1. 如图所示的四个实例中，为了减小压强的是（）


A.雪地车轮较宽的履带
B.剪刀刃做得很锋利
C.安全锤的锤头很尖
D.盲道上凸起的圆点

1.A

【分析】要判断哪个实例是减小压强，需依据压强公式$ p = \frac{F}{S} $：当压力$ F $一定时，受力面积$ S $越大，压强$ p $越小；受力面积$ S $越小，压强$ p $越大。只需分析各选项中受力面积的变化，即可判断是否为减小压强。
【解析】
选项A：雪地车轮较宽的履带，压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，符合要求；
选项B：剪刀刃做得很锋利，压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不符合要求；
选项C：安全锤的锤头很尖，压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不符合要求；
选项D：盲道上凸起的圆点，压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不符合要求。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】压强、减小压强的方法
【点评】本题考查压强的实际应用，属于基础题，核心是掌握改变压强的方法，区分增大和减小压强的实例，难度较低，适合巩固压强基础知识点。
【难度系数】0.6

2. 如图所示,没有受到浮力的物体是
()


A.沉底的鸡蛋
B.遨游太空的
“天宫一号”
C.飘在空中的
热气球
D.能承载重物
的橡皮泥船

2.B

【分析】判断物体是否受浮力，需明确浮力的定义：浸在液体或气体中的物体受到液体或气体向上托的力，浮力产生的前提是物体处于流体（液体或气体）中。对各选项逐一分析：A选项沉底的鸡蛋浸没在水中，水对鸡蛋有浮力（浮力小于重力导致鸡蛋沉底），受浮力；B选项“天宫一号”在太空，太空是真空环境，没有液体或气体，不满足浸在流体的条件，不受浮力；C选项热气球飘在空中，浸没在空气中，空气对其有浮力，受浮力；D选项橡皮泥船在水中，水对其有浮力，受浮力。因此选B。
【解析】根据浮力的概念，浸在液体或气体中的物体受到的向上托的力即为浮力，产生浮力的必要条件是物体浸在液体或气体中。A项，沉底的鸡蛋浸没在水中，水对鸡蛋施加向上的浮力，只是浮力小于鸡蛋重力，使鸡蛋下沉，该物体受浮力；B项，遨游太空的“天宫一号”处于真空环境，没有液体或气体，因此该物体未受到浮力；C项，飘在空中的热气球浸没在空气中，空气对热气球有向上的浮力，使热气球漂浮，该物体受浮力；D项，能承载重物的橡皮泥船漂浮在水面，水对橡皮泥船有向上的浮力，该物体受浮力。综上，没有受到浮力的物体是B选项。
【答案】B
【知识点】浮力的概念、浮力产生的条件
【点评】本题考查浮力的基本概念，核心是理解浮力产生的前提是物体浸在液体或气体中，属于基础概念类题目，难度较低，掌握浮力定义即可正确解答。
【难度系数】0.3

3. 如图所示是运动员做蹦床运动的情景,他离开蹦床向上运动到一定高度又落在蹦床上,直至最低点(不计空气阻力和碰撞时的能量损失).关于这个过程下列说法正确的是 （）

A.下落到刚接触蹦床时,运动员速度最大
B.下落到最低点时,运动员速度为零,受平衡力作用
C.从最高点下落到最低点的过程中,运动员的机械能先不变后减小
D.从最高点下落到最低点的过程中,运动员减小的重力势能小于蹦床增加的弹性势能

3.C

【分析】
要解决这道题，需结合机械能转化与守恒、受力分析的知识，逐一分析每个选项：
1. 分析选项A：运动员下落到刚接触蹦床时，蹦床的弹力较小，此时重力大于弹力，运动员仍会加速，直到弹力等于重力时速度才最大，因此A错误。
2. 分析选项B：下落到最低点时，运动员速度为零，但此时蹦床的弹力大于运动员的重力，受力不平衡，因此B错误。
3. 分析选项C：从最高点下落到刚接触蹦床的过程中，不计空气阻力，运动员的机械能守恒（不变）；接触蹦床后，蹦床的弹力对运动员做负功，运动员的机械能转化为蹦床的弹性势能，因此运动员的机械能减小，故C正确。
4. 分析选项D：从最高点到最低点，不计碰撞能量损失，根据能量守恒，运动员减小的重力势能等于蹦床增加的弹性势能，因此D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：运动员接触蹦床前只受重力，加速下落；刚接触蹦床时，蹦床产生的弹力小于重力，运动员仍做加速运动，当弹力等于重力时速度达到最大，故A错误。
选项B：最低点时，蹦床形变最大，弹力大于运动员的重力，运动员受力不平衡，速度为零但不处于平衡状态，故B错误。
选项C：从最高点到刚接触蹦床，不计空气阻力，只有重力做功，运动员的机械能守恒；接触蹦床后，弹力对运动员做功，运动员的机械能转化为蹦床的弹性势能，因此运动员的机械能先不变后减小，故C正确。
选项D：整个过程不计能量损失，运动员减小的重力势能全部转化为蹦床增加的弹性势能，故运动员减小的重力势能等于蹦床增加的弹性势能，D错误。
【答案】
C
【知识点】
机械能转化与守恒、受力分析、动能势能转化
【点评】
本题结合蹦床运动考查机械能的转化与受力分析，需明确弹力与重力的关系对运动状态的影响，以及机械能守恒的条件，是中等难度的力学综合题，易错点在于对速度最大位置和能量转化的理解。
【难度系数】
0.6

