6.大家为保护环境提出了一些建议和方法，但有些建议和方法是从自己的利益角度考虑的，对此你认为正确的做法是()。

A.从自己的利益角度提出的建议和方法都是不可取的
B.各方都比较认可的建议和方法，应达成共识，可以成为解决问题的基础
C.当别人提出的建议和方法与自己的冲突时，应维护自己的利益，决不妥协

B

【分析】本题要求选出环保建议中正确的做法，需逐一分析每个选项的合理性，排除绝对化或错误的表述，选择兼顾多方、符合公共问题解决逻辑的选项。
【解析】我们对各选项逐一判断：
选项A：“从自己的利益角度提出的建议和方法都是不可取的”，表述过于绝对，个人利益与环保目标并非完全对立，合理兼顾个人利益的建议也有可取之处，因此A错误。
选项B：“各方都比较认可的建议和方法，应达成共识，可以成为解决问题的基础”，该做法兼顾各方诉求，是解决公共环保问题时协调利益、达成共识的合理方式，因此B正确。
选项C：“当别人提出的建议和方法与自己的冲突时，应维护自己的利益，决不妥协”，这种做法只考虑自身利益，不利于多方协调和问题解决，因此C错误。
【答案】B
【知识点】环保建议合理性、利益协调
【点评】本题考查环保行动中的利益协调观念，引导学生树立兼顾多方诉求、达成共识的公共问题解决思维，难度较低。
【难度系数】0.4

7.下列不适合做堆肥的物品是()。

A.剩饭
B.过期的豆腐
C.过期的咸肉

C

【分析】
要判断不适合做堆肥的物品，需先明确堆肥的原料要求：堆肥一般选用易分解、富含有机物，且无抑制微生物活性的有害成分的物质；再逐一分析选项：A选项剩饭是易分解的有机物，B选项过期豆腐是易腐烂的有机物，均符合堆肥原料要求；C选项过期咸肉含大量盐分，高盐会抑制堆肥所需微生物的活性，不适合堆肥，由此得出答案。
【解析】
堆肥的原料需满足易分解、富含有机物，且无抑制微生物的有害成分。A选项剩饭属于易分解的有机物，可作为堆肥原料；B选项过期豆腐是易腐烂的蛋白类有机物，适合堆肥；C选项过期咸肉含有大量盐分，高盐分会破坏堆肥所需的微生物环境，导致堆肥无法正常进行，因此不适合做堆肥物品。
【答案】
C
【知识点】
堆肥原料选择、有机废弃物处理
【点评】
本题结合生活实际考查堆肥的原料判断，难度较低，需要学生掌握堆肥的基本常识，区分适合与不适合的废弃物。
【难度系数】
0.7

8.下列不属于环境污染的是()。

A.食品污染
B.噪声污染
C.土壤污染

A

【分析】要解决这道题，首先需明确环境污染的定义及常见类型：环境污染是指环境中出现的有害物质或有害能量，导致环境质量下降，危害生物生存的现象，常见类型有大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。接着逐一分析选项：B选项噪声污染属于典型的环境污染；C选项土壤污染也属于环境污染；A选项食品污染是食品本身在生产、加工等过程中受到的污染，属于食品卫生范畴，不属于环境污染，因此选A。
【解析】根据环境污染的定义，噪声污染、土壤污染均属于环境污染；食品污染是针对食品的污染，属于食品卫生领域，不属于环境污染，故答案为A。
【答案】A
【知识点】环境污染的概念、常见污染类型
【点评】本题考查对环境污染范畴的基础理解，需准确区分不同污染的所属领域，难度适中。
【难度系数】0.5

9.右图是()标志。

A.绿色食品
B.环岛通行交通
C.可回收

C

【分析】要判断图中标志，需回忆各选项对应的标志特征：绿色食品标志是带有太阳、叶片和蓓蕾的图案；环岛通行交通标志是圆形的交通指示标志；图中三个首尾相连的循环箭头是可回收标志的典型样式，通过对比即可得出答案。
【解析】对各选项逐一分析：A选项，绿色食品标志的图案与图中不符，排除；B选项，环岛通行交通标志为交通类指示标志，图案不是循环箭头，排除；C选项，图中图案是可回收标志，符合要求，所以选C。
【答案】C
【知识点】常见标志识别、环保常识
【点评】本题考查学生对常见标志的认知，属于基础常识题，难度较低，学生通过识记即可解答。
【难度系数】0.8

