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1. 描述波的五个物理量分别是
振幅(A)
、周期(T)、频率(f)、波长(λ)
和波速(v)
。频率与周期反映了波源振动的快慢
，它们之间的关系是$T = \frac{1}{f}(或f = \frac{1}{T})$
。答案
振幅(A)
波长(λ)
波速(v)
快慢
$T=\frac{1}{f}($或$f=\frac{1}{T})$
波长(λ)
波速(v)
快慢
$T=\frac{1}{f}($或$f=\frac{1}{T})$
解析
【分析】
这道题是对波的基本物理量及其关系的基础考查。首先需要回忆波的五个核心物理量，题目已给出周期(T)和频率(f)，需从波的相关概念中找出另外三个物理量；接着明确频率与周期的物理意义，它们是描述波源振动快慢的物理量；最后牢记二者的定量关系，周期与频率互为倒数。
【解析】
根据波的相关物理知识：
1. 描述波的五个物理量分别是振幅(A)、周期(T)、频率(f)、波长(λ)和波速(v)；
2. 频率与周期是反映波源振动快慢的物理量；
3. 频率与周期的关系为二者互为倒数，表达式为$T=\frac{1}{f}$（或$f=\frac{1}{T}$）。
【答案】
振幅(A)、波长(λ)、波速(v)；快慢；$T=\frac{1}{f}$(或$f=\frac{1}{T}$)
【知识点】
波的基本物理量、周期与频率的关系
【点评】
本题属于波的基础概念题，主要考查对波的核心物理量的记忆及周期与频率的关系，难度较低，要求学生牢固掌握波的基本概念及物理量间的定量关系。
【难度系数】
0.9
这道题是对波的基本物理量及其关系的基础考查。首先需要回忆波的五个核心物理量，题目已给出周期(T)和频率(f)，需从波的相关概念中找出另外三个物理量；接着明确频率与周期的物理意义，它们是描述波源振动快慢的物理量；最后牢记二者的定量关系，周期与频率互为倒数。
【解析】
根据波的相关物理知识：
1. 描述波的五个物理量分别是振幅(A)、周期(T)、频率(f)、波长(λ)和波速(v)；
2. 频率与周期是反映波源振动快慢的物理量；
3. 频率与周期的关系为二者互为倒数，表达式为$T=\frac{1}{f}$（或$f=\frac{1}{T}$）。
【答案】
振幅(A)、波长(λ)、波速(v)；快慢；$T=\frac{1}{f}$(或$f=\frac{1}{T}$)
【知识点】
波的基本物理量、周期与频率的关系
【点评】
本题属于波的基础概念题，主要考查对波的核心物理量的记忆及周期与频率的关系，难度较低，要求学生牢固掌握波的基本概念及物理量间的定量关系。
【难度系数】
0.9
2. 首先预言了电磁波存在的是英国的
麦克斯韦
，第一次证实了电磁波存在的是德国的赫兹
。答案
麦克斯韦
赫兹
赫兹
解析
【分析】
这是一道物理电磁学史上的常识类题目，解题思路是回忆电磁学发展历程中关键物理学家的核心贡献：首先要明确“预言电磁波存在”与“证实电磁波存在”是两个不同的科学事件，对应不同的物理学家，需要区分两者的贡献，麦克斯韦从理论层面预言了电磁波的存在，赫兹则通过实验实际证实了电磁波的存在。
【解析】
根据电磁学发展的史实，英国物理学家麦克斯韦建立了完整的电磁场理论，首次从理论上预言了电磁波的存在；德国物理学家赫兹通过实验装置第一次捕捉到了电磁波，证实了麦克斯韦的预言。因此题目中的两个空依次应填入麦克斯韦、赫兹。
【答案】
麦克斯韦；赫兹
【知识点】
1. 电磁波的发现历程
2. 物理学家电磁学贡献
【点评】
本题属于电磁学基础常识题，考查物理学史上关键人物的核心贡献，需要学生牢记相关史实，重点区分“预言”和“证实”电磁波对应的不同物理学家，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
这是一道物理电磁学史上的常识类题目，解题思路是回忆电磁学发展历程中关键物理学家的核心贡献：首先要明确“预言电磁波存在”与“证实电磁波存在”是两个不同的科学事件，对应不同的物理学家，需要区分两者的贡献，麦克斯韦从理论层面预言了电磁波的存在，赫兹则通过实验实际证实了电磁波的存在。
