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5. 将△ABC绕点B顺时针旋转，使得点A落在边AC上，点A、C的对应点分别为D、E，边DE交BC于点F，连接CE. 下列两个三角形不一定相似的是（
A. △BAD与△BCE；
B. △BDF与△ECF；
C. △DCF与△BEF；
D. △DBF与△DEB.
D
）A. △BAD与△BCE；
B. △BDF与△ECF；
C. △DCF与△BEF；
D. △DBF与△DEB.
答案
5. D.
解析
【分析】
解题首先从旋转的性质入手，先提取旋转带来的边角等量关系：旋转为全等变换，对应边相等、对应角相等、旋转角相等。再结合相似三角形的判定定理（两角分别相等、两边成比例且夹角相等），逐个分析四个选项中的三角形是否满足相似条件，最终筛选出不一定相似的选项。
【解析】
由旋转的性质可得：$BA=BD$，$BC=BE$，$∠ ABD=∠ CBE$，$△ ABC≌△ DBE$，因此$∠ A=∠ BDE$，$∠ ACB=∠ DEB$。
选项A：$\frac{BA}{BD}=\frac{BC}{BE}=1$，且夹角$∠ ABD=∠ CBE$，满足两边成比例且夹角相等，因此$△ BAD∽△ BCE$，一定相似。
选项B：由$△ BAD∽△ BCE$得$∠ A=∠ BCE$，结合$∠ A=∠ BDE$得$∠ BDE=∠ BCE$，又$∠ BFD=∠ EFC$（对顶角相等），满足两角分别相等，因此$△ BDF∽△ ECF$，一定相似。
选项C：由$△ BDF∽△ ECF$得$\frac{BF}{EF}=\frac{DF}{CF}$，即$\frac{BF}{DF}=\frac{EF}{CF}$，又$∠ BFE=∠ DFC$（对顶角相等），满足两边成比例且夹角相等，因此$△ DCF∽△ BEF$，一定相似。
选项D：$△ DBF$和$△ DEB$有公共角$∠ BDF=∠ EDB$，若要相似还需$∠ DBF=∠ DEB$，但$∠ DEB=∠ ACB$，$∠ DBF$不一定等于$∠ ACB$，因此两个三角形不一定相似。
【答案】
D
【知识点】
1.旋转的性质；2.相似三角形的判定；3.对顶角的性质
【点评】
本题重点考查旋转性质与相似三角形判定的结合应用，解题时要充分挖掘旋转隐含的边角等量关系，注意公共角、对顶角这类隐含相等角的运用，逐一验证选项即可得到答案。
【难度系数】
0.6
解题首先从旋转的性质入手，先提取旋转带来的边角等量关系：旋转为全等变换，对应边相等、对应角相等、旋转角相等。再结合相似三角形的判定定理（两角分别相等、两边成比例且夹角相等），逐个分析四个选项中的三角形是否满足相似条件，最终筛选出不一定相似的选项。
【解析】
由旋转的性质可得：$BA=BD$，$BC=BE$，$∠ ABD=∠ CBE$，$△ ABC≌△ DBE$，因此$∠ A=∠ BDE$，$∠ ACB=∠ DEB$。
选项A：$\frac{BA}{BD}=\frac{BC}{BE}=1$，且夹角$∠ ABD=∠ CBE$，满足两边成比例且夹角相等，因此$△ BAD∽△ BCE$，一定相似。
选项B：由$△ BAD∽△ BCE$得$∠ A=∠ BCE$，结合$∠ A=∠ BDE$得$∠ BDE=∠ BCE$，又$∠ BFD=∠ EFC$（对顶角相等），满足两角分别相等，因此$△ BDF∽△ ECF$，一定相似。
选项C：由$△ BDF∽△ ECF$得$\frac{BF}{EF}=\frac{DF}{CF}$，即$\frac{BF}{DF}=\frac{EF}{CF}$，又$∠ BFE=∠ DFC$（对顶角相等），满足两边成比例且夹角相等，因此$△ DCF∽△ BEF$，一定相似。
选项D：$△ DBF$和$△ DEB$有公共角$∠ BDF=∠ EDB$，若要相似还需$∠ DBF=∠ DEB$，但$∠ DEB=∠ ACB$，$∠ DBF$不一定等于$∠ ACB$，因此两个三角形不一定相似。
