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1.电影《重返地球》讲述了在地球严重毁灭、人类被迫移居它星1000年后，因为一次坠机意外，让契丹和他父亲驾驶的飞船坠落，重新返回已面目全非的地球。故事中由于组成地球大气的
氧气
(填“二氧化碳”“氮气”或“氧气”)浓度过低，人类已经不能在地球上生存。答案
氧气
解析
【分析】
首先明确人类生存的核心需求是呼吸作用，而呼吸作用必须依赖氧气参与。题目给出三种气体选项，需判断哪种是人类生存必需的气体：氮气是大气主要成分，二氧化碳是植物光合作用的原料，只有氧气是人类呼吸必需的气体，因此可确定答案。
【解析】
人类维持生命活动需要进行呼吸作用，呼吸作用的过程是消耗氧气、分解有机物释放能量，为生命活动供能。当地球大气中氧气浓度过低时，人类无法完成正常的呼吸作用，无法获得足够能量，就不能在地球上生存。题目给出的三种气体中，仅氧气是人类生存必需的，因此应填氧气。
【答案】
氧气
【知识点】
氧气的用途、空气的成分
【点评】
本题结合科幻故事背景，考查氧气对人类生存的重要性，属于化学基础知识点，难度较低，学生易结合常识解答。
【难度系数】
0.8
首先明确人类生存的核心需求是呼吸作用，而呼吸作用必须依赖氧气参与。题目给出三种气体选项，需判断哪种是人类生存必需的气体：氮气是大气主要成分，二氧化碳是植物光合作用的原料，只有氧气是人类呼吸必需的气体，因此可确定答案。
【解析】
人类维持生命活动需要进行呼吸作用，呼吸作用的过程是消耗氧气、分解有机物释放能量，为生命活动供能。当地球大气中氧气浓度过低时，人类无法完成正常的呼吸作用，无法获得足够能量，就不能在地球上生存。题目给出的三种气体中，仅氧气是人类生存必需的，因此应填氧气。
【答案】
氧气
【知识点】
氧气的用途、空气的成分
【点评】
本题结合科幻故事背景，考查氧气对人类生存的重要性，属于化学基础知识点，难度较低，学生易结合常识解答。
【难度系数】
0.8
2.过度消耗煤、石油、天然气会造成温室效应，这是因为产生了大量的
二氧化碳
。答案
二氧化碳
解析
【分析】首先明确煤、石油、天然气属于化石燃料，其组成中含碳元素，过度消耗时燃烧会产生大量气体；再结合温室效应的成因，确定引发温室效应的主要气体，即可得出答案。
【解析】煤、石油、天然气等化石燃料的主要组成元素含碳，过度消耗时燃烧会生成大量二氧化碳；二氧化碳是造成温室效应的主要气体，因此过度消耗这些化石燃料会因产生大量二氧化碳引发温室效应。
【答案】二氧化碳
【知识点】化石燃料的燃烧；温室效应的成因
【点评】本题考查化学与环境的基础识记知识点，难度较低，需学生掌握化石燃料燃烧产物及温室效应的相关常识。
【难度系数】0.8
【解析】煤、石油、天然气等化石燃料的主要组成元素含碳，过度消耗时燃烧会生成大量二氧化碳；二氧化碳是造成温室效应的主要气体，因此过度消耗这些化石燃料会因产生大量二氧化碳引发温室效应。
【答案】二氧化碳
【知识点】化石燃料的燃烧；温室效应的成因
【点评】本题考查化学与环境的基础识记知识点，难度较低，需学生掌握化石燃料燃烧产物及温室效应的相关常识。
【难度系数】0.8
3.目前人们使用的能源，如最常见的化石能源(石油、煤和天然气)为
不可再生
能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源为可再生
能源。答案
不可再生
可再生
可再生
解析
【分析】首先明确能源按能否在短期内从自然界得到补充，分为可再生能源和不可再生能源。化石能源（石油、煤、天然气）形成需要漫长地质年代，短期内无法再生，属于不可再生能源；太阳能、风能等可源源不断从自然界获取，属于可再生能源，据此完成填空。
【解析】根据能源分类规则：化石能源是经过漫长地质年代形成，短期内不能再生，为不可再生能源；太阳能、风能等非化石能源可源源不断从自然界获得，为可再生能源，故依次填入对应内容。
【答案】不可再生；可再生
