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20.用酒精灯在铁锅底中心加热(黑圆点为加热点),热的传递情况是()。
A.
A.
答案
C
解析
【分析】这道题考查固体中热传递的规律，热在固体中会从温度高的区域向温度低的区域传递。题目里加热点是锅底中心（温度最高），周围锅底温度更低，所以热量要从中心向四周各个方向均匀传递，也就是箭头方向是从中心指向圆周的所有方向。我们需要逐一判断选项：A选项箭头没有覆盖所有方向，不符合；B选项箭头指向中心，是向内传递，和热量向外传递的规律相反；C选项箭头从中心指向四周所有方向，符合热传递的特点。
【解析】热在固体中的传递方向是从高温处向低温处传递。本题中，锅底中心是加热点（温度最高），周围锅底温度较低，因此热量会从中心向四周各个方向均匀扩散，表现为箭头从中心指向圆周的各个方向。分析选项：A选项箭头未指向所有方向，错误；B选项箭头指向中心，是向内传递，不符合热量向外传递的规律，错误；C选项箭头从中心指向四周所有方向，符合固体热传递的规律，正确。
【答案】C
【知识点】热传递、固体热传递
【点评】本题结合加热锅底的生活场景，考查固体热传递的方向，需要理解热在固体中从高温区域向低温区域均匀传递的特点，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】热在固体中的传递方向是从高温处向低温处传递。本题中，锅底中心是加热点（温度最高），周围锅底温度较低，因此热量会从中心向四周各个方向均匀扩散，表现为箭头从中心指向圆周的各个方向。分析选项：A选项箭头未指向所有方向，错误；B选项箭头指向中心，是向内传递，不符合热量向外传递的规律，错误；C选项箭头从中心指向四周所有方向，符合固体热传递的规律，正确。
【答案】C
【知识点】热传递、固体热传递
【点评】本题结合加热锅底的生活场景，考查固体热传递的方向，需要理解热在固体中从高温区域向低温区域均匀传递的特点，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.3
(一)生态瓶DIY(12分)
热爱探究的小科在淘宝购买了一套生态瓶DIY材料。让我们跟随他的脚步，动手实践、观察思考，揭开生态系统的神秘面纱吧！
1. 下图是卖家赠送的产品使用说明书，但粗心的卖家没有标出步骤顺序，制作生态瓶正确的步骤应该是()。
A. ①②③④⑤
B. ②①④⑤③
C. ②①③⑤④
2. 小科根据说明书，制作了生态瓶(如右图)，生态瓶的正确养护方法是()。
A. 避光养护:放至阴暗处,保证小鱼充分休息
B. 散光照明:避免水温过高,同时满足植物光合作用的需要
C. 直接暴晒:彻底消灭生态瓶内的微生物,有利于生态瓶的稳定
3. 小科想增加生态瓶中生物的多样性,下列想法和做法合理的是()。
A. 增加生态瓶中的生物时,不需要考虑它们之间的食物关系
B. 添加的生物数量越多,生态瓶越稳定
C. 可以先少量增加,观察生态瓶中生物能否适应
4. 生态瓶中的生物增加之后,小科发现生态瓶里的小鱼频繁上浮,可能是因为,改进措施是。
5. 有人说“纯净水含氧量不高,不能直接养鱼”,你有什么办法验证该观点的真实性?
。
热爱探究的小科在淘宝购买了一套生态瓶DIY材料。让我们跟随他的脚步，动手实践、观察思考，揭开生态系统的神秘面纱吧！
1. 下图是卖家赠送的产品使用说明书，但粗心的卖家没有标出步骤顺序，制作生态瓶正确的步骤应该是()。
A. ①②③④⑤
B. ②①④⑤③
C. ②①③⑤④
2. 小科根据说明书，制作了生态瓶(如右图)，生态瓶的正确养护方法是()。
A. 避光养护:放至阴暗处,保证小鱼充分休息
B. 散光照明:避免水温过高,同时满足植物光合作用的需要
C. 直接暴晒:彻底消灭生态瓶内的微生物,有利于生态瓶的稳定
3. 小科想增加生态瓶中生物的多样性,下列想法和做法合理的是()。
A. 增加生态瓶中的生物时,不需要考虑它们之间的食物关系
B. 添加的生物数量越多,生态瓶越稳定
C. 可以先少量增加,观察生态瓶中生物能否适应
4. 生态瓶中的生物增加之后,小科发现生态瓶里的小鱼频繁上浮,可能是因为,改进措施是。
5. 有人说“纯净水含氧量不高,不能直接养鱼”,你有什么办法验证该观点的真实性?