【答案】
D
【知识点】
1.旋转的性质；2.相似三角形的判定；3.对顶角的性质
【点评】
本题重点考查旋转性质与相似三角形判定的结合应用，解题时要充分挖掘旋转隐含的边角等量关系，注意公共角、对顶角这类隐含相等角的运用，逐一验证选项即可得到答案。
【难度系数】
0.6
6. 如图是切去了一个角的正方体纸盒，其切面与棱的交点A、B、C均是棱的中点. 若将其剪开展成平面，则展开图不可能是（
B
）答案
6. B.
解析
【分析】
解决本题的核心思路是通过空间想象，将各选项的展开图还原为立体图形，判断三个被切面的斜切边能否刚好拼接成题目中的切面△ABC。首先明确：原正方体切去一角后，三个相邻的面各被切去一个小等腰直角三角形，折叠展开图时，这三个面的斜切边必须首尾相连，共同组成切面，且斜切边的朝向均指向原正方体被切掉的那个顶点位置。我们可以逐个验证选项，排除符合要求的，剩下的就是不可能的展开图。
【解析】
原几何体是正方体切去一个角得到的，共有3个相邻的面带有斜切边，折叠展开图时，这3条斜切边需恰好拼接成切面△ABC：
选项A：折叠后三个斜切边位置、方向对应正确，可拼接为要求的切面，符合几何体特征；
选项B：折叠后，其中一个面的斜切边方向与另外两条斜切边无法对应拼接，不能组成符合要求的切面，不符合几何体特征；
选项C：折叠后三条斜切边可正确拼接为切面，符合几何体特征；
选项D：折叠后三条斜切边位置对应合理，可拼接为切面，符合几何体特征。
综上，展开图不可能是B。
【答案】
B
【知识点】
正方体展开与折叠，几何体的截面
【点评】
本题侧重考查空间想象能力，解题时既可以通过想象折叠过程判断切痕的匹配性，也可以通过动手折叠实际验证，熟练掌握正方体展开图的各类特征能有效提升解题速度。
【难度系数】
0.6
解决本题的核心思路是通过空间想象，将各选项的展开图还原为立体图形，判断三个被切面的斜切边能否刚好拼接成题目中的切面△ABC。首先明确：原正方体切去一角后，三个相邻的面各被切去一个小等腰直角三角形，折叠展开图时，这三个面的斜切边必须首尾相连，共同组成切面，且斜切边的朝向均指向原正方体被切掉的那个顶点位置。我们可以逐个验证选项，排除符合要求的，剩下的就是不可能的展开图。
【解析】
原几何体是正方体切去一个角得到的，共有3个相邻的面带有斜切边，折叠展开图时，这3条斜切边需恰好拼接成切面△ABC：
选项A：折叠后三个斜切边位置、方向对应正确，可拼接为要求的切面，符合几何体特征；
选项B：折叠后，其中一个面的斜切边方向与另外两条斜切边无法对应拼接，不能组成符合要求的切面，不符合几何体特征；
选项C：折叠后三条斜切边可正确拼接为切面，符合几何体特征；
选项D：折叠后三条斜切边位置对应合理，可拼接为切面，符合几何体特征。
综上，展开图不可能是B。
【答案】
B
【知识点】
正方体展开与折叠，几何体的截面
【点评】
本题侧重考查空间想象能力，解题时既可以通过想象折叠过程判断切痕的匹配性，也可以通过动手折叠实际验证，熟练掌握正方体展开图的各类特征能有效提升解题速度。
【难度系数】
0.6
二、填空题
7. 若$\frac{a}{b}=\frac{2}{3}$，则$\frac{a+b}{b}$的值为
7. 若$\frac{a}{b}=\frac{2}{3}$，则$\frac{a+b}{b}$的值为
$\frac{5}{3}$
。答案
7. $\frac{5}{3}$.