【知识点】能源的分类
【点评】本题为基础概念识记题，考查可再生能源与不可再生能源的定义区分，属于能源分类的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据能源分类规则：化石能源是经过漫长地质年代形成，短期内不能再生，为不可再生能源；太阳能、风能等非化石能源可源源不断从自然界获得，为可再生能源，故依次填入对应内容。
【答案】不可再生；可再生
【知识点】能源的分类
【点评】本题为基础概念识记题，考查可再生能源与不可再生能源的定义区分，属于能源分类的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.8
4.当前人类所面临的环境问题有
大气污染
、水污染
、噪声污染(答案不唯一)
、固体废弃物污染。答案
大气污染
水污染
噪声污染
水污染
噪声污染
解析
【分析】本题考查对当前人类主要环境问题的识记，解题时需回忆课本中列举的常见环境问题，题目已给出固体废弃物污染，需填写另外三个常见的环境问题，结合所学知识即可得出答案。
【解析】当前人类面临的环境问题包含多个类别，除固体废弃物污染外，大气污染（如酸雨、雾霾等）、水污染（如工业废水污染、水体富营养化等）、噪声污染（如交通噪声、工业噪声等）是常见的典型环境问题，符合题目要求的填空内容。
【答案】大气污染、水污染、噪声污染
【知识点】环境问题的类型
【点评】本题为基础识记类题目，直接考查课本中常见环境问题的知识点，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】0.3
【解析】当前人类面临的环境问题包含多个类别，除固体废弃物污染外，大气污染（如酸雨、雾霾等）、水污染（如工业废水污染、水体富营养化等）、噪声污染（如交通噪声、工业噪声等）是常见的典型环境问题，符合题目要求的填空内容。
【答案】大气污染、水污染、噪声污染
【知识点】环境问题的类型
【点评】本题为基础识记类题目，直接考查课本中常见环境问题的知识点，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】0.3
5.右图是小科在家中找到的一盒过期药品，由药盒、说明书、塑封包装的药片三部分组成，其中不可以回收利用的是
药片
。答案
药片
解析
【分析】
要判断各部分是否可回收，需明确可回收物与不可回收物的类别：药盒多为纸质或塑料，说明书是纸质，塑封包装是塑料，这些都属于可回收物；而药片是过期药品，属于有害垃圾，无法回收利用，据此确定答案。
【解析】
先分析各组成部分的属性：药盒一般为纸质或塑料，说明书为纸质，塑封包装为塑料，均属于可回收物；药片是过期药品，属于有害垃圾，不能回收利用，因此不可回收利用的是药片。
【答案】
药片
【知识点】
垃圾分类、有害垃圾
【点评】
本题结合生活实际考查垃圾分类知识，引导学生将知识应用于生活，难度适中。
【难度系数】
0.4
要判断各部分是否可回收，需明确可回收物与不可回收物的类别：药盒多为纸质或塑料，说明书是纸质，塑封包装是塑料，这些都属于可回收物；而药片是过期药品，属于有害垃圾，无法回收利用，据此确定答案。
【解析】
先分析各组成部分的属性：药盒一般为纸质或塑料，说明书为纸质，塑封包装为塑料，均属于可回收物；药片是过期药品，属于有害垃圾，不能回收利用，因此不可回收利用的是药片。
【答案】
药片
【知识点】
垃圾分类、有害垃圾
【点评】
本题结合生活实际考查垃圾分类知识，引导学生将知识应用于生活，难度适中。
【难度系数】
0.4
1.地球表面有约四分之三的面积被水覆盖,从右边地球上水资源的构成和占比图中不能获得的信息是(
A.地球上的咸水占总水资源的97.5%
B.地球上淡水资源量比咸水资源量少
C.地球上的水资源总量大约是14亿立方千米
地球上水资源的构成和占比
C
)。A.地球上的咸水占总水资源的97.5%
B.地球上淡水资源量比咸水资源量少
C.地球上的水资源总量大约是14亿立方千米