。
答案
A
B
C
水中氧气含量不足
适当增加瓶中绿色植物数量
通过对比实验，相同条件下分别将鱼放入纯净水和普通水中喂养，观察现象。若相比于普通水，纯净水中的鱼更频繁上浮，说明纯净水中含氧量不高(合理即可)
B
C
水中氧气含量不足
适当增加瓶中绿色植物数量
通过对比实验，相同条件下分别将鱼放入纯净水和普通水中喂养，观察现象。若相比于普通水，纯净水中的鱼更频繁上浮，说明纯净水中含氧量不高(合理即可)
解析
【分析】
本题围绕生态瓶的制作、养护、生物多样性及实验验证等问题展开，需结合生态系统相关知识逐一分析：1. 第1题需明确生态瓶制作的合理步骤顺序；2. 第2题要理解生态瓶养护的光照要求及原理；3. 第3题需掌握增加生物多样性的原则；4. 第4题要分析小鱼上浮的原因及改进措施；5. 第5题需设计对照实验验证观点。
【解析】
1. 制作生态瓶的正确步骤为：先准备容器（①），再铺设基质（②），种植水生植物（③），放入水生动物（④），最后完成制作（⑤），故步骤为①②③④⑤，答案选A；
2. 生态瓶内绿色植物需通过光合作用产生氧气，避光会导致植物无法光合、瓶内缺氧，直接暴晒会使水温骤升破坏生态平衡，因此需散光照明，既满足光合需求又避免水温过高，答案选B；
3. 增加生物多样性时需考虑生物间的食物关系，生物数量并非越多越好，应先少量添加观察适应性，故答案选C；
4. 小鱼频繁上浮是因为水中氧气含量不足，绿色植物可通过光合作用产氧，改进措施为适当增加瓶中绿色植物数量；
5. 验证观点需设计对照实验：取相同数量、大小的同种小鱼，分别放入等量的纯净水和普通水中，置于相同适宜环境喂养，观察小鱼活动。若纯净水中小鱼更频繁上浮，说明纯净水含氧量不高，观点成立。
【答案】
A；B；C；水中氧气含量不足；适当增加瓶中绿色植物数量；通过对比实验，相同条件下分别将鱼放入纯净水和普通水中喂养，观察现象。若相比于普通水，纯净水中的鱼更频繁上浮，说明纯净水中含氧量不高(合理即可)
【知识点】
生态系统的稳定性；光合作用；对照实验设计
【点评】
本题以生态瓶DIY为载体，综合考查生态系统知识的应用，注重实践探究能力，引导理论与实际结合，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕生态瓶的制作、养护、生物多样性及实验验证等问题展开，需结合生态系统相关知识逐一分析：1. 第1题需明确生态瓶制作的合理步骤顺序；2. 第2题要理解生态瓶养护的光照要求及原理；3. 第3题需掌握增加生物多样性的原则；4. 第4题要分析小鱼上浮的原因及改进措施；5. 第5题需设计对照实验验证观点。
【解析】
1. 制作生态瓶的正确步骤为：先准备容器（①），再铺设基质（②），种植水生植物（③），放入水生动物（④），最后完成制作（⑤），故步骤为①②③④⑤，答案选A；
2. 生态瓶内绿色植物需通过光合作用产生氧气，避光会导致植物无法光合、瓶内缺氧，直接暴晒会使水温骤升破坏生态平衡，因此需散光照明，既满足光合需求又避免水温过高，答案选B；
3. 增加生物多样性时需考虑生物间的食物关系，生物数量并非越多越好，应先少量添加观察适应性，故答案选C；
4. 小鱼频繁上浮是因为水中氧气含量不足，绿色植物可通过光合作用产氧，改进措施为适当增加瓶中绿色植物数量；
5. 验证观点需设计对照实验：取相同数量、大小的同种小鱼，分别放入等量的纯净水和普通水中，置于相同适宜环境喂养，观察小鱼活动。若纯净水中小鱼更频繁上浮，说明纯净水含氧量不高，观点成立。
【答案】
A；B；C；水中氧气含量不足；适当增加瓶中绿色植物数量；通过对比实验，相同条件下分别将鱼放入纯净水和普通水中喂养，观察现象。若相比于普通水，纯净水中的鱼更频繁上浮，说明纯净水中含氧量不高(合理即可)
【知识点】
生态系统的稳定性；光合作用；对照实验设计
【点评】
本题以生态瓶DIY为载体，综合考查生态系统知识的应用，注重实践探究能力，引导理论与实际结合，难度适中。
【难度系数】
