31.(12分)传承非遗文化,弘扬中华美德。阅读材料,回答问题。
“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”项目正式被列入非物质文化遗产代表作名录。作为传统节日,春节承载着丰富的文化内涵和民族情感。某校围绕“春节非遗传承”开展主题班会,请一起参与活动。
【品春节习俗】
春节期间各地年俗丰富。北方包饺子、贴窗花,南方吃年糕、逛花市。春节前的“扫尘”寓意辞旧迎新;拜年时晚辈向长辈行礼,长辈给予压岁钱,承载着尊老爱幼。这些习俗潜移默化地滋养着人们。
【悟文化智慧】
春节前,爷爷带着小华一起写春联。爷爷说:“写春联不仅是传统,更是在传递‘孝老爱亲’的美德。”小明却有些不耐烦:“写毛笔字多麻烦啊!传统年俗太繁琐,不如简单点。”
【践美德风尚】
班会上,同学们围绕“如何过一个有意义的春节”展开讨论。班长提议:“我们可以开展‘温暖新春’志愿服务活动,用实际行动传承中华美德。”
(1)结合【品春节习俗】,分析其中蕴含了哪些人文精神。(4分)
(2)运用“践行中华传统美德”的相关知识,评析【悟文化智慧】中小明的观点。(6分)
(3)根据【践美德风尚】写出“温暖新春”志愿服务活动的具体方式。(2分)

31.(1)①“扫尘”寓意辞旧迎新,体现了革故鼎新、与时俱进的思想。②拜年时尊老爱幼,体现了孝老爱亲、仁爱思想。(两点,4分)
(2)小明的观点是错误的。①中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是进行道德建设的宝贵资源,需要传承和弘扬。②写春联等传统年俗承载着孝老爱亲等美德,我们应自觉传承,而非嫌繁琐。③传承传统习俗可以结合时代特点创新形式,但不能否定其价值。(三点,6分)
(3)示例:为社区孤寡老人送去春联和慰问品;帮助环卫工人清扫街道积雪。(2分)

【分析】
本题围绕春节非遗传承设置三个问题，解题思路如下：第(1)问需从材料提取春节习俗，对应分析其蕴含的人文精神，找到“扫尘”“拜年”两个关键习俗，分别关联对应的人文内涵；第(2)问为观点评析题，先判断小明观点正误，再结合“践行中华传统美德”的知识，从传统美德的地位、传统习俗的价值、对待传统的态度三个角度分析错误原因；第(3)问需结合春节主题，设计符合实际且体现传承美德的志愿服务活动。
【解析】
(1) 从材料中提取关键习俗：①“扫尘”寓意辞旧迎新，体现了革故鼎新的人文精神；②拜年时晚辈向长辈行礼、长辈给予压岁钱，承载尊老爱幼，体现了孝老爱亲的仁爱思想。（两点各2分，共4分）
(2) 小明的观点是错误的。①中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是进行道德建设的宝贵资源，需要传承和弘扬；②写春联等传统年俗承载着孝老爱亲等美德，不能因其繁琐就否定其价值；③传承传统习俗可以结合时代特点创新形式，但不能否定其本身的文化意义，小明的观点忽视了传统习俗的价值。（三点各2分，共6分）
(3) 设计符合春节主题的志愿服务活动：为社区孤寡老人送去春联和慰问品；帮助环卫工人清扫街道积雪。（2分）
【答案】
31.(1)①“扫尘”寓意辞旧迎新,体现了革故鼎新、与时俱进的思想。②拜年时尊老爱幼,体现了孝老爱亲、仁爱思想。(两点,4分)
(2)小明的观点是错误的。①中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是进行道德建设的宝贵资源,需要传承和弘扬。②写春联等传统年俗承载着孝老爱亲等美德,我们应自觉传承,而非嫌繁琐。③传承传统习俗可以结合时代特点创新形式,但不能否定其价值。(三点,6分)
(3)示例:为社区孤寡老人送去春联和慰问品;帮助环卫工人清扫街道积雪。(2分)
【知识点】
中华传统美德、文化传承、志愿服务
【点评】
本题以春节非遗传承为背景，贴近学生生活实际，考查学生对中华传统美德的理解与运用，引导学生在生活中传承文化、践行美德，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.7