一、选用方框内的单词或词组填空，其中有一个单词或词组是多余的。
war right receive champion besides miss out on

1. The young woman was a national sports for three years in a row.
2. She fought hard for the of disabled kids to take part in sports events.
3. public speeches, she also raised money for sports programmes.
4. She hoped those kids would not happy sports experiences.
5. Her grandma often shared stories about struggles during the old .

1. champion 2. right 3. Besides 4. miss out on 5. war

【分析】
首先我们先梳理方框内所有备选词/词组的含义和词性：war（名词，战争）、right（名词，权利；形容词，正确的）、receive（动词，接收）、champion（名词，冠军）、besides（介词，除了……之外还）、miss out on（动词短语，错过），题干说明有1个多余项。接下来逐句结合语义和语法判断：
1. 第一空前面是形容词national sports，修饰名词，句意为“这位年轻女性连续三年是国家级体育______”，对应“冠军”的语义，选champion。
2. 第二空是the + 名词 + of的结构，句意为“她为残疾儿童争取参与体育赛事的______而奋力奔走”，对应“权利”的语义，选right。
3. 后半句出现also（也），说明前后是递进关系，句意为“____公开演讲，她还为体育项目筹款”，对应“除了……之外还”的语义，句首首字母大写，选Besides。
4. 空前是情态动词would，后面要接动词原形，句意为“她希望那些孩子不会______快乐的运动体验”，对应“错过”的语义，选miss out on。
5. 句意为“她的奶奶经常分享在旧时______期间的奋斗故事”，对应“战争”的语义，选war。最后剩下的多余项就是receive，完全符合题干要求。
【解析】
1. 空格处需要填入表示身份的名词，结合“国家级体育相关的身份”的语境，champion（冠军）符合语义，填champion。
2. 此处为固定搭配the right of sb，意为“某人的权利”，符合“为残疾儿童争取参与体育赛事的权利”的句意，填right。
3. 此处表示递进逻辑，besides作介词意为“除……之外（还有）”，和后文的also呼应，句首单词首字母大写，填Besides。
4. 情态动词would后接动词原形，miss out on意为“错过”，符合“不希望孩子错过快乐的运动体验”的句意，填miss out on。
5. 短语during the old war意为“在旧时战争时期”，符合“奶奶分享战争年代的奋斗故事”的句意，填war。
【答案】
1. champion 2. right 3. Besides 4. miss out on 5. war
【知识点】
名词词义辨析
介词besides的用法
动词短语辨析
【点评】
本题属于基础语境选词填空题，核心考查常用词汇在具体句子中的适配性，解题的核心技巧是先预判空格所需的词性，再结合句子逻辑和语义筛选匹配的词汇，同时注意句首大写这类细节考点，多余干扰项的设置难度很低，大部分学生只要掌握基础词汇含义都可以顺利完成。
【难度系数】
0.8

二、根据句子意思，用括号中所给单词的正确形式填空。
1. I can't understand the story. It (write) in English.
2. It was such a (meaning) job that many people enjoyed it.
3. I know UNICEF (found) in 1946.
4. The (medicine) team from China saved many lives in Africa.
5. The doctor advised people to wash hands often (prevent) illness.

1. is written 2. meaningful 3. was founded 4. medical 5. to prevent

【分析】
做这类用所给单词正确形式填空的题目，可按照三步法思考：第一步先通读全句理解句意，判断空格处所需要的词性；第二步如果空格处需要填动词，先判断主语和该动词是主动还是被动关系，再结合句中的时间标志确定对应的时态，匹配对应的语态结构；第三步如果空格后紧跟名词，通常需要将给出的名词/动词转换为形容词作定语修饰名词，若空格处表前文动作的目的，则常用不定式结构。顺着这个思路逐一推导每道题的正确形式即可。
【解析】
1. 句意为“我看不懂这个故事，它是用英语写的”。主语It指代前文的the story，和动词write是被动关系，句子描述客观事实，用一般现在时，一般现在时被动语态结构为"is/am/are + 动词过去分词"，主语it是第三人称单数，be动词用is，write的过去分词为written，因此填is written。
2. 句意为“这是一份如此有意义的工作，很多人都喜欢它”。空格后是名词job，需要用形容词作定语修饰job，meaning对应的形容词形式为meaningful，意为“有意义的”，符合“很多人喜爱这份工作”的语境，因此填meaningful。
3. 句意为“我知道联合国儿童基金会成立于1946年”。主语UNICEF和动词found（建立）是被动关系，时间状语in 1946是明确的过去时间，要用一般过去时的被动语态，结构为"was/were + 动词过去分词"，UNICEF是单数的机构名称，be动词用was，found的过去分词为founded，因此填was founded。
4. 句意为“来自中国的医疗队在非洲挽救了很多生命”。空格后是名词team，需要用形容词作定语修饰team，medicine对应的形容词形式为medical，意为“医学的”，medical team是固定表达“医疗队”，符合语境，因此填medical。
5. 句意为“医生建议人们经常洗手来预防疾病”。空格处用来表示“勤洗手”这个动作的目的，要用不定式作目的状语，因此填to prevent。
【答案】
1. is written 2. meaningful 3. was founded 4. medical 5. to prevent
【知识点】
被动语态，词形转换，不定式作状语
【点评】
本题是初中英语典型的词形转换基础题型，综合考察了不同时态的被动语态用法、名词转形容词的规则、不定式作目的状语的核心考点，考点覆盖全面，引导学生结合句意、词性属性、时态语态标志综合推导答案，能有效检验学生对基础句法词法的掌握扎实程度。
【难度系数】
0.7