【解析】
根据电磁学发展的史实，英国物理学家麦克斯韦建立了完整的电磁场理论，首次从理论上预言了电磁波的存在；德国物理学家赫兹通过实验装置第一次捕捉到了电磁波，证实了麦克斯韦的预言。因此题目中的两个空依次应填入麦克斯韦、赫兹。
【答案】
麦克斯韦；赫兹
【知识点】
1. 电磁波的发现历程
2. 物理学家电磁学贡献
【点评】
本题属于电磁学基础常识题，考查物理学史上关键人物的核心贡献，需要学生牢记相关史实，重点区分“预言”和“证实”电磁波对应的不同物理学家，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
3. 电磁波是在空间传播的
周期性变化
的电磁场。答案
周期性变化
解析
【分析】
这是一道考查电磁波基础概念的填空题，解题时需回忆电磁波的定义内容。首先明确电磁波的本质是在空间中传播的电磁场，而这种电磁场具有周期性变化的特点，结合所学知识即可确定应填的关键词。
【解析】
根据电磁波的定义可知，电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，因此横线处应填入“周期性变化”。
【答案】
周期性变化
【知识点】
电磁波的定义
【点评】
本题属于基础概念题，主要考查对电磁波本质的理解与识记，难度较低，只要牢固掌握相关定义即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
这是一道考查电磁波基础概念的填空题，解题时需回忆电磁波的定义内容。首先明确电磁波的本质是在空间中传播的电磁场，而这种电磁场具有周期性变化的特点，结合所学知识即可确定应填的关键词。
【解析】
根据电磁波的定义可知，电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，因此横线处应填入“周期性变化”。
【答案】
周期性变化
【知识点】
电磁波的定义
【点评】
本题属于基础概念题，主要考查对电磁波本质的理解与识记，难度较低，只要牢固掌握相关定义即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
4. 电磁波在真空中的传播速度是
$3×10^{8}$
m/s，光波属于
(选填“属于”或“不属于”)电磁波。答案
$3×10^8$
属于
属于
解析
【分析】
首先回忆电磁波的基本特性：电磁波在真空中的传播速度是一个固定常量，等于光速，即$3×10^8$ m/s；接着明确电磁波的范畴，电磁波家族包含可见光（光波）、红外线、紫外线等多种类型，因此光波属于电磁波。解题时只需准确识记这两个基础知识点即可作答。
【解析】
根据电磁波的相关知识：
1. 电磁波在真空中的传播速度为$3×10^8$ m/s；
2. 光波属于电磁波家族中的可见光部分，因此光波属于电磁波。
【答案】
$3×10^8$；属于
【知识点】
电磁波的传播速度、电磁波的范畴
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考查电磁波的基本性质和分类，难度较低，需要学生牢记相关基础知识点。
【难度系数】
0.9
首先回忆电磁波的基本特性：电磁波在真空中的传播速度是一个固定常量，等于光速，即$3×10^8$ m/s；接着明确电磁波的范畴，电磁波家族包含可见光（光波）、红外线、紫外线等多种类型，因此光波属于电磁波。解题时只需准确识记这两个基础知识点即可作答。
【解析】
根据电磁波的相关知识：
1. 电磁波在真空中的传播速度为$3×10^8$ m/s；
2. 光波属于电磁波家族中的可见光部分，因此光波属于电磁波。
【答案】
$3×10^8$；属于
【知识点】
电磁波的传播速度、电磁波的范畴
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考查电磁波的基本性质和分类，难度较低，需要学生牢记相关基础知识点。