解析
【分析】
拿到本题，首先观察已知条件和所求代数式的关联：已知$\frac{a}{b}$的值，所求$\frac{a+b}{b}$可通过分式拆分变形为含$\frac{a}{b}$的形式，直接代入计算即可；也可利用比例的性质设参数，将a、b用同一参数表示后代入所求式约分求解，两种思路都简单易操作。
【解析】
方法一：拆分分式法
根据分式的加法法则，可将所求式变形：
$\frac{a+b}{b}=\frac{a}{b}+\frac{b}{b}=\frac{a}{b}+1$
将$\frac{a}{b}=\frac{2}{3}$代入上式得：
原式$=\frac{2}{3}+1=\frac{5}{3}$
方法二：参数法
由$\frac{a}{b}=\frac{2}{3}$，可设$a=2k$，$b=3k$（$k≠0$），代入所求式得：
$\frac{a+b}{b}=\frac{2k+3k}{3k}=\frac{5k}{3k}=\frac{5}{3}$
【答案】
$\frac{5}{3}$
【知识点】
比例的性质、分式化简求值
【点评】
本题属于比例运算的基础题型，解题方法灵活，主要考查对比例性质的理解和分式运算的掌握程度，是易得分的题目。
【难度系数】
0.9
拿到本题，首先观察已知条件和所求代数式的关联：已知$\frac{a}{b}$的值，所求$\frac{a+b}{b}$可通过分式拆分变形为含$\frac{a}{b}$的形式，直接代入计算即可；也可利用比例的性质设参数，将a、b用同一参数表示后代入所求式约分求解，两种思路都简单易操作。
【解析】
方法一：拆分分式法
根据分式的加法法则，可将所求式变形：
$\frac{a+b}{b}=\frac{a}{b}+\frac{b}{b}=\frac{a}{b}+1$
将$\frac{a}{b}=\frac{2}{3}$代入上式得：
原式$=\frac{2}{3}+1=\frac{5}{3}$
方法二：参数法
由$\frac{a}{b}=\frac{2}{3}$，可设$a=2k$，$b=3k$（$k≠0$），代入所求式得：
$\frac{a+b}{b}=\frac{2k+3k}{3k}=\frac{5k}{3k}=\frac{5}{3}$
【答案】
$\frac{5}{3}$
【知识点】
比例的性质、分式化简求值
【点评】
本题属于比例运算的基础题型，解题方法灵活，主要考查对比例性质的理解和分式运算的掌握程度，是易得分的题目。
【难度系数】
0.9
8. 已知一斜坡的高度为4 m，坡长为5 m，则坡度为
1:0.75
。答案
8. 1:0.75.
解析
【分析】
解题首先要明确坡度的定义：坡度是坡面的铅垂高度与水平宽度的比值，需注意坡度不是高度与坡长的比，这是本题的易错点。已知坡长（坡面斜边长度）和垂直高度，我们可以先通过勾股定理求出斜坡的水平宽度，再代入坡度的计算公式，最后将比值化为前项为1的形式即可得到结果。
【解析】
解：首先计算斜坡的水平宽度：
由勾股定理得，水平宽度$ l = \sqrt{坡长^2 - 垂直高度^2} = \sqrt{5^2 - 4^2} = \sqrt{25 - 16} = \sqrt{9} = 3\ \mathrm{m} $
根据坡度的定义，坡度$ i = \mathrm{垂直高度}:\mathrm{水平宽度} = 4:3 = (4÷4):(3÷4) = 1:0.75 $
【答案】
1:0.75
【知识点】
坡度的概念；勾股定理的应用
【点评】
本题属于基础计算类题目，核心是牢记坡度的定义，避免将坡度误算为高度与坡长的比值，只要正确求出水平宽度，代入公式即可快速求解。
【难度系数】
0.75
解题首先要明确坡度的定义：坡度是坡面的铅垂高度与水平宽度的比值，需注意坡度不是高度与坡长的比，这是本题的易错点。已知坡长（坡面斜边长度）和垂直高度，我们可以先通过勾股定理求出斜坡的水平宽度，再代入坡度的计算公式，最后将比值化为前项为1的形式即可得到结果。
【解析】
解：首先计算斜坡的水平宽度：
由勾股定理得，水平宽度$ l = \sqrt{坡长^2 - 垂直高度^2} = \sqrt{5^2 - 4^2} = \sqrt{25 - 16} = \sqrt{9} = 3\ \mathrm{m} $
根据坡度的定义，坡度$ i = \mathrm{垂直高度}:\mathrm{水平宽度} = 4:3 = (4÷4):(3÷4) = 1:0.75 $
【答案】
1:0.75
【知识点】
坡度的概念；勾股定理的应用
【点评】
本题属于基础计算类题目，核心是牢记坡度的定义，避免将坡度误算为高度与坡长的比值，只要正确求出水平宽度，代入公式即可快速求解。
【难度系数】
0.75
9. 把抛物线$y=3x^2$向左平移2个单位长度，再向上平移5个单位长度，得到的新抛物线的表达式为
$y=3(x+2)^2+5$
.答案
9. $y=3(x+2)^2+5$.
