帮助，必要时向人民法院起诉，拿起法律的武器维护自己的合法权益。
(3) 与同学和谐相处，真诚沟通，不断提升自身的道德修养和法治意识；积极采取相应措施阻止欺凌事件的发生，如向老师报告、安慰被欺凌者等。
【知识点】
公民基本权利、依法维权、自我保护
【点评】
本题结合校园实际案例，考查学生对校园欺凌相关法律知识的理解与运用，引导学生正确认识校园欺凌，学会应对校园欺凌，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.5