【难度系数】
0.9
5. 电磁波
能
(选填“能”或“不能”)在真空中传播，金属
对电磁波有屏蔽作用。答案
能
金属
金属
解析
【分析】
首先思考电磁波的传播条件：电磁波的传播不需要依赖介质，而真空中没有介质，所以电磁波能在真空中传播，比如我们能接收到来自宇宙的电磁波信号就证明了这一点。接着思考电磁波的屏蔽：结合生活经验，比如电梯内手机信号弱，因为电梯多为金属结构，金属是导体，会对电磁波产生屏蔽作用，所以第二个空应填金属。
【解析】
1. 电磁波的传播不需要介质，因此可以在真空中传播，故第一个空填“能”。
2. 金属材料是导体，当电磁波遇到金属时，会在金属中产生感应电流，从而削弱甚至阻挡电磁波的传播，所以金属对电磁波有屏蔽作用，第二个空填“金属”。
【答案】
能；金属
【知识点】
电磁波的传播；电磁波屏蔽
【点评】
本题考查电磁波的基础特性，属于识记类基础题，需要结合课本知识点和生活实际经验进行解答，重点在于对电磁波基本性质的掌握。
【难度系数】
0.9
首先思考电磁波的传播条件：电磁波的传播不需要依赖介质，而真空中没有介质，所以电磁波能在真空中传播，比如我们能接收到来自宇宙的电磁波信号就证明了这一点。接着思考电磁波的屏蔽：结合生活经验，比如电梯内手机信号弱，因为电梯多为金属结构，金属是导体，会对电磁波产生屏蔽作用，所以第二个空应填金属。
【解析】
1. 电磁波的传播不需要介质，因此可以在真空中传播，故第一个空填“能”。
2. 金属材料是导体，当电磁波遇到金属时，会在金属中产生感应电流，从而削弱甚至阻挡电磁波的传播，所以金属对电磁波有屏蔽作用，第二个空填“金属”。
【答案】
能；金属
【知识点】
电磁波的传播；电磁波屏蔽
【点评】
本题考查电磁波的基础特性，属于识记类基础题，需要结合课本知识点和生活实际经验进行解答，重点在于对电磁波基本性质的掌握。
【难度系数】
0.9
6. 电磁波谱是按
波长(或频率)
连续排列的一系列电磁波。电磁波也存在副作用——电磁污染
。答案
波长(或频率)
电磁污染
电磁污染
解析
【分析】
首先回忆电磁波谱的核心定义，明确其是按特定物理量有序排列的电磁波集合；接着思考电磁波的负面作用，结合所学知识可知电磁波存在对环境和人体有害的副作用。解题时需精准识记电磁波谱的分类依据及电磁波的负面影响相关知识点。
【解析】
1. 对于第一个空，根据电磁波谱的定义，它是按波长(或频率)连续排列的一系列电磁波，不同波长（或频率）的电磁波特性和应用场景不同；
2. 对于第二个空，电磁波在给人类生活带来便利的同时，过量的电磁辐射会形成电磁污染，干扰电子设备运行、危害人体健康，这是其主要的副作用。
【答案】
波长(或频率)；电磁污染
【知识点】
电磁波谱、电磁污染
【点评】
本题为基础识记类题目，重点考查对电磁波谱基本定义和电磁波负面影响的掌握，内容较为基础，需学生准确牢记相关知识点，清晰区分电磁波的积极应用与消极作用。
【难度系数】
0.8
首先回忆电磁波谱的核心定义，明确其是按特定物理量有序排列的电磁波集合；接着思考电磁波的负面作用，结合所学知识可知电磁波存在对环境和人体有害的副作用。解题时需精准识记电磁波谱的分类依据及电磁波的负面影响相关知识点。
【解析】
1. 对于第一个空，根据电磁波谱的定义，它是按波长(或频率)连续排列的一系列电磁波，不同波长（或频率）的电磁波特性和应用场景不同；
2. 对于第二个空，电磁波在给人类生活带来便利的同时，过量的电磁辐射会形成电磁污染，干扰电子设备运行、危害人体健康，这是其主要的副作用。
【答案】
波长(或频率)；电磁污染
【知识点】
电磁波谱、电磁污染
【点评】
本题为基础识记类题目，重点考查对电磁波谱基本定义和电磁波负面影响的掌握，内容较为基础，需学生准确牢记相关知识点，清晰区分电磁波的积极应用与消极作用。
【难度系数】
0.8
1. 手机是利用
电磁波
传输信号实现通信的，该信号可以
(选填“可以”或“不可以”)在真空中传播。相同时间内，5G通讯传输的信息量约为4G的10倍。在相同介质中，5G信号的传播速度等于
