9. 提升题▶在探究碘的升华时，小华设计了如图5-4-3甲、乙所示的两种实验方案。

甲:用酒精灯直接加热 乙:用热水加热
图5-4-3
(1)已知酒精灯火焰的温度约600 ℃，在标准大气压下，碘的熔点为113 ℃。在小华设计的方案中，更合理的是（选填“甲”或“乙”）方案，此方案可防止碘发生现象。
(2)乙方案采用水浴法加热，主要目的是（选填“使物质受热均匀”或“控制温度”）。
(3)为了进一步探究此类现象，小华用
干冰进行了如下实验:在烧杯中装入适量的水,往水中放入一小块干冰,观察到水中很快有大量气泡产生,同时水面上有大量“白气”,如图5-4-4所示。实验中,水中产生的大量气泡是由干冰形成的,水面上大量的“白气”是由水蒸气形成的。

图5-4-4

(1) 更合理的是乙方案，此方案可防止碘发生熔化现象。
(2) 乙方案采用水浴法加热，主要目的是控制温度。
(3) 水中产生的大量气泡是由干冰升华形成的，水面上大量的“白气”是由水蒸气液化形成的。

【分析】
要解决这道题，需结合物态变化的概念和实验设计的目的逐步分析：
1. 第(1)问：实验目的是探究碘的升华，升华是固态直接变为气态，需避免碘先发生熔化（熔化是固态变为液态）。已知酒精灯火焰温度约600℃，高于碘的熔点113℃，甲方案直接加热会让碘先熔化，无法探究升华；乙方案用热水加热，标准大气压下热水温度为100℃，低于碘的熔点，碘不会熔化，能直接升华，因此更合理，可防止碘熔化。
2. 第(2)问：乙方案采用水浴法，核心是控制温度不超过碘的熔点，避免碘熔化，因此主要目的是控制温度（针对本实验的特定目的，而非侧重受热均匀）。
3. 第(3)问：干冰是固态二氧化碳，放入水中后温度升高，直接由固态变为气态，即升华，形成水中的气泡；干冰升华吸热，使周围水蒸气温度降低，由气态变为液态小水滴，即液化，因此水面的“白气”是水蒸气液化形成的。
【解析】
(1) 碘的升华需固态直接变为气态，若温度达到熔点会先熔化。甲方案酒精灯温度（约600℃）高于碘的熔点（113℃），碘会熔化；乙方案热水温度（标准大气压下100℃）低于碘的熔点，碘不会熔化，能直接升华，故更合理，可防止碘熔化。
(2) 乙方案水浴法加热的主要目的是控制温度，避免碘达到熔点发生熔化，确保实验探究升华现象。
(3) 干冰（固态CO₂）遇热直接变为气态CO₂，即升华，形成水中的气泡；干冰升华吸热，使周围水蒸气遇冷液化成小水滴，即形成“白气”。
【答案】
(1) 乙；熔化
(2) 控制温度
(3) 升华；液化
【知识点】
升华、熔化、液化
【点评】
本题围绕碘升华实验和干冰的物态变化展开，考查物态变化的概念及实验设计的合理性，需明确升华的条件（避免熔化），区分不同物态变化的过程，是物态变化章节的基础应用题型，注重实验原理的理解。
【难度系数】
0.5

10.小明同学在做物态变化的实验，如图5-4-5所示，将盛有冷水的烧瓶放在装有少量碘颗粒的烧杯口处，并将烧杯放在盛有热水的水槽中，很快，烧杯内的碘颗粒减少且出现红棕色的碘蒸气，过一会儿，烧瓶底部出现少量针状的碘晶体，这是（填物态变化名称）现象，同时烧瓶内水的温度明显升高，该物态变化属于热过程。

烧瓶底部出现少量针状的碘晶体是凝华现象，该物态变化属于放热过程。

【分析】
要解决该问题，需先明确碘的状态变化过程，结合物态变化的定义判断现象类型，再依据物态变化的吸放热规律分析。首先，烧杯中的碘颗粒（固态）受热直接变为碘蒸气（气态），是升华过程；随后烧瓶底部的碘蒸气（气态）遇冷，直接转变为固态的碘晶体，需判断该过程的物态变化名称及吸放热情况。
【解析】
1. 物态变化类型判断：烧瓶底部的碘晶体是由气态的碘蒸气直接变成固态形成的，物质从气态直接变为固态的过程叫做凝华，因此该现象是凝华现象。
2. 吸放热判断：凝华过程会向周围环境释放热量，所以烧瓶内的水吸收热量后温度明显升高，故该物态变化属于放热过程。
【答案】
凝华；放
【知识点】
凝华现象；物态变化的吸放热
【点评】
本题结合碘的物态变化实验，考查凝华的定义及吸放热特点，属于基础实验类题目，需学生掌握常见物态变化的类型和吸放热规律，难度适中。
【难度系数】
0.5