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典题1 小明在劳动课上制作了一杯冰奶茶（如图1-6-1所示），它的温度约为（
A.$-20°\mathrm{C}$
B.$0°\mathrm{C}$
C.$20°\mathrm{C}$
D.$100°\mathrm{C}$
B
）。A.$-20°\mathrm{C}$
B.$0°\mathrm{C}$
C.$20°\mathrm{C}$
D.$100°\mathrm{C}$
答案
B
解析
【分析】要判断冰奶茶的温度，需结合生活常识和冰的物态特点：冰的熔点为0℃，当冰奶茶中存在未熔化的冰时，其温度接近0℃，据此逐一分析选项。
【解析】对各选项分析如下：A选项-20℃温度过低，此时奶茶会完全结冰，不符合“冰奶茶（含液态奶茶）”的描述；B选项0℃是冰与水共存的温度，符合冰奶茶的温度特点；C选项20℃为室温，此时冰已完全熔化，是普通奶茶的温度，不符合题意；D选项100℃是沸水温度，不可能是奶茶的温度。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】温度估测、物态变化
【点评】本题结合生活中的冰奶茶场景，考查对摄氏温度的实际估测，需联系生活常识判断，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】对各选项分析如下：A选项-20℃温度过低，此时奶茶会完全结冰，不符合“冰奶茶（含液态奶茶）”的描述；B选项0℃是冰与水共存的温度，符合冰奶茶的温度特点；C选项20℃为室温，此时冰已完全熔化，是普通奶茶的温度，不符合题意；D选项100℃是沸水温度，不可能是奶茶的温度。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】温度估测、物态变化
【点评】本题结合生活中的冰奶茶场景，考查对摄氏温度的实际估测，需联系生活常识判断，难度较低。
【难度系数】0.8
典题2关于如图1-6-2所示的温度计，下列说法正确的是(
A.在使用甲温度计测量物体的温度时，可以离开被测物体读数
B.三个温度计中，只有甲温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的
C.乙温度计的分度值是1 ℃
D.丙温度计此时的示数为3 ℃
D
)。A.在使用甲温度计测量物体的温度时，可以离开被测物体读数
B.三个温度计中，只有甲温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的
C.乙温度计的分度值是1 ℃
D.丙温度计此时的示数为3 ℃
答案
D
解析
【分析】
要解答本题，需明确实验室温度计（甲）、体温计（乙）、寒暑表（丙）的结构特点、量程、分度值及使用规则，再逐一分析选项：首先回忆各类温度计的核心差异：体温计有缩口可离开被测物体读数，分度值0.1℃；实验室温度计和寒暑表无缩口，分度值多为1℃；所有液体温度计均利用液体热胀冷缩原理工作，据此判断选项对错。
【解析】
选项A：甲是实验室温度计，无缩口，测量温度时不能离开被测物体读数，只有体温计可离开，故A错误。
选项B：甲、乙、丙均为液体温度计，都利用液体热胀冷缩的性质制成，并非只有甲，故B错误。
选项C：乙是体温计，其分度值为0.1℃，不是1℃，故C错误。
选项D：丙是寒暑表，分度值为1℃，液柱顶端在0℃以上第3格，示数为3℃，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度计的使用、液体热胀冷缩、温度计读数
【点评】
本题考查常见温度计的特点与读数，需区分三类温度计的差异，易错点是体温计的分度值、使用规则，以及寒暑表的读数（注意0℃刻度线的位置），整体难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需明确实验室温度计（甲）、体温计（乙）、寒暑表（丙）的结构特点、量程、分度值及使用规则，再逐一分析选项：首先回忆各类温度计的核心差异：体温计有缩口可离开被测物体读数，分度值0.1℃；实验室温度计和寒暑表无缩口，分度值多为1℃；所有液体温度计均利用液体热胀冷缩原理工作，据此判断选项对错。
【解析】
选项A：甲是实验室温度计，无缩口，测量温度时不能离开被测物体读数，只有体温计可离开，故A错误。
选项B：甲、乙、丙均为液体温度计，都利用液体热胀冷缩的性质制成，并非只有甲，故B错误。
选项C：乙是体温计，其分度值为0.1℃，不是1℃，故C错误。
选项D：丙是寒暑表，分度值为1℃，液柱顶端在0℃以上第3格，示数为3℃，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度计的使用、液体热胀冷缩、温度计读数
【点评】
本题考查常见温度计的特点与读数，需区分三类温度计的差异，易错点是体温计的分度值、使用规则，以及寒暑表的读数（注意0℃刻度线的位置），整体难度适中。
【难度系数】
0.5
典题3《二十四节气歌》中说：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”“二十四节气”是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶。下列关于某些节气涉及的物态变化的说法正确的是（
A.“谷雨”节气，雨的形成是凝固现象
B.“白露”节气，露的形成是熔化现象
C.“霜降”节气，霜的形成是凝华现象
D.“小雪”节气，雪的形成是液化现象
C