地球上水资源的构成和占比
答案
C
解析
【分析】本题要求选出从水资源构成占比图中不能获得的信息，需明确该饼图仅展示各部分水资源的占比关系，未提供总量的具体数值。解题时需逐一判断选项是否能从图中信息推导得出：A选项对应图中咸水的占比标注，B选项通过淡水与咸水的占比大小比较，C选项需要总量数据，图中无相关信息。
【解析】根据右侧的水资源构成占比图：
1. 图中明确标注咸水占总水资源的97.5%，因此选项A的信息可从图中获得；
2. 淡水占总水资源的2.5%，远小于咸水的97.5%，说明淡水资源量比咸水资源量少，选项B的信息可从图中获得；
3. 图中仅给出各部分水资源的占比，未提供水资源总量的具体数值，无法得出“地球上的水资源总量大约是14亿立方千米”的结论，选项C的信息无法从图中获得。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】扇形统计图、水资源构成
【点评】本题考查扇形统计图的信息解读能力，核心是区分“占比关系”和“总量数值”，属于基础的图表分析题，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】根据右侧的水资源构成占比图：
1. 图中明确标注咸水占总水资源的97.5%，因此选项A的信息可从图中获得；
2. 淡水占总水资源的2.5%，远小于咸水的97.5%，说明淡水资源量比咸水资源量少，选项B的信息可从图中获得；
3. 图中仅给出各部分水资源的占比，未提供水资源总量的具体数值，无法得出“地球上的水资源总量大约是14亿立方千米”的结论，选项C的信息无法从图中获得。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】扇形统计图、水资源构成
【点评】本题考查扇形统计图的信息解读能力，核心是区分“占比关系”和“总量数值”，属于基础的图表分析题，难度较低。
【难度系数】0.6
2.地球是一颗特别的星球，因为它的表面覆盖着土壤。下列关于土壤的表述，不正确的是(
A.土壤是由岩石风化而来
B.土壤的形成有利于生物从海洋来到陆地
C.土壤与地球气候并无关联
C
)。A.土壤是由岩石风化而来
B.土壤的形成有利于生物从海洋来到陆地
C.土壤与地球气候并无关联
答案
C
解析
【分析】这是一道考查土壤相关知识的选择题，需逐一分析每个选项的表述是否正确，最终选出不正确的选项。首先回忆土壤的形成过程及土壤与其他地理要素的关联：A选项，土壤的主要来源是岩石的风化作用；B选项，土壤形成能为生物登陆提供条件；C选项，土壤与气候存在相互影响的关系，据此判断选项对错。
【解析】逐一分析选项：
A选项：土壤是岩石经过物理、化学、生物等长期风化作用形成的，表述正确；
B选项：土壤的形成让陆地表面具备了一定肥力与生存基础，有利于生物从海洋向陆地迁移，表述正确；
C选项：气候（温度、降水等）会影响岩石风化速率，进而影响土壤形成；同时土壤会通过影响植被等反作用于气候，因此土壤与地球气候存在关联，该表述错误；
综上，不正确的表述为C选项。
【答案】C
【知识点】土壤的形成、土壤与地理环境的关系
【点评】本题考查基础的土壤相关地理知识，侧重核心概念的理解，难度较低，准确掌握土壤的形成及与气候等要素的联系即可作答。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：
A选项：土壤是岩石经过物理、化学、生物等长期风化作用形成的，表述正确；
B选项：土壤的形成让陆地表面具备了一定肥力与生存基础，有利于生物从海洋向陆地迁移，表述正确；
C选项：气候（温度、降水等）会影响岩石风化速率，进而影响土壤形成；同时土壤会通过影响植被等反作用于气候，因此土壤与地球气候存在关联，该表述错误；
综上，不正确的表述为C选项。
【答案】C
【知识点】土壤的形成、土壤与地理环境的关系
【点评】本题考查基础的土壤相关地理知识，侧重核心概念的理解，难度较低，准确掌握土壤的形成及与气候等要素的联系即可作答。