(选填“大于”“等于”或“小于”)4G信号的传播速度。答案
电磁波
可以
等于
可以
等于
解析
【分析】
首先回忆手机通信的信号传输方式：手机是利用电磁波来实现通信信号传输的；接着根据电磁波的传播特性，电磁波的传播不需要介质，因此可以在真空中传播；最后，5G和4G信号都属于电磁波，在相同介质中，所有电磁波的传播速度是相同的，与频率无关，所以5G和4G信号传播速度相等。
【解析】
1. 手机通信依靠电磁波传输信号，这是无线通信的核心载体；
2. 电磁波的传播不依赖介质，因此可以在真空中传播；
3. 5G与4G信号均属于电磁波，在相同介质中，电磁波的传播速度不受频率影响，二者传播速度相等。
【答案】
电磁波；可以；等于
【知识点】
电磁波的应用、电磁波的传播、电磁波的速度
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查电磁波在移动通信中的应用及电磁波的基本特性，需要学生准确掌握电磁波的传播条件、不同频段电磁波的共性等核心知识点。
【难度系数】
0.8
首先回忆手机通信的信号传输方式：手机是利用电磁波来实现通信信号传输的；接着根据电磁波的传播特性，电磁波的传播不需要介质，因此可以在真空中传播；最后，5G和4G信号都属于电磁波，在相同介质中，所有电磁波的传播速度是相同的，与频率无关，所以5G和4G信号传播速度相等。
【解析】
1. 手机通信依靠电磁波传输信号，这是无线通信的核心载体；
2. 电磁波的传播不依赖介质，因此可以在真空中传播；
3. 5G与4G信号均属于电磁波，在相同介质中，电磁波的传播速度不受频率影响，二者传播速度相等。
【答案】
电磁波；可以；等于
【知识点】
电磁波的应用、电磁波的传播、电磁波的速度
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查电磁波在移动通信中的应用及电磁波的基本特性，需要学生准确掌握电磁波的传播条件、不同频段电磁波的共性等核心知识点。
【难度系数】
0.8
2. 月球上是真空，但航天员可以把拍到的照片及时传回地球，可见电磁波的传播
不需要
(选填“需要”或“不需要”)介质。答案
不需要
解析
【分析】
首先抓住题目关键信息：月球是真空环境，航天员能通过电磁波将照片传回地球。结合物理知识，声音传播需要介质，真空无法传声，而此处电磁波能在真空环境中完成传输，由此可推断电磁波传播对介质的需求。思考逻辑为：根据真空环境下电磁波可正常传输的现象，反推出其传播不需要介质。
【解析】
月球上是真空环境，航天员拍摄的照片依靠电磁波传输回地球，这一事实表明电磁波可以在真空中传播，所以电磁波的传播不需要介质。
【答案】
不需要
【知识点】
电磁波的传播条件
【点评】
本题结合航天实际场景考查电磁波的传播特性，需学生区分电磁波与声波传播的差异（声波传播需要介质，电磁波传播无需介质），属于基础概念题，侧重对物理常识的理解与结合实际的应用。
【难度系数】
0.9
首先抓住题目关键信息：月球是真空环境，航天员能通过电磁波将照片传回地球。结合物理知识，声音传播需要介质，真空无法传声，而此处电磁波能在真空环境中完成传输，由此可推断电磁波传播对介质的需求。思考逻辑为：根据真空环境下电磁波可正常传输的现象，反推出其传播不需要介质。
【解析】
月球上是真空环境，航天员拍摄的照片依靠电磁波传输回地球，这一事实表明电磁波可以在真空中传播，所以电磁波的传播不需要介质。
【答案】
不需要
【知识点】
电磁波的传播条件
【点评】
本题结合航天实际场景考查电磁波的传播特性，需学生区分电磁波与声波传播的差异（声波传播需要介质，电磁波传播无需介质），属于基础概念题，侧重对物理常识的理解与结合实际的应用。
【难度系数】
0.9
3. 如图所示是甲、乙两种不同电磁波的传播图像(甲用实线，乙用虚线表示)，它们的频率分别为$f_{甲}、f_{乙}$，则$f_{甲}\_\_\_\_\_\_f_{乙}$，波长$λ_{甲}\_\_\_\_\_\_λ_{乙}$。(均选填“＞”“＜”或“=”)