）。A.“谷雨”节气，雨的形成是凝固现象
B.“白露”节气，露的形成是熔化现象
C.“霜降”节气，霜的形成是凝华现象
D.“小雪”节气，雪的形成是液化现象
答案
C
解析
【分析】
本题考查自然现象对应的物态变化，需先明确各物态变化的定义：液化是气态变为液态，凝固是液态变为固态，熔化是固态变为液态，凝华是气态直接变为固态。再逐一分析选项中节气现象对应的物态变化是否正确。
【解析】
1. 明确物态变化定义：
液化：物质由气态变为液态；
凝固：物质由液态变为固态；
熔化：物质由固态变为液态；
凝华：物质由气态直接变为固态。
2. 分析选项：
A选项：“谷雨”的雨，是空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，属于液化现象，不是凝固，A错误；
B选项：“白露”的露，是空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，属于液化现象，不是熔化，B错误；
C选项：“霜降”的霜，是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态小冰晶，属于凝华现象，C正确；
D选项：“小雪”的雪，是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态小冰晶，属于凝华现象，不是液化，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物态变化（液化、凝华）
【点评】
本题结合传统文化（二十四节气）考查基础物态变化知识，需准确区分液化、凝华等易混淆的物态变化类型，属于基础题型，侧重对概念的理解应用。
【难度系数】
0.6
本题考查自然现象对应的物态变化，需先明确各物态变化的定义：液化是气态变为液态，凝固是液态变为固态，熔化是固态变为液态，凝华是气态直接变为固态。再逐一分析选项中节气现象对应的物态变化是否正确。
【解析】
1. 明确物态变化定义：
液化：物质由气态变为液态；
凝固：物质由液态变为固态；
熔化：物质由固态变为液态；
凝华：物质由气态直接变为固态。
2. 分析选项：
A选项：“谷雨”的雨，是空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，属于液化现象，不是凝固，A错误；
B选项：“白露”的露，是空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，属于液化现象，不是熔化，B错误；
C选项：“霜降”的霜，是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态小冰晶，属于凝华现象，C正确；
D选项：“小雪”的雪，是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态小冰晶，属于凝华现象，不是液化，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物态变化（液化、凝华）
【点评】
本题结合传统文化（二十四节气）考查基础物态变化知识，需准确区分液化、凝华等易混淆的物态变化类型，属于基础题型，侧重对概念的理解应用。
【难度系数】
0.6
典题4 图1-6-3为一支3D打印笔，其工作原理是：固态材料被加热成液态并从笔尖流出，再经过冷却塑型，便得到立体固态作品。该过程涉及的物态变化及其吸、放热情况是（
A.先熔化放热，后凝固吸热
B.先凝固放热，后熔化吸热
C.先熔化吸热，后凝固放热
D.先凝固吸热，后熔化放热
C
）。A.先熔化放热，后凝固吸热
B.先凝固放热，后熔化吸热
C.先熔化吸热，后凝固放热
D.先凝固吸热，后熔化放热
答案
C
解析
【分析】
要解答本题，需先明确3D打印笔的工作过程，再结合物态变化的定义及吸放热规律分析。首先拆解过程：固态材料加热成液态，液态冷却成固态；再对应物态变化类型，判断吸放热情况，进而选出正确选项。
【解析】
3D打印笔的工作过程分为两个阶段：
1. 固态材料被加热成液态：物质由固态变为液态，该物态变化是熔化，熔化过程需要吸收热量；
2. 液态材料冷却塑型成固态：物质由液态变为固态，该物态变化是凝固，凝固过程需要放出热量。
因此整个过程是先熔化吸热，后凝固放热，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、熔化与凝固
【点评】
本题结合3D打印笔的实际应用，考查物态变化的判断及吸放热特点，属于基础题型，需准确掌握熔化、凝固的定义和吸放热规律即可解答。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确3D打印笔的工作过程，再结合物态变化的定义及吸放热规律分析。首先拆解过程：固态材料加热成液态，液态冷却成固态；再对应物态变化类型，判断吸放热情况，进而选出正确选项。
【解析】
3D打印笔的工作过程分为两个阶段：
1. 固态材料被加热成液态：物质由固态变为液态，该物态变化是熔化，熔化过程需要吸收热量；
2. 液态材料冷却塑型成固态：物质由液态变为固态，该物态变化是凝固，凝固过程需要放出热量。
因此整个过程是先熔化吸热，后凝固放热，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、熔化与凝固
【点评】
本题结合3D打印笔的实际应用，考查物态变化的判断及吸放热特点，属于基础题型，需准确掌握熔化、凝固的定义和吸放热规律即可解答。
【难度系数】
0.7