解析
【分析】
解决二次函数图像平移类问题，核心是掌握“左加右减，上加下减”的平移规则：“左加右减”是针对自变量x本身的操作，向左平移n个单位，就将原式中的x替换为(x+n)，向右平移则替换为(x-n)；“上加下减”是针对整个函数值的操作，向上平移m个单位，就在整个表达式末尾加m，向下平移则减m。本题可分步计算两次平移的结果，先处理向左平移的变换，再处理向上平移的变换，即可得到最终的新抛物线表达式。
【解析】
第一步：将抛物线$y=3x^2$向左平移2个单位长度，根据“左加右减”的规则，将自变量$x$替换为$x+2$，得到平移后的表达式为：
$y=3(x+2)^2$
第二步：将上述抛物线再向上平移5个单位长度，根据“上加下减”的规则，在表达式末尾加上5，得到最终的新抛物线表达式为：
$y=3(x+2)^2+5$
【答案】
$y=3(x+2)^2+5$
【知识点】
1. 二次函数图象平移规律
2. 二次函数表达式变换
【点评】
本题属于二次函数平移的基础题型，主要考察平移规则的应用，易错点是容易混淆平移的符号，或错误地对x的系数进行操作，只要牢记平移规则针对的是自变量x本身，就能快速准确作答。
【难度系数】
0.9
解决二次函数图像平移类问题，核心是掌握“左加右减，上加下减”的平移规则：“左加右减”是针对自变量x本身的操作，向左平移n个单位，就将原式中的x替换为(x+n)，向右平移则替换为(x-n)；“上加下减”是针对整个函数值的操作，向上平移m个单位，就在整个表达式末尾加m，向下平移则减m。本题可分步计算两次平移的结果，先处理向左平移的变换，再处理向上平移的变换，即可得到最终的新抛物线表达式。
【解析】
第一步：将抛物线$y=3x^2$向左平移2个单位长度，根据“左加右减”的规则，将自变量$x$替换为$x+2$，得到平移后的表达式为：
$y=3(x+2)^2$
第二步：将上述抛物线再向上平移5个单位长度，根据“上加下减”的规则，在表达式末尾加上5，得到最终的新抛物线表达式为：
$y=3(x+2)^2+5$
【答案】
$y=3(x+2)^2+5$
【知识点】
1. 二次函数图象平移规律
2. 二次函数表达式变换
【点评】
本题属于二次函数平移的基础题型，主要考察平移规则的应用，易错点是容易混淆平移的符号，或错误地对x的系数进行操作，只要牢记平移规则针对的是自变量x本身，就能快速准确作答。
【难度系数】
0.9
10. 在$\mathrm{Rt}△ ABC$中，$∠ C=90°$. 若$\sin A=\frac{4}{5}$，$BC=8$，则$AB=$
10
.答案
10. 10.
