十一、日积月累诊断 背一背,把古诗补充完整。(每空1分,共6分)
凉州词
[唐]
黄河远上白云间,
。
羌笛何须怨杨柳,
。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]
,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
。

王之涣 一片孤城万仞山
春风不度玉门关
李白 故人西辞黄鹤楼 唯见长江天际流

【分析】
这道题考查课内必背经典古诗的积累，解题时先对应两首古诗的篇目回忆相关信息：首先回忆《凉州词》（黄河远上白云间版本）的作者和完整诗句，结合给出的前后句提示补全空缺；再回忆《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者和全诗内容，按提示补完剩余空缺，填写时注意不要写错别字，保证文学常识和诗句内容完全准确。
【解析】
1. 第一首《凉州词》是唐代边塞诗人王之涣的作品，完整全诗为：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关，依次填入对应空缺即可。
2. 第二首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白的作品，完整全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，依次填入对应空缺即可。
【答案】
王之涣 一片孤城万仞山
春风不度玉门关
李白 故人西辞黄鹤楼 唯见长江天际流
【知识点】
古诗名句默写
古代文学常识
课内古诗文积累
【点评】
本题属于语文基础积累题型，全部是课标要求必背的经典唐诗，整体难度很低，学生日常背诵时要重点留意易错字的书写，比如“仞”不要漏写单人旁、“度”不要误写为“渡”、“唯”不要误写为“惟”，避免因书写失误丢分。
【难度系数】
0.9

十二、语文要素诊断 读句子,完成练习。(8分)
1. 毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。
——《青山处处埋忠骨》
这句话抓住人物的、进行描写,表现了毛主席的心情。从“目光中流露出无限的眷恋”中可以感受到毛主席的心理。(每空1分,共4分)
2. 他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?”
——《军神》
从“冷冷地问”及后面的内容可以知道这句话运用了、描写,下文中写沃克医生的“目光柔和下来”“脸上浮现出慈祥的神情”,体现了沃克医生从到的内心变化。(每空1分,共4分)
第四单元综合诊断
满分:100分 得分:
□100分 筑基成功! □95~99分 胜利在望! □94分及以下 筑基仍需努力!

1.动作 神态 悲痛
希望见儿子最后一面
2.神态 语言 冷漠 赞许、钦佩

【分析】
这道题考查课内现代文的人物描写判断与人物情感体悟，解题时首先要回忆小学阶段常见的人物描写类型，先从句子里提取对应的刻画内容：第一句先找描写人物行为的部分，对应动作描写，再找刻画神情目光的部分对应神态描写，结合课文背景，毛主席刚得知爱子毛岸英牺牲的消息，就能顺理成章推出他悲痛的心情，以及眷恋背后想要见儿子最后一面的心理。第二句先判断“冷冷地”属于神态刻画，直接的对话内容属于语言描写，再结合《军神》的情节，梳理沃克医生前后的态度转变，就能填出他从冷漠到赞许钦佩的内心变化。
【解析】
1. 句中“站了起来、仰起头、望着天花板”是对毛主席的行为动作的刻画，属于动作描写；“目光中流露出无限的眷恋”是对人物面部神情状态的刻画，属于神态描写。结合上下文，毛主席刚收到爱子毛岸英在朝鲜牺牲的消息，强压内心的情绪，直接体现出他悲痛的心情，这份对儿子的眷恋，也能让读者感受到他希望见儿子最后一面的心理。
2. 句中“冷冷地”是对沃克医生的神情状态的刻画，属于神态描写，后续直接引出沃克医生的问话内容，属于语言描写。故事开篇沃克医生对面前的陌生伤员态度疏离冷漠，后续得知刘伯承没有打麻醉剂就完成眼部手术、拥有远超常人的意志力后，态度发生转变，“目光柔和”“浮现慈祥神情”就体现了他从最初的冷漠到对刘伯承充满赞许、钦佩的内心变化。
【答案】
1. 动作 神态 悲痛 希望见儿子最后一面
2. 神态 语言 冷漠 赞许、钦佩
【知识点】
人物描写辨析、人物情感把握、课内文本理解
【点评】
本题紧扣五年级下册第四单元“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”的语文要素出题，考点都是课内核心内容，只要学生掌握基础的人物描写分类、熟悉两篇课文的情节与人物形象，就可以顺利完成作答，能够有效检验学生对单元核心知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.8