三、病毒与人类的关系
1.有益方面:利用治疗超级细菌引起的感染;利用病毒防治有害生物;让某些病毒携带动植物或微生物的基因进入受体细胞,来达到或的目的。
2.有害方面:引起动植物和人体患病,如埃博拉出血热、流感等。

1.噬菌体 转基因 基因治疗

【分析】
本题考查病毒与人类的有益关系，解题思路：首先回忆可治疗细菌感染的病毒类型，即专门寄生在细菌内的噬菌体；其次，明确病毒作为基因载体的两类应用，分别是定向改造生物性状的转基因，以及治疗基因相关疾病的基因治疗。
【解析】
1. 治疗超级细菌感染：噬菌体是专门寄生在细菌细胞内的病毒，能特异性侵染并裂解细菌，因此可利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染；
2. 病毒作为基因载体的应用：某些病毒可携带外源基因进入受体细胞，可用于转基因（定向改变生物的遗传性状），或用于基因治疗（修复/替换异常基因以治疗遗传病）。
【答案】
噬菌体；转基因；基因治疗
【知识点】
病毒与人类的关系、转基因技术、基因治疗
【点评】
本题为基础识记类题目，考查病毒在人类生产生活中的有益应用，需准确记忆相关知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8

课堂探究·解析
问题探究 甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的呼吸道传染病，人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感，感染后的早期症状与普通感冒相似。下图1是流感病毒的模式图，图2是流感病毒侵染人体肺部细胞的过程。

(1)病毒个体微小，需要借助什么工具观察？
(2)流感病毒可分为甲型、乙型、丙型、丁型。其中甲型流感病毒不仅感染人类，还能感染多种动物；丁型流感病毒较为罕见，主要感染猪、牛等少数动物，目前尚未发现人感染病例。由此可知，甲型和丁型流感病毒都属于什么病毒？
(3)请结合图2简要描述流感病毒在人体内的增殖过程。
(4)流感病毒会引起人类患病，是不是所有的病毒对人类都是有害的？请举例说明。

(1)需要借助电子显微镜观察。
(2)它们都属于动物病毒。
(3)流感病毒感染人体细胞后,依靠自己遗传物质中的遗传信息,利用人体细胞内的物质,制造出许多与自己相同的新病毒,并从人体细胞中释放出去。
(4)不是。有的病毒对人类有益,如噬菌体可用来治疗超级细菌引起的感染。

【分析】
本题围绕流感病毒考查病毒的相关基础知识，需结合病毒的观察工具、分类、增殖过程及与人类的关系逐一分析：
1. 病毒个体极其微小，需明确其观察工具的特殊性；
2. 根据病毒寄生的宿主细胞类型判断分类；
3. 结合图2的侵染过程梳理病毒增殖的步骤；
4. 辩证分析病毒对人类的作用，区分有害与有益的情况。
【解析】
(1) 病毒的直径仅为10~300纳米，远小于细菌，普通光学显微镜无法观察，因此需要借助电子显微镜才能看清其形态结构。
(2) 病毒按寄生的宿主细胞分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。甲型、丁型流感病毒均寄生在动物细胞内，故属于动物病毒。
(3) 结合图2可知，流感病毒侵染人体细胞后，将自身遗传物质注入宿主细胞；以自身遗传物质为模板，利用人体细胞内的物质合成新病毒的遗传物质和蛋白质外壳；组装成新病毒后，从人体细胞释放，完成增殖。
(4) 并非所有病毒对人类有害，部分病毒对人类有益，如噬菌体可寄生在致病细菌内，用于治疗超级细菌感染。
【答案】
(1) 需要借助电子显微镜观察。
(2) 它们都属于动物病毒。
(3) 流感病毒感染人体细胞后，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用人体细胞内的物质，制造出许多与自己相同的新病毒，并从人体细胞中释放出去。
(4) 不是。有的病毒对人类有益，如噬菌体可用来治疗超级细菌引起的感染。
【知识点】
病毒的分类、病毒的增殖、病毒与人类的关系
【点评】
本题结合流感病毒实例，考查病毒的核心基础知识点，既涉及概念识记，又结合图示考查过程理解，还引导学生辩证看待病毒的作用，注重基础知识的应用与思维培养。
【难度系数】
0.5