三、单项选择。
()1.Which of the following organizations is to provide poor children with basic food, health care and educational needs?

A.Orbis
B.UNICEF
C.Oxfam
D.WWF

1. B [点拨]根据常识判断，为贫困儿童提供基本食物、医疗和满足教育需求的组织是联合国儿童基金会。故选B。

【分析】
这道题属于英语文化常识类考题，解题时首先要抓住题干的核心限定信息：目标组织的服务对象是贫困儿童，服务内容覆盖基础食物、医疗保障、教育需求三类帮扶。接下来我们逐一匹配四个选项对应的国际组织的核心职能，先排除完全不相关的干扰项，再对比剩余选项的服务定位，就能快速选出符合要求的答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的组织职能：
A. Orbis即国际奥比斯组织，核心宗旨是为全球眼疾患者提供免费的眼科医疗救助，和题干中帮扶贫困儿童、覆盖食物教育等需求的描述不匹配；
B. UNICEF即联合国儿童基金会，核心职能就是保障全球贫困地区儿童的合法权益，为贫困儿童提供基础食物、医疗护理以及教育相关支持，完全符合题干的描述；
C. Oxfam即乐施会，是面向全人群的全球反贫困公益组织，服务对象并非专门指向贫困儿童，不符合题干要求；
D. WWF即世界自然基金会，核心工作是保护全球生态环境与生物多样性，和帮扶儿童的内容完全无关。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
国际组织常识；英语文化常识
【点评】
本题考查教材中出现的常见国际公益组织的基础常识，难度不高，要求学生在学习单元相关话题时做好课外文化常识的积累，抓住题干的核心限定要素就能快速排除干扰项得到正确结果。
【难度系数】
0.6

()2.With the Internet, schools are no longer the only place where students can get .

A.treatment
B.education
C.right
D.introduction

2. B [点拨]根据常识可知，学校是学生接受教育的地方。故选B。

【分析】
首先通读题干，抓取核心关键词：Internet（互联网）、schools（学校）、students（学生），先明确句子要表达的核心逻辑：互联网普及后，学校不再是学生获取某样事物的唯一场所。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的词义，结合学校的核心功能、日常常识把选项代入句子验证语义是否通顺，就可以快速排除不符合逻辑的选项，得到正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干：有了互联网，学校不再是学生能够获得________的唯一场所。
第二步：逐一辨析选项词义：
A. treatment 意为“治疗；对待”，不符合学校面向学生的核心场景，代入后语义不通；
B. education 意为“教育”，学校的核心职能就是向学生提供教育，互联网普及后学生在线上也可以获取各类教育资源，完全符合句子逻辑和常识；
C. right 意为“权利”，学生获取权利的场所并不局限于学校，不符合语境；
D. introduction 意为“介绍”，代入句子完全不符合常理。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析，语境常识应用
【点评】
本题属于基础级别的名词辨析题，没有复杂的语法陷阱，解题的核心是抓住题干给出的场景提示词，结合生活常识快速匹配对应词义，日常学习中注意积累常见核心名词的词义就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.9

()3.Everyone has the to get basic education, no matter where they live or how poor they are.