答案
＜
＞
＞
解析
【分析】
首先明确：电磁波在同种介质中传播速度是相同的，即$ c_{甲}=c_{乙}=c $。接着观察图像，对比甲、乙的波长，可发现甲的波长比乙的长，即$ λ_{甲}＞λ_{乙} $。再根据电磁波的波速公式$ c=λf $，当波速$ c $一定时，波长$ λ $与频率$ f $成反比，波长越长，频率越低，因此可以判断出频率的大小关系。
【解析】
1. 电磁波在同种介质中传播速度相同，即$ c_{甲}=c_{乙} $；
2. 由图像可知，甲的波长大于乙的波长，即$ λ_{甲}＞λ_{乙} $；
3. 根据波速公式$ c=λf $（$ c $为定值），变形可得$ f=\frac{c}{λ} $，当$ c $不变时，波长$ λ $越大，频率$ f $越小，因此$ f_{甲}＜f_{乙} $。
【答案】
＜；＞
【知识点】
电磁波的波速波长频率关系；电磁波传播特性
【点评】
本题属于电磁波基础题，需结合图像判断波长大小，再利用$ c=λf $的定量关系分析频率，核心是理解波速一定时，波长与频率的反比关系，注重对基本公式和图像信息的结合应用。
【难度系数】
0.7
首先明确：电磁波在同种介质中传播速度是相同的，即$ c_{甲}=c_{乙}=c $。接着观察图像，对比甲、乙的波长，可发现甲的波长比乙的长，即$ λ_{甲}＞λ_{乙} $。再根据电磁波的波速公式$ c=λf $，当波速$ c $一定时，波长$ λ $与频率$ f $成反比，波长越长，频率越低，因此可以判断出频率的大小关系。
【解析】
1. 电磁波在同种介质中传播速度相同，即$ c_{甲}=c_{乙} $；
2. 由图像可知，甲的波长大于乙的波长，即$ λ_{甲}＞λ_{乙} $；
3. 根据波速公式$ c=λf $（$ c $为定值），变形可得$ f=\frac{c}{λ} $，当$ c $不变时，波长$ λ $越大，频率$ f $越小，因此$ f_{甲}＜f_{乙} $。
【答案】
＜；＞
【知识点】
电磁波的波速波长频率关系；电磁波传播特性
【点评】
本题属于电磁波基础题，需结合图像判断波长大小，再利用$ c=λf $的定量关系分析频率，核心是理解波速一定时，波长与频率的反比关系，注重对基本公式和图像信息的结合应用。
【难度系数】
0.7
4. 中国电科网络通信研究院于2025年3月实现低轨卫星互联网商用，卫星与地面站间的数据传输完全依赖
电磁波
(选填“电磁波”或“超声波”)完成，卫星与地面站间的距离是36000km，则信号由卫星传到地面站大概需要0.12
s。(声的传播速度是340m/s，光的传播速度是$3×10^{8}$m/s)答案
电磁波
0.12
0.12
解析
【分析】
首先分析卫星与地面站的传输介质：太空属于真空环境，超声波的传播需要介质，无法在真空中传播，而电磁波可以在真空中传播，因此第一空应填电磁波。然后计算信号传播时间，根据速度公式$t = \frac{s}{v}$，需先将距离单位统一为米，再代入光速进行计算。
【解析】
1. 卫星与地面站间处于真空环境，超声波传播需要介质，不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播，因此卫星与地面站间的数据传输依赖电磁波。
2. 计算信号传播时间：
已知卫星与地面站的距离$s = 36000km = 3.6×10^7m$，电磁波传播速度等于光速$v = 3×10^8m/s$。
根据速度公式$t = \frac{s}{v}$，代入数据得：
$t = \frac{3.6×10^7m}{3×10^8m/s} = 0.12s$
【答案】
电磁波；0.12
【知识点】
电磁波的传播；速度公式的应用
【点评】
本题考查电磁波的传播特性和速度公式的简单计算，需明确电磁波可在真空中传播，同时注意单位换算的准确性，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