解析
【分析】
解题时首先回忆直角三角形中锐角正弦的定义：在直角三角形中，一个锐角的正弦值等于它的对边与斜边的比值。本题中∠C为直角，因此∠A的对边是BC，斜边是AB，结合已知的sinA的值和BC的长度，代入定义式即可求出AB的长度。
【解析】
解：在$\mathrm{Rt}△ ABC$中，$∠ C=90°$，根据正弦函数的定义可得：
$\sin A = \frac{∠ A的对边}{斜边} = \frac{BC}{AB}$
已知$\sin A=\frac{4}{5}$，$BC=8$，将数值代入上式得：
$\frac{4}{5} = \frac{8}{AB}$
解得：$AB = 8 ÷ \frac{4}{5} = 8 × \frac{5}{4} = 10$
【答案】
10
【知识点】
1. 正弦函数的定义
2. 解直角三角形
【点评】
本题是基础类题目，主要考查锐角三角函数中正弦的定义应用，只要明确直角三角形中锐角的对边、斜边对应关系，牢记正弦的计算公式即可快速求解。
【难度系数】
0.9
解题时首先回忆直角三角形中锐角正弦的定义：在直角三角形中，一个锐角的正弦值等于它的对边与斜边的比值。本题中∠C为直角，因此∠A的对边是BC，斜边是AB，结合已知的sinA的值和BC的长度，代入定义式即可求出AB的长度。
【解析】
解：在$\mathrm{Rt}△ ABC$中，$∠ C=90°$，根据正弦函数的定义可得：
$\sin A = \frac{∠ A的对边}{斜边} = \frac{BC}{AB}$
已知$\sin A=\frac{4}{5}$，$BC=8$，将数值代入上式得：
$\frac{4}{5} = \frac{8}{AB}$
解得：$AB = 8 ÷ \frac{4}{5} = 8 × \frac{5}{4} = 10$
【答案】
10
【知识点】
1. 正弦函数的定义
2. 解直角三角形
【点评】
本题是基础类题目，主要考查锐角三角函数中正弦的定义应用，只要明确直角三角形中锐角的对边、斜边对应关系，牢记正弦的计算公式即可快速求解。
【难度系数】
0.9
11. 圆柱的轴截面平行于投影面. 若它的正投影是长为4、宽为3的矩形，则这个圆柱的表面积是
20π或16.5π
.(结果保留π)答案
11. 20π或16.5π.
解析
【分析】首先明确圆柱轴截面平行于投影面时，正投影的矩形两边分别对应圆柱的底面直径和圆柱的高，由于题目未明确长、宽对应的量，因此需要分两种情况讨论：①底面直径为4、高为3；②底面直径为3、高为4，再结合圆柱表面积公式分别计算两种情况的结果即可。
【解析】圆柱表面积公式为$S_{表}=2π r^2+π dh$（其中$r$为底面半径，$d$为底面直径，$h$为圆柱的高），分两种情况计算：
1. 当底面直径$d=4$，高$h=3$时，底面半径$r=2$：
$S_{表}=2π×2^2+π×4×3=8π+12π=20π$
2. 当底面直径$d=3$，高$h=4$时，底面半径$r=1.5$：
$S_{表}=2π×1.5^2+π×3×4=4.5π+12π=16.5π$
【答案】$20π$或$16.5π$
【知识点】平行投影性质；圆柱表面积计算；分类讨论思想
【点评】本题易错点是忽略两种对应关系的讨论，默认投影的长对应底面直径，导致漏解，解题时要结合图形性质全面分析所有可能的情况。
【难度系数】0.6
【解析】圆柱表面积公式为$S_{表}=2π r^2+π dh$（其中$r$为底面半径，$d$为底面直径，$h$为圆柱的高），分两种情况计算：
1. 当底面直径$d=4$，高$h=3$时，底面半径$r=2$：
$S_{表}=2π×2^2+π×4×3=8π+12π=20π$
2. 当底面直径$d=3$，高$h=4$时，底面半径$r=1.5$：
$S_{表}=2π×1.5^2+π×3×4=4.5π+12π=16.5π$
【答案】$20π$或$16.5π$
【知识点】平行投影性质；圆柱表面积计算；分类讨论思想
【点评】本题易错点是忽略两种对应关系的讨论，默认投影的长对应底面直径，导致漏解，解题时要结合图形性质全面分析所有可能的情况。
【难度系数】0.6
12. 在$△ ABC$中，$\left| \cos A - \dfrac{\sqrt{3}}{2} \right| + ( \dfrac{\sqrt{2}}{2} - \cos B )^2 = 0$，则$△ ABC$的形状是________。
答案
12. 钝角三角形.
