1. 下列现象中，属于汽化现象的是，其中属于蒸发现象的是，属于沸腾现象的是，发生以上过程需（吸收/放出）热量；属于液化现象的是，发生以上过程需（吸收/放出）热量。
A. 从冰柜拿出的饮料瓶外出现水珠
B. 打开冰箱门时出现“白雾”
C. 春天早晨操场边树叶上有露珠
D. 身上的汗水变干了
E. 汤锅里的汤在“翻滚”
F. 雪糕冒出“白气”
G. 春天冰雪消融
H. 深秋清晨空气中弥漫着薄雾

1. D、E；D；E；吸收；A、B、C、F、H；放出

【分析】
要解答本题，需先明确相关物态变化的定义与特点：①汽化：物质由液态变为气态，分为蒸发（缓慢的汽化，仅在液体表面发生）和沸腾（剧烈的汽化，液体表面与内部同时发生），汽化过程吸收热量；②液化：物质由气态变为液态，液化过程放出热量。再逐个分析选项对应的物态变化类型，最后对应填空即可。
【解析】
1. 汽化是液态转气态，符合的选项为D（汗水由液态变气态，蒸发）、E（汤锅中的水由液态变气态，沸腾）；
2. 蒸发是缓慢的汽化，仅发生在液体表面，对应选项D；
3. 沸腾是剧烈的汽化，液体内部和表面同时发生，对应选项E；
4. 汽化过程需要吸收热量；
5. 液化是气态转液态，符合的选项为A（饮料瓶外水珠）、B（冰箱门“白雾”）、C（树叶露珠）、F（雪糕“白气”）、H（清晨薄雾）；
6. 液化过程需要放出热量。
【答案】
D、E；D；E；吸收；A、B、C、F、H；放出
【知识点】
汽化与液化、蒸发和沸腾
【点评】
本题考查物态变化的基础判断，需准确区分汽化（含蒸发、沸腾）和液化的概念，以及吸放热规律，是物态变化模块的核心基础题，需牢记常见现象对应的物态变化类型。
【难度系数】
0.6

2. 炎炎夏日，狗尽可能地伸长舌头并快速喘气，伸长舌头是为了，快速喘气可以加快舌头周围的，这些都可以使狗舌头上的口水蒸发加快，蒸发需（吸收/放出）热量，从而让狗感到凉快一些。

2. 增大液体的表面积；空气流动速度；吸收

【分析】要解决这道题，需先明确影响蒸发快慢的三个因素：液体的表面积、液体的温度、液体表面上方空气的流动速度，同时知道蒸发属于汽化现象，汽化需要吸收热量。结合题目中狗的行为逐一分析：伸长舌头会增大舌头上口水（液体）的表面积，快速喘气会加快舌头周围空气的流动速度，这两个操作都是为了加快蒸发；而蒸发过程需要吸收热量，从而带走热量让狗感到凉快。
【解析】1. 伸长舌头：舌头上的口水是液体，伸长舌头会增大液体的表面积，加快蒸发；2. 快速喘气：会加快舌头周围空气的流动速度，进一步加快蒸发；3. 蒸发是汽化的一种，汽化过程需要吸收热量，所以能使狗的体温降低，感到凉快。
【答案】增大液体的表面积；空气流动速度；吸收
【知识点】影响蒸发快慢的因素；蒸发吸热
【点评】本题结合生活中的常见现象，考查蒸发的相关基础知识，属于概念应用类题目，难度较低，体现了物理知识与生活实际的联系。
【难度系数】0.7

3.小明周末在厨房帮厨时发现，壶里的水烧开后，壶嘴上方冒出一团团“白气”。仔细观察后又发现“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程：
（1）近壶嘴的地方，什么也看不见。这是因为壶内水（填物态变化名称）时产生大量的水蒸气，壶嘴附近由于温度仍然比较（高/低），保持状态，故看不见。
（2）水蒸气离开壶嘴更远一段距离后，与周围的空气充分地接触降温导致（填物态变化名称），形成“白气”。
（3）“白气”进一步上升，到干燥的空气中，发生（填物态变化名称）现象，我们又看不见了。