首先分析卫星与地面站的传输介质：太空属于真空环境，超声波的传播需要介质，无法在真空中传播，而电磁波可以在真空中传播，因此第一空应填电磁波。然后计算信号传播时间，根据速度公式$t = \frac{s}{v}$，需先将距离单位统一为米，再代入光速进行计算。
【解析】
1. 卫星与地面站间处于真空环境，超声波传播需要介质，不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播，因此卫星与地面站间的数据传输依赖电磁波。
2. 计算信号传播时间：
已知卫星与地面站的距离$s = 36000km = 3.6×10^7m$，电磁波传播速度等于光速$v = 3×10^8m/s$。
根据速度公式$t = \frac{s}{v}$，代入数据得：
$t = \frac{3.6×10^7m}{3×10^8m/s} = 0.12s$
【答案】
电磁波；0.12
【知识点】
电磁波的传播；速度公式的应用
【点评】
本题考查电磁波的传播特性和速度公式的简单计算，需明确电磁波可在真空中传播，同时注意单位换算的准确性，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
5. 取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。从收音机里听到了“咔嚓、咔嚓”的声音，这个现象反映了
迅速变化
的电流能在周围的空间中产生电磁波。如果把收音机放入一个密闭的金属盒中，进行同样的操作，不能
(选填“能”或“不能”)听到“咔嚓”声，这说明密闭的金属容器能屏蔽
电磁波。答案
迅速变化
不能
屏蔽
不能
屏蔽
解析
【分析】
首先思考电磁波的产生条件：只有迅速变化的电流才能在周围空间产生电磁波。题目中导线与电池两极时断时续接触，此时电路中的电流是时断时续、迅速变化的，所以会产生电磁波被收音机接收，出现“咔嚓”声。接着分析金属盒的作用，金属是导体，密闭的金属容器对电磁波有屏蔽作用，电磁波无法穿透金属盒被内部的收音机接收，所以进行同样操作时听不到声音。
【解析】
1. 当导线另一端与电池另一极时断时续接触时，电路中的电流会迅速变化，根据电磁波的产生原理，迅速变化的电流能在周围空间产生电磁波，被收音机接收后发出“咔嚓”声，因此第一空填“迅速变化”。
2. 密闭的金属盒是导体，具有屏蔽电磁波的作用，电磁波无法进入金属盒内部被收音机接收，所以进行同样操作时不能听到“咔嚓”声，这说明密闭的金属容器能屏蔽电磁波，因此第二空填“不能”，第三空填“屏蔽”。
【答案】
迅速变化；不能；屏蔽
【知识点】
电磁波的产生；电磁波的屏蔽
【点评】
本题通过简单的生活实验考查电磁波的产生条件和金属对电磁波的屏蔽作用，将物理知识与实际操作结合，需要学生理解实验现象背后的物理原理，注重基础知识的应用与迁移。
【难度系数】
0.8
首先思考电磁波的产生条件：只有迅速变化的电流才能在周围空间产生电磁波。题目中导线与电池两极时断时续接触，此时电路中的电流是时断时续、迅速变化的，所以会产生电磁波被收音机接收，出现“咔嚓”声。接着分析金属盒的作用，金属是导体，密闭的金属容器对电磁波有屏蔽作用，电磁波无法穿透金属盒被内部的收音机接收，所以进行同样操作时听不到声音。
【解析】
1. 当导线另一端与电池另一极时断时续接触时，电路中的电流会迅速变化，根据电磁波的产生原理，迅速变化的电流能在周围空间产生电磁波，被收音机接收后发出“咔嚓”声，因此第一空填“迅速变化”。
2. 密闭的金属盒是导体，具有屏蔽电磁波的作用，电磁波无法进入金属盒内部被收音机接收，所以进行同样操作时不能听到“咔嚓”声，这说明密闭的金属容器能屏蔽电磁波，因此第二空填“不能”，第三空填“屏蔽”。
【答案】
迅速变化；不能；屏蔽
【知识点】
电磁波的产生；电磁波的屏蔽
【点评】
本题通过简单的生活实验考查电磁波的产生条件和金属对电磁波的屏蔽作用，将物理知识与实际操作结合，需要学生理解实验现象背后的物理原理，注重基础知识的应用与迁移。
【难度系数】
0.8