【难度系数】0.8
3.关于被污染的水，下列说法不正确的是(
A.水有异味可能是被污染了
B.清澈透明的水肯定没有被污染
C.水有较多杂质可能是被污染了
B
)。A.水有异味可能是被污染了
B.清澈透明的水肯定没有被污染
C.水有较多杂质可能是被污染了
答案
B
解析
【分析】
本题要求选出关于被污染的水的不正确说法，需逐一分析每个选项，结合水污染的相关知识判断对错：首先明确，水是否被污染不能仅靠外观或气味单一判断，要综合考虑污染物类型。A选项中，水的异味多由污染物导致，说法正确；B选项中，清澈透明的水可能含有可溶性污染物（如重金属离子等），不能仅通过外观判断是否被污染，说法错误；C选项中，较多杂质通常意味着混入了污染物，说法正确。因此需选不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：水的异味多源于水中的污染物（如有机物、有害微生物等），因此水有异味可能是被污染了，该说法正确。
2. 选项B：清澈透明的水可能含有可溶性污染物（如重金属离子、有毒化学物质等），这类污染物不会使水外观浑浊，因此不能仅通过外观判断水是否被污染，该说法错误。
3. 选项C：水有较多杂质说明水中混入了大量非水物质，通常是污染物导致的，因此水有较多杂质可能是被污染了，该说法正确。
题目要求选不正确的说法，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
水污染及其危害
【点评】
本题考查对水污染的基本认知，核心是明确不能仅通过水的外观（清澈透明）判断是否被污染，需理解可溶性污染物的存在情况，属于基础常识类题目。
【难度系数】
0.7
本题要求选出关于被污染的水的不正确说法，需逐一分析每个选项，结合水污染的相关知识判断对错：首先明确，水是否被污染不能仅靠外观或气味单一判断，要综合考虑污染物类型。A选项中，水的异味多由污染物导致，说法正确；B选项中，清澈透明的水可能含有可溶性污染物（如重金属离子等），不能仅通过外观判断是否被污染，说法错误；C选项中，较多杂质通常意味着混入了污染物，说法正确。因此需选不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：水的异味多源于水中的污染物（如有机物、有害微生物等），因此水有异味可能是被污染了，该说法正确。
2. 选项B：清澈透明的水可能含有可溶性污染物（如重金属离子、有毒化学物质等），这类污染物不会使水外观浑浊，因此不能仅通过外观判断水是否被污染，该说法错误。
3. 选项C：水有较多杂质说明水中混入了大量非水物质，通常是污染物导致的，因此水有较多杂质可能是被污染了，该说法正确。
题目要求选不正确的说法，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
水污染及其危害
【点评】
本题考查对水污染的基本认知，核心是明确不能仅通过水的外观（清澈透明）判断是否被污染，需理解可溶性污染物的存在情况，属于基础常识类题目。
【难度系数】
0.7
4.某班级在讨论水资源短缺现象时，同学们发表了自己的意见。下列说法中你认为不合理的是(
A.沿海城市降雨量充沛，节约用水的宣传不必过于强调
B.西北地区多干旱，所以要植树造林减少土壤中水分的蒸发
C.南水北调工程一定程度上能减缓南北地区水资源分布不均
A
)。A.沿海城市降雨量充沛，节约用水的宣传不必过于强调
B.西北地区多干旱，所以要植树造林减少土壤中水分的蒸发
C.南水北调工程一定程度上能减缓南北地区水资源分布不均
答案
A
解析
【分析】
本题要求选出关于水资源短缺讨论中不合理的说法，需结合水资源分布、利用及节水/调水措施的知识，逐一分析选项的合理性：先明确沿海城市虽降雨多但可利用淡水资源有限，西北干旱区需保水，南水北调可缓解分布不均，据此判断选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：沿海城市降雨量充沛，但可直接利用的淡水资源不足（海水无法直接使用），且存在水资源浪费，因此仍需强调节约用水，该说法不合理；