A.right
B.case
C.treatment
D.medicine

3. A [点拨]固定搭配have the right to do sth意为“有做某事的权利”。故选A。

【分析】
首先通读题干，梳理句子要表达的核心含义：所有人无论身处何地、家境贫富，都可以合法获得基础教育。接下来我们逐个辨析四个选项的名词词义，再匹配对应的常用固定搭配，先排除语义完全和“获得基础教育”不匹配的选项，再验证剩余选项的搭配合理性，就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干句子：每个人都拥有获得基础教育的________，无论他们居住在哪里，家境多么贫困。
对四个选项逐一分析：
1. 选项A：right作名词表示“权利”，英语中有固定搭配have the right to do sth，意思是“有做某事的权利”，填入空格后句子语义通顺，完全符合现实逻辑。
2. 选项B：case作名词意为“案例、情况”，代入句子后语义不通顺，不符合语境。
3. 选项C：treatment作名词意为“治疗、对待”，代入句子不符合常理，和基础教育的属性不匹配。
4. 选项D：medicine作名词意为“药物”，和题干表达的含义完全无关。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析，固定短语搭配
【点评】
本题属于英语基础词义辨析类考题，核心考查对常用固定搭配have the right to do sth的掌握，难度较低，只要学生平时积累了核心名词的基础含义和常见固定短语，结合生活常识就能快速选出正确答案，提醒学生日常要多积累课标要求的高频名词和对应的固定搭配。
【难度系数】
0.8

()4.China has made great in 5G technology, which has been widely used around the world.

A.progress
B.program
C.production
D.promise

4. A [点拨]根据语境可知，中国在5G技术方面取得了巨大的进步。故选A。

【分析】
这道题是名词辨析类的语境应用题，解题时首先通读题干，梳理句子整体含义：后半句提到中国的5G技术已经在全球广泛应用，能反推前半句要表达的是中国在5G领域取得了很好的成果。接下来逐一对应四个选项的词义，再结合所学的常用固定搭配验证，就能快速排除语义不符的选项，锁定正确答案。
【解析】
第一步：明确四个选项的名词含义：
A. progress 意为“进步”；B. program 意为“节目、项目、程序”；C. production 意为“生产、产量”；D. promise 意为“承诺”。
第二步：结合语境和固定搭配判断，句子要表达“中国在5G技术方面取得巨大进步”的含义，英语中固定搭配make great progress就表示“取得巨大进步”，完全契合后半句5G技术全球广泛应用的语境，其余三个选项代入句子后语义均不通顺，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析；固定短语搭配
【点评】
本题属于英语基础题，核心考察对常用固定短语的识记和语境理解能力，只要平时积累过make progress这个高频搭配，结合题干给出的语境就能轻松选出正确答案，日常多积累常见的动名词搭配可以大幅提升同类题的解题效率。
【难度系数】
0.8

()5.The organizer says that all the donations a new Hope School in that area.

A.are used to build
B.used to build
C.are used to building
D.used to building

5. A

【分析】
拿到这道题首先明确核心考点是use相关的固定搭配辨析，第一步先翻译句子理解语义：主办方表示所有的捐款都被用来在该区域修建一所新的希望小学。第二步先判断主语all the donations（捐款）和动作use（使用）的关系：捐款是“被人们使用”，需要用被动语态，先排除表主动含义的B、D选项；接下来区分剩余两个选项的搭配含义：be used to do sth表示“被用来做某事”，be used to doing sth表示“习惯于做某事”，显然捐款不可能“习惯于修建学校”，不符合逻辑，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
我们先明确三个核心易混结构的含义，再逐一排除错误选项：
1. 三个常见use衍生搭配的规则：
① used to do sth：意为“过去常常做某事”，是主动语态，主语通常为人；
② be used to do sth：意为“被用来做某事”，是被动语态，用于说明事物的用途；
③ be used to doing sth：意为“习惯于做某事”，主语通常为人。
2. 选项排查：
选项B. used to build：属于主动结构，主语是捐款，不可能“过去常常建造学校”，语义逻辑完全不通，排除；
选项D. used to building：本身结构错误，used to后必须接动词原形，不存在该合法搭配，排除；
选项C. are used to building：表达“习惯于建造”的含义，主语是捐款，不可能发出“习惯”这个动作，逻辑不符，排除；
选项A. are used to build：是一般现在时的被动语态，含义为“所有捐款被用来建造新的希望小学”，完全符合句子语义和语法规则。
【答案】
A
【知识点】
1. 被动语态
2. 动词use固定搭配辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，核心考察use衍生的三个常见固定搭配的用法差异，解题时可以先通过主语和动作的主被动关系快速筛除大部分错误选项，再结合语义逻辑验证即可，只要牢记三个搭配的语义和适用场景就能轻松得分。
【难度系数】
0.7

()6.— do these charities raise money?
—By organizing charity shows and selling things.

