4.列式计算。（6分）
(1)148与23的差是5的几倍？
(2)200米比9个12米长多少米？

4. (1)(148-23)÷5=25 (2)200-12×9=92(米)

【分析】
第(1)题要求148与23的差是5的几倍，需先算出148与23的差，再用差除以5，注意先算减法要加小括号；第(2)题求200米比9个12米长多少，需先算出9个12米的总长度，再用200减去这个长度，遵循先乘后减的运算顺序。
【解析】
(1) 先算148与23的差：$148 - 23 = 125$，再算差是5的几倍：$125 ÷ 5 = 25$，综合算式：$(148 - 23) ÷ 5 = 25$；
(2) 先算9个12米的长度：$12 × 9 = 108$（米），再算200米比它长的米数：$200 - 108 = 92$（米），综合算式：$200 - 12 × 9 = 92$（米）。
【答案】
(1)25；(2)92米
【知识点】
整数四则混合运算、倍数问题、乘减应用题
【点评】
本题为基础列式计算题，考查学生对四则运算顺序的掌握及实际问题的数量关系分析能力，需明确运算优先级，先处理括号内或乘除运算，再处理加减运算，适合巩固数学基础运算。
【难度系数】
0.6

5.根据图意列出综合算式,不计算。(4分)
(1)
(2)

5. (1)50×2÷5 (2)145×4-380

【分析】
解决这类根据图意列综合算式的问题，需先明确图中的数量关系与运算顺序：第(1)题，图中应是每份为50，共2份，再将总数量平均分成5份求每份数，所以先算总数量（50×2），再除以5；第(2)题，图中应是求比145的4倍少380的数，所以先算145的4倍（145×4），再减去380。
【解析】
(1) 分析图意，先计算2个50的和，再将和平均分成5份，列综合算式为：50×2÷5；
(2) 分析图意，求比145的4倍少380的数，先计算145乘4的积，再减去380，列综合算式为：145×4-380。
【答案】
5. (1)50×2÷5 (2)145×4-380
【知识点】
整数四则混合运算、根据图意列综合算式
【点评】
本题考查学生结合图形数量关系列综合算式的能力，核心是理解运算顺序，属于基础题型，需学生准确把握数量间的逻辑关系。
【难度系数】
0.5

四、实践与操作(共7分)
1.你能将图中的笑脸还原吗？设计还原路线并记录下来。(3分)

1. ①先向右平移1格,再向下平移1格;③向右平移2格;④先向左平移2格,再向上平移1格。(答案不唯一)

【分析】要还原笑脸，需先明确左侧笑脸由四个四分之一圆组成，对应右侧编号①②③④的四个扇形，通过平移将它们移动到正确位置。先观察每个扇形的当前位置和目标位置，确定平移的方向和格数，平移时保证各部分匹配，最终组成完整笑脸。
【解析】要还原笑脸，各图形的平移路线如下：1. 图形①：先向右平移1格，再向下平移1格（或先向下平移1格，再向右平移1格）；2. 图形③：向右平移2格；3. 图形④：先向左平移2格，再向上平移1格（或先向上平移1格，再向左平移2格）。（图形②位置对应正确，无需平移，答案不唯一，合理即可）
【答案】①先向右平移1格，再向下平移1格；③向右平移2格；④先向左平移2格，再向上平移1格。(答案不唯一)
【知识点】图形的平移
【点评】本题考查平移在图形还原中的应用，需学生观察图形位置确定平移方向和格数，难度适中，答案不唯一，能培养空间想象能力。
【难度系数】0.5

2.右图是三年级同学一分钟投篮情况统计。根据此图回答。
(1)一分钟能投()的人数最多，能投()的人数最少。(1分)
(2)如果一分钟投4个及以上为合格，那么不合格的有()人；7个及以上为优秀，优秀的有()人。(1分)

2. (1)6个 8个及以上 (2)5 8

【分析】首先明确统计图中每个“×”代表1人，先数出各投篮数量区间对应的人数，再根据问题要求：①比较人数多少找最多、最少的区间；②按“不合格”“优秀”的定义对应区间，计算人数，即可解决问题。
【解析】先统计各区间人数：
3个及以下：数“×”共5人；
4个：共6人；
5个：共7人；
6个：共8人；
7个：共5人；
8个及以上：共3人。
(1) 比较人数：8＞7＞6＞5=5＞3，因此一分钟能投6个的人数最多，能投8个及以上的人数最少。
(2) 不合格是投4个及以下，对应3个及以下的人数，为5人；优秀是7个及以上，对应7个和8个及以上的人数和：5+3=8人。
【答案】(1)6个；8个及以上 (2)5；8
【知识点】条形统计图、数据统计
【点评】本题考查从条形统计图中提取信息并解决实际问题，核心是准确数出各区间人数，再结合问题要求分析计算，属于基础统计应用题目。
【难度系数】0.2

3.在下列点子图中画周长为12厘米的长方形和正方形各一个。(每两个点之间的距离为1厘米)(2分)

3. 图略(长方形长与宽的和为6厘米;正方形的边长为3厘米)

【分析】首先明确解题思路：根据长方形和正方形的周长公式，先计算出周长为12厘米时，长方形长与宽的和，以及正方形的边长，再依据计算结果在点子图中画出对应图形。具体步骤：1. 回忆周长公式：长方形周长=2×(长+宽)，正方形周长=4×边长；2. 代入周长12厘米，分别计算：长方形长+宽=12÷2=6厘米，正方形边长=12÷4=3厘米；3. 选取符合条件的长和宽（如长4厘米、宽2厘米，或长5厘米、宽1厘米），在点子图中画出长方形，边长3厘米的正方形。
【解析】1. 计算正方形：根据正方形周长公式，边长=周长÷4，代入周长12厘米，得边长=12÷4=3厘米，据此在点子图中画出边长为3厘米的正方形；2. 计算长方形：根据长方形周长公式，长+宽=周长÷2，代入周长12厘米，得长+宽=6厘米，可选取长4厘米、宽2厘米（或长5厘米、宽1厘米等），在点子图中画出对应长方形。
【答案】图略（长方形长与宽的和为6厘米；正方形的边长为3厘米）
【知识点】长方形周长计算、正方形周长计算
【点评】本题考查长方形和正方形周长公式的应用，要求学生灵活运用周长公式确定图形的边长，属于基础操作题，难度较低。
【难度系数】0.7