B选项：西北地区气候干旱，植树造林能通过植被覆盖减少土壤水分蒸发，起到保水作用，该说法合理；
C选项：南水北调工程将南方富余水资源调往北方缺水地区，可缓解南北水资源分布不均的问题，该说法合理。
综上，不合理的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
水资源分布与利用、节约用水
【点评】
本题结合实际水资源场景考查基础水资源知识，需明确不同地区水资源特点及相关措施的意义，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.4
本题要求选出关于水资源短缺讨论中不合理的说法，需结合水资源分布、利用及节水/调水措施的知识，逐一分析选项的合理性：先明确沿海城市虽降雨多但可利用淡水资源有限，西北干旱区需保水，南水北调可缓解分布不均，据此判断选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：沿海城市降雨量充沛，但可直接利用的淡水资源不足（海水无法直接使用），且存在水资源浪费，因此仍需强调节约用水，该说法不合理；
B选项：西北地区气候干旱，植树造林能通过植被覆盖减少土壤水分蒸发，起到保水作用，该说法合理；
C选项：南水北调工程将南方富余水资源调往北方缺水地区，可缓解南北水资源分布不均的问题，该说法合理。
综上，不合理的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
水资源分布与利用、节约用水
【点评】
本题结合实际水资源场景考查基础水资源知识，需明确不同地区水资源特点及相关措施的意义，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.4
5.外出旅游住宾馆时,妈妈总是自己准备牙膏和牙刷,很少用一次性物品,这是从(
A.减量化
B.资源化
C.无害化
A
)方面来减少垃圾的数量。A.减量化
B.资源化
C.无害化
答案
A
解析
【分析】
这道题需要先明确垃圾处理的三个核心方面的含义，再结合题目中的行为判断对应选项。首先回忆三个概念：减量化是从源头减少垃圾的产生量；资源化是对垃圾回收再利用；无害化是处理垃圾避免危害环境和人体健康。题目中妈妈不用一次性物品，是从源头减少垃圾产生，对应减量化。
【解析】
先明确各选项的定义：
减量化：指在消费等过程中减少废物产生，核心是减少垃圾数量；
资源化：指将垃圾回收加工成可利用的资源，核心是废物再利用；
无害化：指对垃圾进行处理，消除其危害，核心是降低污染风险。
题目中妈妈自己准备洗漱用品，不使用一次性物品，是在消费环节减少垃圾的产生，符合减量化的定义，因此选A。
【答案】A
【知识点】垃圾处理原则、减量化
【点评】本题结合生活实际考查对垃圾处理相关概念的理解，贴近日常，难度较低，需准确区分三个概念的核心差异。
【难度系数】0.7
这道题需要先明确垃圾处理的三个核心方面的含义，再结合题目中的行为判断对应选项。首先回忆三个概念：减量化是从源头减少垃圾的产生量；资源化是对垃圾回收再利用；无害化是处理垃圾避免危害环境和人体健康。题目中妈妈不用一次性物品，是从源头减少垃圾产生，对应减量化。
【解析】
先明确各选项的定义：
减量化：指在消费等过程中减少废物产生，核心是减少垃圾数量；
资源化：指将垃圾回收加工成可利用的资源，核心是废物再利用；
无害化：指对垃圾进行处理，消除其危害，核心是降低污染风险。
题目中妈妈自己准备洗漱用品，不使用一次性物品，是在消费环节减少垃圾的产生，符合减量化的定义，因此选A。
【答案】A
【知识点】垃圾处理原则、减量化
【点评】本题结合生活实际考查对垃圾处理相关概念的理解，贴近日常，难度较低，需准确区分三个概念的核心差异。
【难度系数】0.7