4. 如漫画所示，大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去.针对此过程，下列说法中错误的是（）

A.小孩在上升过程中，运动状态一定保持不变
B.他们使用的滑轮是定滑轮，目的是为了改变力的方向
C.小孩上升的高度等于重物下降的高度，小孩上升速度等于重物下降速度
D.小孩的体重小于大人的体重，大人体重大于重物重力

4.A

【分析】
要判断各选项的正误，需结合定滑轮的性质、运动状态的定义、受力分析逐一分析：首先明确定滑轮的特点（轴固定不动，实质是等臂杠杆，不省力但可改变力的方向，绳子两端物体移动距离、速度大小相等）；其次，运动状态不变的条件是物体静止或做匀速直线运动；最后通过受力关系判断各力的大小，进而分析选项。
【解析】
选项A：运动状态不变指物体的速度大小和方向均不变（即静止或匀速直线运动）。小孩上升过程中是被加速吊起的，速度不断变化，因此运动状态改变，该说法错误；
选项B：图中滑轮的轴固定不动，属于定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，该说法正确；
选项C：定滑轮不费距离，绳子两端物体移动的距离相等，时间相同，因此小孩上升的高度等于重物下降的高度，速度大小也相等，该说法正确；
选项D：小孩被吊起，说明绳子拉力大于小孩重力；绳子拉力等于重物重力（重物平衡时），故小孩体重小于重物重力；大人未被拉起，说明大人体重大于绳子拉力（即大于重物重力），该说法正确。
【答案】
A
【知识点】
定滑轮的特点；运动状态判断；受力分析
【点评】
本题结合漫画场景考查定滑轮的基础知识点，需学生理解定滑轮的性质、运动状态的定义及受力分析的应用，属于力学基础题型，侧重对核心概念的理解。
【难度系数】
0.5

5. 如图所示，摆球由A位置从静止开始运动到B位置再运动到C位置，然后再运动到B位置直至A位置。下列关于摆球的说法正确的是 （）

A.摆球在A点没有动能
B.摆球在B点只有重力势能
C.摆球在从A点到B点的过程中，动能转化为重力势能
D.摆球在从B点到C点的过程中，重力势能转化为动能

5.A

【分析】要解决这道题，需明确动能和重力势能的影响因素：动能与物体的质量和速度有关，速度为0时动能为0；重力势能与物体的质量和高度有关。再结合摆球在不同位置的速度、高度变化，逐一分析各选项的正误。
【解析】1. 分析选项A：摆球在A位置由静止开始运动，此时摆球速度为0，根据动能的定义，速度为0时动能为0，因此摆球在A点没有动能，该选项正确。
2. 分析选项B：摆球在B点是运动的最低点，速度最大，因此具有动能；同时摆球有一定高度，也具有重力势能，并非只有重力势能，该选项错误。
3. 分析选项C：摆球从A点到B点的过程中，高度降低，重力势能减小，速度增大，动能增大，是重力势能转化为动能，而非动能转化为重力势能，该选项错误。
4. 分析选项D：摆球从B点到C点的过程中，高度升高，重力势能增大，速度减小，动能减小，是动能转化为重力势能，而非重力势能转化为动能，该选项错误。
综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】动能、重力势能、动能与势能的转化
【点评】本题考查单摆运动中动能与重力势能的转化，属于初中物理基础知识点，需掌握动能和重力势能的影响因素，通过分析速度和高度的变化判断能量转化方向，难度较低。
【难度系数】0.4