声现象
声音的产生与传播
—声音是由产生的
—声音是通过介质传播的一种波，因此它不能在传播
—声音不但传递信息，而且也传递
声音的特性
—音调是由物体振动的决定的
—与声源的材料和结构等因素有关
—响度与声源的有关
噪声及其控制
—悦耳动听、令人愉悦的声音，称为
—刺耳难听、令人厌烦的声音，称为
—控制噪声的途径有
—（1）
—（2）
—（3）
人耳听不到的声音
—人耳能听到的声波的频率范围是
—频率高于的声音叫作超声波
—频率低于的声音叫作次声波

物体振动 真空中 能量 频率 音色 振幅 乐音 噪声 （1）在声源处控制噪声 （2）在传播途中控制噪声 （3）在声音接收处减弱噪声 20～20 000 Hz 20 000 Hz 20 Hz

【分析】
本题考查声现象的基础概念填空，需结合声音的产生、传播、特性、噪声控制及人耳听觉范围等核心知识点，逐个对应题干空缺处的考查内容，依据教材基础概念填写即可。
【解析】
1. 声音的产生：声音是由物体振动产生的；
2. 声音的传播：声音依靠介质传播，真空无法传声；
3. 声音的作用：声音既传递信息，也传递能量；
4. 音调的决定因素：音调由物体振动的频率决定；
5. 音色的影响因素：音色与声源的材料、结构等有关；
6. 响度的决定因素：响度与声源的振幅有关；
7. 声音的分类：悦耳愉悦的声音是乐音，刺耳厌烦的声音是噪声；
8. 噪声控制途径：分为在声源处控制、在传播途中控制、在声音接收处减弱三类；
9. 人耳听觉范围：人耳能听到的声波频率为20～20000Hz；
10. 超声波与次声波：频率高于20000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波。
【答案】
物体振动 真空中 能量 频率 音色 振幅 乐音 噪声 （1）在声源处控制噪声 （2）在传播途中控制噪声 （3）在声音接收处减弱噪声 20～20 000 Hz 20 000 Hz 20 Hz
【知识点】
声音的产生与传播、声音的特性、噪声的控制
【点评】
本题为声现象基础概念填空题，考查声学核心基础知识点的记忆，属于教材必掌握内容，难度较低，是声学部分的入门考查题。
【难度系数】
0.9

1. 登上月球的两位航天员不能像在地球上那样直接对话，原因是月球上没有，声音不能在中传播。

1. 空气 真空

【分析】
本题考查声音的传播条件，解题思路是：声音的传播需要依赖介质，真空无法传声；结合月球的环境特点，月球表面没有空气这类传声介质，因此航天员无法直接对话，据此填写对应内容。
【解析】
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，真空不能传声。月球上是真空环境，没有空气（传声介质），所以两位航天员不能直接对话，因此第一个空填空气，第二个空填真空。
【答案】
空气 真空
【知识点】
声音的传播条件
【点评】
本题为声学基础题，结合月球的环境特点和声音传播的必要条件即可解答，侧重考查基础知识的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.9

2. 2023年5月28日，如图1-7-1所示的国产飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。乘客听到发动机的轰鸣声主要是由发动机产生的；机场的工作人员需要佩戴耳罩，目的是降低噪声的伤害，这说明声音能传递。

图1-7-1 图1-7-2 图1-7-3

2. 振动 能量

【分析】
要解决这道题，需结合声学的基础知识点思考：首先回忆声音的产生原因，再明确声音的利用类型。第一步，声音是由物体振动产生的，据此判断发动机轰鸣声的来源；第二步，声音的利用分为传递信息和传递能量两类，结合佩戴耳罩防噪声伤害的场景，判断对应的声音作用。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，发动机工作时会振动，因此乘客听到的发动机轰鸣声主要是发动机振动产生的；
2. 声音可以传递信息和能量，机场工作人员佩戴耳罩是为了降低噪声（具有能量）对人体的伤害，说明声音能传递能量。
【答案】
振动 能量
【知识点】
声音的产生、声音的利用
【点评】
本题考查声学的基础知识点，属于概念识记类题目，难度较低，主要检验学生对声音产生原因和声音利用类型的掌握情况。
【难度系数】
0.8

3. 如图1-7-2所示，用敲响的音叉叉股轻轻接触悬挂着的乒乓球，乒乓球不断被弹开，这个现象可以间接说明发声的音叉在。用不同的力度敲击音叉，使其发出不同响度的声音。重做上述实验，比较观察到的现象，可以间接说明声音的响度与有关。

3. 振动 振幅

【分析】
本题利用转换法的实验思路解题：首先，发声的物体在振动，音叉的振动不易直接观察，通过乒乓球被弹开的明显现象可间接反映音叉的振动状态；其次，不同力度敲击音叉时，音叉振动的幅度不同，结合响度的变化，可推导响度的影响因素。
【解析】
1. 声音由物体振动产生，发声的音叉正在振动，实验中乒乓球被弹开，将音叉的微小振动放大，间接说明发声的音叉在振动，故第一个空填“振动”；
2. 用不同力度敲击音叉，音叉振动的幅度（振幅）不同，发出声音的响度不同，乒乓球弹开的幅度也不同，由此间接说明声音的响度与振幅有关，故第二个空填“振幅”。
【答案】
振动 振幅
【知识点】
声音的产生 响度与振幅的关系
【点评】
本题考查声学基础知识点，通过转换法将抽象的振动转化为直观的实验现象，题目难度低，注重对核心概念的理解，适合巩固声学基础。
【难度系数】
0.8

4. 如图1-7-3所示，在扬声器的纸盆上撒些细小的泡沫塑料颗粒，当扬声器发声时，泡沫塑料颗粒会跳动，这一现象说明发声的纸盆在；泡沫塑料颗粒跳动的高度随声音强弱的变化而变化，这说明。

4. 振动 声源的振幅越大，响度越大

【分析】
首先，利用转换法将扬声器纸盆的微小振动转化为泡沫塑料颗粒的跳动，由此判断发声体的状态；其次，泡沫颗粒跳动高度反映纸盆振动的幅度，结合声音强弱（响度）的影响因素分析，即可得出结论。
【解析】
声音是由物体振动产生的，扬声器发声时纸盆在振动，因此会带动泡沫塑料颗粒跳动，说明发声的纸盆在振动；声音的强弱称为响度，泡沫塑料颗粒跳动的高度反映了纸盆振动的振幅，跳动高度随声音强弱变化，说明声源的振幅越大，响度越大。
【答案】
振动 声源的振幅越大，响度越大
【知识点】
声音的产生、响度与振幅的关系
【点评】
本题通过实验现象考查声音的产生和响度的影响因素，运用转换法将不易观察的振动直观呈现，是初中物理声学部分的基础题型，注重实验与知识点的结合。
【难度系数】
0.7