解析
【分析】
解题时首先回忆非负数的性质：绝对值和平方数都是非负数，若两个非负数的和为0，则每个非负数都为0。据此可以先列出等式求出cosA和cosB的值，再结合特殊角的三角函数值得到∠A和∠B的度数，最后利用三角形内角和为180°求出∠C的度数，根据最大角的类型即可判断三角形的形状。
【解析】
解：
∵ $\left| \cos A - \dfrac{\sqrt{3}}{2} \right|≥0$，$( \dfrac{\sqrt{2}}{2} - \cos B )^2≥0$，且二者之和为0
∴ $\cos A - \dfrac{\sqrt{3}}{2}=0$，$\dfrac{\sqrt{2}}{2} - \cos B=0$
解得：$\cos A=\dfrac{\sqrt{3}}{2}$，$\cos B=\dfrac{\sqrt{2}}{2}$
∵ ∠A、∠B是三角形的内角，取值范围为$0°＜∠ A＜180°$，$0°＜∠ B＜180°$
∴ $∠ A=30°$，$∠ B=45°$
根据三角形内角和定理可得：
$∠ C=180°-∠ A-∠ B=180°-30°-45°=105°$
∵ $105°$是钝角，因此△ABC为钝角三角形。
【答案】
钝角三角形
【知识点】
非负数的性质；特殊角的三角函数值；三角形内角和定理
【点评】
本题是基础题型，核心考查非负性的应用和特殊角三角函数值的识记，只需按步骤求出三角形三个内角的度数，找到最大角的类型即可判断三角形形状。
【难度系数】
0.7
解题时首先回忆非负数的性质：绝对值和平方数都是非负数，若两个非负数的和为0，则每个非负数都为0。据此可以先列出等式求出cosA和cosB的值，再结合特殊角的三角函数值得到∠A和∠B的度数，最后利用三角形内角和为180°求出∠C的度数，根据最大角的类型即可判断三角形的形状。
【解析】
解：
∵ $\left| \cos A - \dfrac{\sqrt{3}}{2} \right|≥0$，$( \dfrac{\sqrt{2}}{2} - \cos B )^2≥0$，且二者之和为0
∴ $\cos A - \dfrac{\sqrt{3}}{2}=0$，$\dfrac{\sqrt{2}}{2} - \cos B=0$
解得：$\cos A=\dfrac{\sqrt{3}}{2}$，$\cos B=\dfrac{\sqrt{2}}{2}$
∵ ∠A、∠B是三角形的内角，取值范围为$0°＜∠ A＜180°$，$0°＜∠ B＜180°$
∴ $∠ A=30°$，$∠ B=45°$
根据三角形内角和定理可得：
$∠ C=180°-∠ A-∠ B=180°-30°-45°=105°$
∵ $105°$是钝角，因此△ABC为钝角三角形。
【答案】
钝角三角形
【知识点】
非负数的性质；特殊角的三角函数值；三角形内角和定理
【点评】
本题是基础题型，核心考查非负性的应用和特殊角三角函数值的识记，只需按步骤求出三角形三个内角的度数，找到最大角的类型即可判断三角形形状。
【难度系数】
0.7
13. 某一时刻太阳光下身高1.5 m的小明的影长为2 m. 若同一时刻旗杆的影长为6 m，则旗杆的高度为
4.5
m.答案
13. 4.5.
解析
【分析】
同一时刻太阳光下的投影属于平行投影，此时物体的高度和它的影长的比值是固定值，我们可以利用这个比例关系求解旗杆高度。首先设旗杆高度为未知数，再根据“小明的身高:小明的影长=旗杆的高度:旗杆的影长”列出比例式，最后解比例式即可得到结果。
【解析】
解：同一时刻平行投影下，物体高度与影长成正比。
设旗杆的高度为$ x $ m，根据题意列比例式：
$\frac{1.5}{2}=\frac{x}{6}$
交叉相乘得：$2x = 1.5×6$
计算得：$2x=9$，解得$x=4.5$
【答案】
4.5
【知识点】
平行投影的性质；比例的应用
【点评】
本题是基础题，核心考查同一时刻平行投影中物高与影长的比例关系，掌握平行投影的相关性质即可快速求解。
【难度系数】
0.9
同一时刻太阳光下的投影属于平行投影，此时物体的高度和它的影长的比值是固定值，我们可以利用这个比例关系求解旗杆高度。首先设旗杆高度为未知数，再根据“小明的身高:小明的影长=旗杆的高度:旗杆的影长”列出比例式，最后解比例式即可得到结果。
【解析】
解：同一时刻平行投影下，物体高度与影长成正比。
设旗杆的高度为$ x $ m，根据题意列比例式：
$\frac{1.5}{2}=\frac{x}{6}$
交叉相乘得：$2x = 1.5×6$
计算得：$2x=9$，解得$x=4.5$
【答案】
4.5
【知识点】
平行投影的性质；比例的应用
【点评】
本题是基础题，核心考查同一时刻平行投影中物高与影长的比例关系，掌握平行投影的相关性质即可快速求解。
【难度系数】
0.9