0.5
(二)“同济”号智能科考船(14分)
2025年5月16日,中国首艘海洋级智能科考船“同济”号完成船舶试航,船迷小科也开始了自己的研究。
1.“同济”号是一艘2000吨级海洋科考教学保障船,载重量极大。为了研究“小船载重量与什么有关?”,小科用四张边长都为12厘米的相同正方形铝箔纸制作了四艘铝箔船(设计图如下):
(1)用同样的铝箔纸制作不同体积的船，是比较载重量时保证每艘小船船身的()。
A.重量相同 B.形状不变 C.体积不变
(2)在测试前，小科认为“船舷越高，小船的载重量越大”这属于探究过程的()。
A.提出问题 B.建立假设 C.实验验证
(3)小科用垫圈来测试铝箔船的载重量，当垫圈加到12个时，船刚好沉没。这艘船的载重量为()。
A.11个垫圈的重量 B.12个垫圈的重量 C.13个垫圈的重量
(4)通过测试，小科获得的实验数据如下，其中“?”处空缺的数据最有可能是。(1分)
(5)分析上表数据可知，号船的载重量最大，说明船的载重量与有关。(2分)
2.“同济”号具有航线智能规划功能，不仅可以提高航行效率，还能降低油耗，节约运行成本约3%至5%。小科想了解这个功能的原理，他可以怎样向豆包求助？请写在下面的框内：
3.豆包给出回答：“该功能可能是基于船舶的航行数据、海洋环境数据(如水流、风向、海况等)、目的地信息等，通过智能算法和模型，计算出最优的航行路线。”简单点说，系统如果通过计算发现小船需要向右偏转，就会自动把船舵转向(填方向)。(1分)
4.小科认为“电池盒应该安装在距离电动机较远的船头(如图)”。小雪认为“电池盒应该和电动机一起安装在船尾处”，你更赞同谁的观点？并说明理由。
2025年5月16日,中国首艘海洋级智能科考船“同济”号完成船舶试航,船迷小科也开始了自己的研究。
1.“同济”号是一艘2000吨级海洋科考教学保障船,载重量极大。为了研究“小船载重量与什么有关?”,小科用四张边长都为12厘米的相同正方形铝箔纸制作了四艘铝箔船(设计图如下):
(1)用同样的铝箔纸制作不同体积的船，是比较载重量时保证每艘小船船身的()。
A.重量相同 B.形状不变 C.体积不变
(2)在测试前，小科认为“船舷越高，小船的载重量越大”这属于探究过程的()。
A.提出问题 B.建立假设 C.实验验证
(3)小科用垫圈来测试铝箔船的载重量，当垫圈加到12个时，船刚好沉没。这艘船的载重量为()。
A.11个垫圈的重量 B.12个垫圈的重量 C.13个垫圈的重量
(4)通过测试，小科获得的实验数据如下，其中“?”处空缺的数据最有可能是。(1分)
(5)分析上表数据可知，号船的载重量最大，说明船的载重量与有关。(2分)
2.“同济”号具有航线智能规划功能，不仅可以提高航行效率，还能降低油耗，节约运行成本约3%至5%。小科想了解这个功能的原理，他可以怎样向豆包求助？请写在下面的框内：
3.豆包给出回答：“该功能可能是基于船舶的航行数据、海洋环境数据(如水流、风向、海况等)、目的地信息等，通过智能算法和模型，计算出最优的航行路线。”简单点说，系统如果通过计算发现小船需要向右偏转，就会自动把船舵转向(填方向)。(1分)
4.小科认为“电池盒应该安装在距离电动机较远的船头(如图)”。小雪认为“电池盒应该和电动机一起安装在船尾处”，你更赞同谁的观点？并说明理由。
答案
A
B
A
16
②
船的体积
“同济”号航线智能规划功能的原理是什么？
右边
赞同小科的观点。若电池盒和电动机一起装在船尾处，船尾重量过大，重心靠后容易翻船，影响船的稳定性(合理即可)
B
A
16
②
船的体积
“同济”号航线智能规划功能的原理是什么？
右边
赞同小科的观点。若电池盒和电动机一起装在船尾处，船尾重量过大，重心靠后容易翻船，影响船的稳定性(合理即可)
解析
【分析】
本题围绕“同济”号智能科考船的相关问题展开，涵盖科学探究、物理知识应用等方面，需逐一分析每个小题的核心考点：
1. 第(1)题：考查控制变量法，用相同铝箔纸制作不同体积的船，需保证船身重量相同，排除形状、体积不变的干扰，选对应选项；