10.下列能源中,都属于可再生能源的是()。

A.地热能、火能、风能、海洋能
B.地热能、太阳能、风能、海洋能
C.地热能、太阳能、风能、火能

B

【分析】首先明确可再生能源的定义：可从自然界源源不断得到补充的能源；不可再生能源是短期内无法从自然界得到补充的能源。题目中“火能”指化石能源（如煤、石油燃烧释放的能量），属于不可再生能源。逐一分析选项：A含不可再生的火能，排除；B的地热能、太阳能、风能、海洋能均为可再生能源；C含不可再生的火能，排除，故正确选项为B。
【解析】根据能源分类，可再生能源是能从自然界源源不断获取的能源，不可再生能源短期内无法补充。本题中“火能”属于不可再生能源。A选项含不可再生能源火能，错误；B选项的地热能、太阳能、风能、海洋能均为可再生能源，正确；C选项含不可再生能源火能，错误，因此选B。
【答案】B
【知识点】可再生能源、能源分类
【点评】本题考查可再生能源的判断，属于基础概念题，核心是区分可再生与不可再生能源的定义，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.7

11.为了节约能源，我们能够做的有很多。下列做法错误的是()。

A.冬天空调温度再调高 $1\ \mathrm{° C}$
B.用骑公共自行车或坐公交车代替开私家车出行
C.随手关灯，进出开空调的房间随手关门

A

【分析】
本题要求选出错误的节能做法，需结合生活中的能源消耗常识，逐一分析选项是否符合节能要求：A选项中冬天空调温度调高1℃会增加电能消耗，不符合节能；B选项公共交通代替私家车可减少能源消耗，符合节能；C选项随手关灯、关空调房间门能避免能源浪费，符合节能，由此确定错误选项。
【解析】
首先明确题目要求是选出错误的节能做法：
1. 分析选项A：冬天空调温度调高1℃，空调需消耗更多电能维持更高室温，会增加能源消耗，不属于节能做法，是错误的；
2. 分析选项B：用公共自行车或公交代替私家车出行，减少了燃油消耗，属于节能做法，正确；
3. 分析选项C：随手关灯、进出空调房间随手关门，可避免不必要的能源浪费，属于节能做法，正确。
综上，错误的做法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
节能措施、能源利用
【点评】
本题考查生活中的节能常识，结合日常实际即可判断，属于基础常识类题目，难度较低。
【难度系数】
0.2

12.下列不利于解决垃圾问题的是()。

A.减少使用一次性筷子
B.用布袋取代塑料袋
C.尽量点外卖，减少厨余垃圾的产生

C

【分析】首先明确题目要求是选出不利于解决垃圾问题的选项，需逐一分析每个选项对垃圾问题的影响：A选项减少一次性筷子的使用，可减少一次性用品带来的垃圾，利于解决垃圾问题；B选项用布袋取代塑料袋，能减少难降解的塑料垃圾，利于解决垃圾问题；C选项尽量点外卖，会产生大量外卖包装垃圾，反而增加垃圾总量，不利于解决垃圾问题。
【解析】逐一分析各选项：A项，减少一次性筷子使用，可降低一次性用品的垃圾产生，利于解决垃圾问题；B项，用布袋取代塑料袋，能减少塑料垃圾，利于解决垃圾问题；C项，点外卖会产生大量包装垃圾，增加垃圾总量，不利于解决垃圾问题。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】垃圾处理、环境保护
【点评】本题结合生活实际考查环保常识，难度较低，需学生结合日常行为判断对垃圾问题的影响，属于基础环保类题目。
【难度系数】0.7

13.右图是抽水马桶按键，如此设计的主要目的是()。


A.先后按下获得更大的冲力
B.不同的按法，用水多少不同
C.大人用大键，小孩用小键，省力

B

【分析】
观察图片中的抽水马桶按键，两个按键分别标注了“4.2L”和“6L”的字样，这是关键信息，代表不同按键对应不同的冲水量。解题时需结合该信息分析选项：选项A的“先后按下获更大冲力”无图中信息支撑；选项C的“大人用大键、小孩用小键”也不符合标注的水量含义；选项B“不同的按法，用水多少不同”与标注的水量信息匹配，据此判断答案。
【解析】
从图中抽水马桶按键的标注可知，两个按键分别对应4.2L和6L的用水量，说明不同的按法（按不同按键）会使用不同量的水，这种设计的主要目的是让使用者按需选择，实现节水等效果。选项A、C均不符合图中按键的设计含义，因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
节水设计、生活常识
【点评】
本题结合生活中常见的抽水马桶按键设计，考察学生从图中提取关键信息并结合生活实际分析问题的能力，难度较低，属于生活常识类题目。
【难度系数】
0.2

14.下列材料中,都能回收利用的是()。

A.金属、玻璃
B.塑料、陶瓷
C.陶瓷、玻璃

A

【分析】解题时需先明确可回收利用材料的范畴，再逐一分析选项中的材料是否符合要求。金属和玻璃是常见的可回收材料，而陶瓷因结构稳定难以回收，据此排除含陶瓷的选项即可得出答案。
【解析】可回收利用的材料是指经回收处理后可再次加工利用的材料。金属（如铁、铝制品）和玻璃都属于典型的可回收材料；陶瓷烧制后质地坚硬、化学性质稳定，难以回收再利用。选项B、C均包含陶瓷，不符合要求，只有选项A中的金属和玻璃都能回收利用，因此选A。
【答案】A
【知识点】常见材料的回收利用、生活常识
【点评】本题考查生活中常见材料的回收属性，属于基础常识类题目，难度较低，需学生掌握日常可回收物的基本类别。
【难度系数】0.2

