1圈一圈,算一算。

$9+6=□$(个) $6+8=□$(盒)
tián yi tián bǐ yi bǐ zài àn guī lǜ bǔ chōng zuì hòu yì zǔ suàn shì

1. 15
14
(圈法不唯一)

【分析】
这道题是借助实物图用凑十法计算20以内的进位加法。首先看第一个算式9+6：左边两盘鸡蛋，第一盘有9个鸡蛋，第二盘有6个鸡蛋，我们可以用凑十的思路，从数量是6的那部分里拿出1个，和9凑成10，剩下的数量加上10就能快速得到总数。再看第二个算式6+8：右边两盒酸奶，第一盒有6盒酸奶，第二盒有8盒酸奶，同样用凑十法，可以选择把6凑成10，从8里拿出4和6凑10，也可以选择把8凑成10，从6里拿出2和8凑10，最后相加得到结果，圈出凑成10的部分即可，圈法不唯一。
【解析】
1. 计算9+6：
使用凑十法，将6拆分为1和5，先算9+1=10，再算10+5=15，把凑成10的鸡蛋圈出来即可。
2. 计算6+8：
使用凑十法，方法一：将8拆分为4和4，先算6+4=10，再算10+4=14；方法二：将6拆分为2和4，先算8+2=10，再算10+4=14，把凑成10的酸奶圈出来即可。
【答案】
15
14
【知识点】
凑十法，20以内进位加法
【点评】
本题结合生活中的鸡蛋、酸奶实物场景，通过圈一圈的动手操作，帮助学生直观理解凑十法的算理，避免死记硬背计算结果，同时允许多种凑十思路，锻炼学生的发散思维，夯实20以内进位加法的计算基础。
【难度系数】
0.8

2填一填,比一比,再按规律补充最后一组算式。
$7+6=□$ $8+7=□$ $9+8=□$ $9+2=□$
$6+7=□$ $7+8=□$ $8+9=□$ $□+□=□$
yòng xià miàn de fāng fǎ jì suàn jiē zhe huà yi huà tián yi tián

2. 13 13 15 15 17 17
11 $2+9=11$

【分析】
我们可以按清晰的思路解题：第一步先用一年级学过的凑十法算出所有已给出加数的加法算式的结果，第二步逐列对比上下两个算式的组成特点，能发现上下两个算式的两个加数只是交换了位置，和是相等的，利用这个规律就能快速写出对应算式的结果，最后一组按照前面总结的规律交换9和2的位置，就能补全空缺的算式。
【解析】
1. 先计算第一组上下两个算式：7+6用凑十法，把6拆成3+3，7+3=10，10+3=13，所以7+6=13；交换加数位置的6+7和它的和相等，得13。
2. 再计算第二组上下两个算式：8+7用凑十法，把7拆成2+5，8+2=10，10+5=15，所以8+7=15；交换加数位置的7+8和它的和相等，得15。
3. 接着计算第三组上下两个算式：9+8用凑十法，把8拆成1+7，9+1=10，10+7=17，所以9+8=17；交换加数位置的8+9和它的和相等，得17。
4. 最后处理第四组：9+2用凑十法，把2拆成1+1，9+1=10，10+1=11，所以9+2=11；按照前面交换加数位置和不变的规律，空缺的算式就是2+9=11。
【答案】
13 13 15 15 17 17 11 $2+9=11$
【知识点】
20以内进位加法，加法交换律，算式规律探究
【点评】
本题是低段数学的基础巩固题，既强化了学生对凑十法计算20以内进位加法的掌握，又通过对比计算引导学生直观感知加法交换律的核心特点，同时锻炼学生观察、总结通用规律的能力，符合一年级学生的认知水平。
【难度系数】
0.9

3用下面的方法计算$7+5=□$。接着画一画,填一填。

yí gòng yǒu duō shao kē shù xiàn zài yǒu duō shao gè nán guā

3. 12

【分析】
这道题是借助数线工具，用凑十法来计算20以内的进位加法7+5。解题思路很清晰：首先观察每一段数线的箭头起点和终点对应的刻度，两个刻度的差值就是方框里要填的加数，我们可以通过数箭头跨越的格子数得到要填的数，利用凑十的思路，把其中一个加数拆分，先凑出10，再加上剩余的部分，就能快速算出最终的结果。
【解析】
我们分步结合数线计算：
1. 第一个数线：箭头起点对应刻度7，终点对应刻度8，跨越了1格，所以第一个方框填1；
2. 第二个数线：箭头起点对应刻度7，终点对应刻度10，跨越了3格，第一个方框填3，此时7+3=10，原本要加的5已经用掉3，还剩5-3=2，所以第二个方框填2，10+2=12；
3. 第三个数线：箭头起点对应刻度5，终点对应刻度10，跨越了5格，第一个方框填5，此时5+5=10，原本要加的7已经用掉5，还剩7-5=2，所以第二个方框填2，10+2=12；
最终计算得到7+5=12。
【答案】
12




【知识点】
凑十法，20以内进位加法，数的分与合
【点评】
本题通过数线直观呈现凑十法的计算过程，把抽象的进位加法算理转化为可视化的跳格操作，帮助低年级学生理解为什么可以用凑十法简化计算，避免死记硬背计算结果，同时巩固数的拆分组合的基础能力。
【难度系数】
0.8

4一共有多少棵树?                                                               5 现在有多少个南瓜?

$□○□=□$(棵) $□○□=□$(个)
智慧加油站

6

4. $9+5=14$(或$5+9=14$)
5. $8+4=12$(或$4+8=12$)
6. 3 5 7 16
解析 观察题图中●的变化情况:第二幅
图比第一幅图多了圈出的3个●,即$1+3=$
4;第三幅图比第二幅图多了圈出的5个●,
即$4+5=9$;第四幅图比第三幅图多了圈出
的7个●,即$9+7=16$。

【分析】
这是低年级的看图计算类题目，解题思路如下：1. 第4题求树的总棵数，首先从插图中数出两部分树的数量，求总数就是把两部分数量合并，用加法计算即可。2. 第5题求南瓜总个数，同样先提取图中两部分南瓜的数量，合并求和用加法列式。3. 智慧加油站的找规律题，逐幅对比相邻图的圆点数量差，找出每次新增的圆点数量，逐步累加就能得到最终的圆点总数。
【解析】
1. 第4题：图中两部分树的数量分别为9棵和5棵，求总数用加法，可列算式$9+5=14$，根据加法交换律也可写成$5+9=14$。
2. 第5题：图中两部分南瓜的数量分别为8个和4个，求总数用加法，可列算式$8+4=12$，也可交换加数位置写成$4+8=12$。
3. 第6题智慧加油站：观察圆点数量变化，第一幅图有1个圆点，第二幅图比第一幅图多3个圆点，总数为$1+3=4$；第三幅图比第二幅图多5个圆点，总数为$4+5=9$；第四幅图比第三幅图多7个圆点，总数为$9+7=16$，因此依次填入的数为3、5、7、16。
【答案】
4. $9+5=14$(或$5+9=14$)
5. $8+4=12$(或$4+8=12$)
6. 3 5 7 16
【知识点】
看图列加法算式，20以内加法，图形规律推理
【点评】
本题前两道基础题重点考察学生对加法“合并求和”含义的理解，能准确从插图中提取有效数量信息列式计算，难度较低；最后的智慧加油站拓展了图形数量递增规律的内容，引导学生通过对比相邻图形的数量差推导规律，锻炼观察和逻辑推理能力，符合低年级学生的思维训练要求。
【难度系数】
0.8