（六）阅读下面的古诗词，回答问题。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤。隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞。
1. 在学习这首词时，语文老师让同学们闭上眼睛想象这首词描绘的画面。
老师:有哪位同学愿意分享一下这首词描绘的画面呀?
你:


老师:不错,想象力很丰富,描绘的画面也很贴合词作的内容。那么有没有同学能告诉大家这首词的第一句“轻舟短棹西湖好”有什么作用呀?
小语:

2. 小语对这首词的下片所用的表现手法及其作用把握不准,请你帮她分析。

1. 示例：我划着轻便的小船游赏西湖，碧绿的湖水蜿蜒流淌，长堤上长满了芬芳繁茂的青草，轻柔的笙歌隐隐约约，仿佛随着船行在湖岸各处飘荡。无风的湖面像琉璃一样平滑澄澈，我都察觉不到船在移动，只有水面漾开细碎的波纹，这波纹惊起了岸边栖息的水鸟，它们扑棱着翅膀沿着湖岸轻快飞过，整幅画面清新又悠然。
小语的回答：这句是全词的总起，开门见山点出了泛舟游湖的情境，用“西湖好”直接抒发对西湖美景的喜爱，总领全篇，后文所有内容都是围绕“西湖好”展开描摹游湖所见的景致，也奠定了全词轻松闲适的抒情基调。
2. 下片运用了以动衬静（动静结合）的表现手法：先把无风的湖面比作琉璃，写出湖面澄澈平滑的静态特质，凸显西湖的静谧柔美；后写水面漾开细微涟漪，惊起岸边的水鸟贴着湖岸翩然飞起，这些细碎的动态场景，反而进一步衬出西湖整体的清幽安宁，生动传神地烘托出词人泛舟湖上、沉醉山水的闲适愉悦，也让西湖的景致多了灵动的生机感。

1. 第一处描绘画面题需在准确理解词作内容的基础上，加入合理的场景想象，用流畅生动的语言串联词中所有核心意象，还原西湖游赏的闲适画面即可。分析首句作用要从内容、结构两个角度切入：内容上点明游览事件与情感倾向，结构上总领全词、奠定全篇的感情基调。
2. 分析下片表现手法，首先明确核心手法是动静结合（以动衬静），先梳理下片的静景、动景内容，再阐释动态描写对凸显西湖静谧特质、烘托词人闲适心境的表达效果，符合八年级古诗词鉴赏的答题逻辑即可。

(七)阅读下面的古诗词,回答问题。
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。
1. 下列对这首词的理解与分析,不正确的一项是()。
A. 上片写景,描写了夕阳、大地、长江,视野宽广,气魄宏大,苍凉沉郁。
B. 下片由写景转到直言国事来抒发情感,词的格调由高亢激越变为舒缓平和。
C. “乱”字概括了中原沦丧的现实,“散”字描绘了达官显贵狼狈逃散的状态。
D. 词的最后一句中,作者乞求西风把自己的泪水吹到已成为战争前线的扬州,悲慨无限。
2. 这首词上片的景物描写营造出了怎样的意境?请简要分析。

1. B
2. 上片通过描写清秋时节，金陵城上所见的万里夕阳垂落大地、浩浩长江奔涌东流的景象，营造出了视野阔大、苍凉沉郁、萧瑟悲壮的意境，既渲染出清秋的肃杀清冷氛围，也暗喻了南宋国势日渐衰微的颓势，烘托出词人内心的亡国之痛与对国事的深重忧虑。

1. 本题考查对词作内容和情感的理解分析。逐一辨析选项：A项，上片登楼远眺，选取清秋、垂地夕阳、奔流长江等意象，视野横跨万里，意境宏大苍凉，表述正确。B项，下片转入对国事的抒怀，直陈中原战乱、权贵逃散的现实，发出故土难收的悲慨，情感沉郁激越，格调并没有从高亢激越转为舒缓平和，该项表述错误。C项，“中原乱”的“乱”精准概括了金兵入侵、中原沦陷的混乱现实，“簪缨”代指达官显贵，“散”写出了北宋覆亡后贵族们狼狈逃散的状态，表述正确。D项，当时扬州是宋金交战的前线，作者托悲风将自己的泪水吹向扬州，寄寓了对前线战事的牵挂、对国土沦丧的深切悲痛，悲怆无限，表述正确。
2. 本题考查诗词意境赏析。上片写词人独上金陵西楼，置身清冷的深秋，极目远眺，所见是沉沉夕阳的余晖笼罩万里大地，浩荡长江奔涌东流的景象。阔大的天地、西沉的残阳、奔流的江水共同组合，营造出了萧瑟苍凉、沉郁悲壮的宏大意境，既渲染出了清秋时节的清冷肃杀氛围，也暗合了南宋国势衰微、江河日下的时代局势，烘托出词人内心深处的深重忧国之愁。

（八）阅读下面的古诗词，回答问题。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
1. 请你展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
2. 小雅发现李清照在这首词和《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中都提到了“日暮”，请你简要分析她在“日暮”下的心境有何不同。

1. 暮色沉沉，词人的小船不小心划进了荷塘深处，四周全是密密匝匝的荷花荷叶，找不到出路，她不由得急得连声呼喊：快把船划出去！快把船划出去！慌乱划动的船桨拍打着水面，哗哗的水声和人声骤然响起，把滩涂上正静静栖息的一群鸥鹭吓得猛地扑棱起翅膀，呼啦啦一下子全都腾空飞起，水面霎时漾开层层涟漪，鸥鸟的鸣叫声、扑翅声和水声交织成一片鲜活热闹的暮景画面。
2. ①《如梦令》是李清照少女时期的早期作品，这里的“日暮”是她和友人在溪亭游宴玩乐到天色向晚的时刻，此时她的心境轻松烂漫、无忧无虑，满是尽兴游玩的愉悦快意。②《渔家傲（天接云涛连晓雾）》是李清照南渡之后的后期作品，词中的“日暮”出现在奇幻梦境里，此时李清照饱经国破家亡、颠沛流离的苦楚，“日暮”之下她的心境是孤苦怅惘的，既感慨现实里前路茫然的苦闷，也暗含着对能脱离俗世愁绪的理想境界的向往。

第1题是诗词画面描绘类题型，作答时需紧扣词句原意，结合全词轻松游赏的整体氛围，补充符合情境的细节，将人物的情态动作、鸥鹭受惊的状态用生动的语言串联，还原鲜活场景，不可偏离词句本身的表意。第2题是诗词情感对比探究题，作答时要结合两首词的创作背景，分别梳理两首词中“日暮”对应的具体情境，结合李清照不同人生阶段的处境，辨析二者的心境差异即可。