15.小科将家庭垃圾中的塑料袋、啤酒瓶盖、酒瓶、大骨头归为一类，旧报纸、菜叶、香蕉皮归为一类，这是按()分类的。

A.是否可回收
B.是否有毒
C.是否容易腐烂

C

【分析】要确定分类标准，需对比两类物品的共同特征：第一类的塑料袋、啤酒瓶盖、酒瓶、大骨头，都难以自然腐烂；第二类的旧报纸、菜叶、香蕉皮中，菜叶、香蕉皮易腐烂，旧报纸虽为可回收物，但两类的核心差异是是否容易腐烂，因此判断分类依据是是否容易腐烂。
【解析】逐一分析选项：A选项“是否可回收”，旧报纸属于可回收物却被归到第二类，不符合该分类标准；B选项“是否有毒”，题目中两类物品均无毒，可直接排除；C选项“是否容易腐烂”，第一类物品均不易腐烂，第二类中菜叶、香蕉皮易腐烂，旧报纸虽为可回收物但整体分类标准符合“是否容易腐烂”，因此选C。
【答案】C
【知识点】垃圾分类、物质的性质
【点评】本题结合生活中的垃圾分类实例，考查对分类标准的理解，需准确把握两类物品的共同属性，区分不同分类依据，属于基础常识题。
【难度系数】0.5

1.生活资源消耗。(每题2分，共10分)
小科收集了家里一天的垃圾，情况如下：

A.易拉罐 B.蛋壳 C.土豆皮 D.苹果皮
E.院子里扫出的尘土 F.废电池 G.坏掉的日光灯 H.啤酒瓶
Ⅰ.一盒过期的感冒药 J.旧报纸 K.用过的纸巾 L.快递纸盒子
(1)请把以上垃圾放入对应的垃圾桶内，填字母。

(2)小科的妈妈是医生，白天给病人看病时使用了酒精棉球和注射器，你认为这两种垃圾属于垃圾。
(3)小科称量了自己家一天的垃圾总量，又查阅了本市的家庭总数量，以此计算出了全市一天产生的垃圾总量，你认为小科这样统计全市一天产生的垃圾总量科学吗？为什么？

(4)小科统计了全班同学的家庭一天的垃圾总量，并计算出每人每天产生垃圾的大致重量。这属于科学探究的()环节。
A.搜集证据 B.分析与论证 C.得出结论
(5)小科统计了小组成员家庭一天的垃圾总量，如下表：

经过数据处理，探究小组还发现该小区内的垃圾中，()是最多的。
A.厨余垃圾 B.可回收物 C.其他垃圾

AHJL
BCD
FGI
EK
有害
不科学。因为小科一家的情况不能代表所有家庭的情况，统计样本的数量太少，不够准确。
A
A

【分析】
本题围绕生活垃圾分类及科学探究相关知识展开，需先明确垃圾分类的四类标准（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），再结合科学探究各环节的特点、样本统计的科学性要求逐一分析各小题。
【解析】
(1) 垃圾分类判断：可回收物是适宜回收循环利用的废弃物，对应A（易拉罐）、H（啤酒瓶）、J（旧报纸）、L（快递纸盒子）；厨余垃圾是易腐烂的生物质废弃物，对应B（蛋壳）、C（土豆皮）、D（苹果皮）；有害垃圾是对人体健康或环境有害的废弃物，对应F（废电池）、G（坏掉的日光灯）、I（过期感冒药）；其他垃圾是除上述三类外的废弃物，对应E（院子里的尘土）、K（用过的纸巾）。
(2) 酒精棉球和注射器带有病菌，属于有害垃圾。
(3) 小科仅用自家垃圾情况推算全市垃圾总量，样本数量过少，不具有代表性，因此统计不科学。
(4) 统计全班家庭垃圾总量并计算人均垃圾重量，属于科学探究中的搜集证据环节，故选A。
(5) 家庭垃圾中厨余垃圾的产生量通常最多，故选A。
【答案】
AHJL；BCD；FGI；EK；有害；不科学，因为小科一家的情况不能代表所有家庭的情况，统计样本的数量太少，不够准确；A；A
【知识点】
垃圾分类；科学探究；样本统计
【点评】
本题结合生活实际考查基础的垃圾分类知识与科学探究环节，难度适中，需准确掌握垃圾分类标准及科学探究各环节的核心特点。
【难度系数】
0.5