A.How
B.What
C.Why
D.Where

6. A [点拨]How用于询问方式、方法，对应答句中的“By + 动作”，符合语境。故选A。

【分析】
首先从答句入手找解题线索，答句用"By + 具体行为"的结构回应，这是典型的描述做事方式方法的表达。接下来对应四个特殊疑问词的适用场景：明确四个选项的含义，A选项How对方式手段提问，B选项What对事物内容提问，C选项Why对原因提问，D选项Where对地点提问。结合答句是回应筹钱的具体方式，就能匹配到对应的疑问词，排除不符合提问逻辑的其余选项，得到正确答案。
【解析】
1. 翻译题干：——这些慈善机构________筹钱？——通过组织慈善演出和售卖物品。
2. 分析答句特征：答句以"By + 具体行为"的结构呈现，该结构专门用于说明完成某件事的方式、手段。
3. 逐一辨析选项：
选项A：How意为“怎样、如何”，专门用于对做事的方式、方法进行提问，完全匹配答句的回应逻辑。
选项B：What意为“什么”，用于对事物的具体内容提问，若用What提问，答句需要给出具体的事物名称，和本题答句不符。
选项C：Why意为“为什么”，用于对原因提问，对应的答句需要用because来解释原因，不符合本题语境。
选项D：Where意为“在哪里”，用于对地点提问，答句需要给出具体的地点信息，和本题内容不匹配。
综上，只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
特殊疑问词辨析；by表方式
【点评】
本题是英语特殊疑问句的基础考题，核心考查不同疑问词的提问指向，解题突破口就是抓住答句中by引导方式状语的标志性特征，平时学习时要注意积累不同疑问词对应的典型回答结构，避免混淆相近疑问词的用法。
【难度系数】
0.8

四、连词成句。
1. keep we avoid should our clean harmful rooms viruses to (.)

2. of WWF most is one the international charities important (.)

3. hard study never and key miss out on points (.)

4. the after be spread diseases a must prevented natural disaster of (.)

5. him hard helps gain progress work great (.)

1. We should keep our rooms clean to avoid harmful viruses.
2. WWF is one of the most important international charities.
3. Study hard and never miss out on key points.
4. The spread of diseases must be prevented after a natural disaster.
5. Hard work helps him gain great progress.

【分析】
做这类连词成句题的整体思路是：第一步先通读所有给出的单词，先定位句子的核心主语/祈使句的谓语动词开头，第二步找到对应的谓语/系动词，第三步结合学过的固定短语搭配拼接宾语、定语等修饰成分，第四步最后补充状语（目的状语、时间状语等），全程要注意三个要点：一是所有给出的单词必须全部用上不能遗漏，二是句子首字母要大写，末尾标点符合题干要求的句号，三是拼接完成后通读检查，确认句子语法通顺、语义逻辑合理。逐题思考逻辑：1题先找主语we，情态动词should后接动词原形keep，搭配固定结构keep sth+形容词，再用不定式表目的收尾；2题先找专有名词主语WWF，系动词is，结合one of+形容词最高级+名词复数的固定结构拼接剩余成分；3题判断是祈使句，以动词原形开头，用并列连词and连接前后两个祈使分句，结合固定短语miss out on拼接；4题先组合出核心名词短语the spread of diseases作主语，结合情态动词的被动结构must be prevented，最后补充时间状语；5题先组合名词短语hard work作主语，结合help sb do sth的固定搭配拼接剩余成分。
【解析】
我们逐题按照语法规则拼接句子：
1. 确定主语为We，后接情态动词should，接着使用固定搭配keep our rooms clean（保持我们的房间干净），最后用不定式结构to avoid harmful viruses（来抵御有害病毒）作目的状语，组合得到完整句子。
2. 确定主语为专有名词WWF，后接系动词is，使用固定结构one of the + 形容词最高级+可数名词复数，表示“最…的…之一”，拼接得到one of the most important international charities，组合得到完整句子。
3. 该句为祈使句，以动词原形Study开头，副词hard修饰study，后接并列连词and，第二个分句用否定祈使结构never开头，搭配固定短语miss out on key points（错过重点），组合得到完整句子。
4. 先组合出主语The spread of diseases（疾病的传播），后接情态动词的被动结构must be prevented（必须被阻止），最后补充时间状语after a natural disaster（在自然灾害之后），组合得到完整句子。
5. 确定主语为Hard work（辛勤努力），后接谓语动词helps，使用固定搭配help sb do sth，拼接得到helps him gain great progress（帮助他取得巨大进步），组合得到完整句子。
【答案】
1. We should keep our rooms clean to avoid harmful viruses.
2. WWF is one of the most important international charities.
3. Study hard and never miss out on key points.
4. The spread of diseases must be prevented after a natural disaster.
5. Hard work helps him gain great progress.
【知识点】
英语简单句结构
常用固定短语搭配
祈使句与被动语态
【点评】
本题是初中英语典型的连词成句题型，全面考察学生对基础句子成分的识别能力、常见固定搭配的积累程度，同时也能检验学生的英语语句逻辑梳理能力，做题时需要注意不要漏用单词、首字母大写等细节，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.7