3.（1）汽化；高；气体 （2）液化 （3）汽化

【分析】本题围绕壶嘴“白气”的形成与消失过程，考查物态变化的判断。解题时需结合温度变化分析物质的状态改变：水烧开是液态变气态的汽化过程，近壶嘴处温度高，水蒸气保持气态；离开壶嘴后温度降低，气态变液态形成“白气”；“白气”是小水滴，在干燥空气中液态变气态消失，需明确各阶段的物态变化类型。
【解析】（1）壶内水烧开，由液态变为气态，属于汽化现象；近壶嘴处温度仍比较高，水蒸气无法液化，保持气体状态，因此看不见；（2）水蒸气离开壶嘴后，与周围空气接触降温，由气态变为液态小水滴，发生液化现象，形成“白气”；（3）“白气”是液态小水滴，在干燥空气中吸热变为气态水蒸气，发生汽化现象，因此消失。
【答案】（1）汽化；高；气体 （2）液化 （3）汽化
【知识点】物态变化、汽化、液化
【点评】本题结合生活中常见的厨房现象，考查物态变化的实际应用，贴近生活，难度较低，是对基础物态变化知识的巩固，学生需结合温度变化分析物质状态的改变。
【难度系数】0.8

4. 在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中：
（1）实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了。
题4图甲为加热4 min时温度计的示数，温度计读数是。
（2）根据题4表数据可知，水沸腾时，继续吸热，水的温度；但沸点没有达到100 ℃，可能的原因是。

题4表

（3）实验中，小明观察到的水沸腾时水中产生气泡的现象应该如题4图中（乙/丙）所示。
（4）如题4图丁所示，小明根据自己记录的数据，画出水温随时间变化的图线a。小华实验时，仅水的质量比小明的少，则他画出的图线是（a/b/c）。
（5）小明放学回家后，看见妈妈正在炖汤，汤沸腾后妈妈将火调小，汤仍在沸腾。小明又将火调到最小，这时汤显然还在吸热，但不沸腾，这是因为。

4.（1）缩短实验时间；97 ℃ （2）不变；此时大气压小于标准大气压
（3）乙 （4）b （5）相同时间内吸收的热量小于或等于散失的热量

【分析】本题围绕“探究水沸腾时温度变化的特点”实验展开，需结合实验操作目的、温度计读数、水沸腾的特点、气压对沸点的影响、沸腾时的气泡现象、质量对升温的影响以及沸腾的条件等知识点逐一分析。解题时，先明确每个问题对应的实验原理，再结合实验实际情况推导答案。
【解析】
（1）实验前倒入热水，可减少水升温至沸腾所需的时间，目的是缩短实验时间；温度计的分度值为1℃，示数为97℃。
（2）水沸腾的特点是继续吸热但温度保持不变；标准大气压下沸点为100℃，气压越低沸点越低，沸点未达100℃说明此时大气压小于标准大气压。
（3）水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中不断有水汽化，周围水汇入气泡使气泡体积逐渐变大，对应图乙。
（4）水的质量越小，相同加热条件下升温越快，小华的水质量比小明少，因此升温更快，对应图线b。
（5）沸腾的条件是达到沸点且持续吸热；火调至最小时，相同时间内汤吸收的热量小于或等于散失的热量，即使达到沸点，也无法持续吸热，因此不沸腾。
【答案】4.（1）缩短实验时间；97 ℃ （2）不变；此时大气压小于标准大气压（3）乙（4）b（5）相同时间内吸收的热量小于或等于散失的热量
【知识点】水的沸腾实验、沸点与气压的关系、沸腾的条件
【点评】本题是初中物理热学的基础实验题，全面考查水沸腾实验的核心知识点，涵盖实验操作目的、实验现象、图像分析等，难度适中，适合学生巩固热学实验的基础内容。
【难度系数】0.6