2. 第(2)题：区分科学探究的环节，“船舷越高载重量越大”是对问题的假设，对应建立假设环节；
3. 第(3)题：理解载重量的定义，船刚好沉没时，载重量为沉没前的垫圈数，即11个；
4. 第(4)题：根据实验数据规律推导空缺值；
5. 第(5)题：分析实验数据，找出载重量最大的船，总结影响因素；
6. 第2题：明确求助的核心问题，对应功能原理；
7. 第(3)题：结合船舵偏转与航行方向的关系，得出答案；
8. 第(4)题：从物体稳定性（重心位置）角度分析两种观点的合理性。
【解析】
1. (1) 用相同铝箔纸制作不同体积的船，需保证船身重量相同（控制变量，排除形状、体积的干扰），故选A；
(2) 探究过程中，对问题的猜测属于建立假设，“船舷越高载重量越大”是假设，故选B；
(3) 船刚好沉没时，载重量为沉没前的垫圈重量，即11个垫圈，故选A；
(4) 根据实验数据规律，空缺处最可能为16；
(5) 分析数据可知②号船载重量最大，说明船的载重量与船的体积有关；
2. 向豆包求助的核心问题为：“同济”号航线智能规划功能的原理是什么？；
3. 船舵向右偏转对应向右航行，故填右边；
4. 赞同小科的观点。理由：若电池盒和电动机装在船尾，船尾重量过大，重心靠后易翻船，影响稳定性；电池盒装船头可使重心靠前，提升船的稳定性。
【答案】
A；B；A；16；②；船的体积；“同济”号航线智能规划功能的原理是什么？；右边；赞同小科的观点。若电池盒和电动机一起装在船尾处，船尾重量过大，重心靠后容易翻船，影响船的稳定性（合理即可）
【知识点】
控制变量法、探究实验步骤、物体的稳定性
【点评】
本题结合实际科考船场景，考查科学探究方法、物理知识应用，既注重基础知识点的掌握，又联系实际应用，能有效检验学生的综合分析能力。
【难度系数】
0.5
本题围绕“同济”号智能科考船的相关问题展开，涵盖科学探究、物理知识应用等方面，需逐一分析每个小题的核心考点：
1. 第(1)题：考查控制变量法，用相同铝箔纸制作不同体积的船，需保证船身重量相同，排除形状、体积不变的干扰，选对应选项；
2. 第(2)题：区分科学探究的环节，“船舷越高载重量越大”是对问题的假设，对应建立假设环节；
3. 第(3)题：理解载重量的定义，船刚好沉没时，载重量为沉没前的垫圈数，即11个；
4. 第(4)题：根据实验数据规律推导空缺值；
5. 第(5)题：分析实验数据，找出载重量最大的船，总结影响因素；
6. 第2题：明确求助的核心问题，对应功能原理；
7. 第(3)题：结合船舵偏转与航行方向的关系，得出答案；
8. 第(4)题：从物体稳定性（重心位置）角度分析两种观点的合理性。
【解析】
1. (1) 用相同铝箔纸制作不同体积的船，需保证船身重量相同（控制变量，排除形状、体积的干扰），故选A；
(2) 探究过程中，对问题的猜测属于建立假设，“船舷越高载重量越大”是假设，故选B；
(3) 船刚好沉没时，载重量为沉没前的垫圈重量，即11个垫圈，故选A；
(4) 根据实验数据规律，空缺处最可能为16；
(5) 分析数据可知②号船载重量最大，说明船的载重量与船的体积有关；
2. 向豆包求助的核心问题为：“同济”号航线智能规划功能的原理是什么？；
3. 船舵向右偏转对应向右航行，故填右边；
4. 赞同小科的观点。理由：若电池盒和电动机装在船尾，船尾重量过大，重心靠后易翻船，影响稳定性；电池盒装船头可使重心靠前，提升船的稳定性。
【答案】
A；B；A；16；②；船的体积；“同济”号航线智能规划功能的原理是什么？；右边；赞同小科的观点。若电池盒和电动机一起装在船尾处，船尾重量过大，重心靠后容易翻船，影响船的稳定性（合理即可）
【知识点】
控制变量法、探究实验步骤、物体的稳定性
【点评】
本题结合实际科考船场景，考查科学探究方法、物理知识应用，既注重基础知识点的掌握，又联系实际应用，能有效检验学生的综合分析能力。
【难度系数】
0.5
