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9.小科用泡沫做船,下列做法能让小船开得更快的是()。
A.把船头修平
B.增加船底的宽度
C.把船头修成流线型
A.把船头修平
B.增加船底的宽度
C.把船头修成流线型
答案
C
解析
【分析】要让小船开得更快，核心是减小水对船的阻力。需逐一分析各选项对水阻力的影响：平船头、宽船底都会增大水的阻力，而流线型结构能减小流体阻力，据此判断正确选项。
【解析】逐一分析选项：
1. 选项A：把船头修平，行驶时水对船头的阻力较大，无法让小船开得更快，排除；
2. 选项B：增加船底宽度，会增大船与水的接触面积，水的阻力随之增大，不能使小船更快，排除；
3. 选项C：流线型结构可有效减小物体在流体（水）中运动时受到的阻力，因此把船头修成流线型能让小船开得更快，符合要求。
【答案】C
【知识点】流线型与流体阻力、物体运动的阻力
【点评】本题结合生活实际考查减小流体阻力的应用，难度较低，需学生理解流线型结构对减小阻力的作用。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：
1. 选项A：把船头修平，行驶时水对船头的阻力较大，无法让小船开得更快，排除；
2. 选项B：增加船底宽度，会增大船与水的接触面积，水的阻力随之增大，不能使小船更快，排除；
3. 选项C：流线型结构可有效减小物体在流体（水）中运动时受到的阻力，因此把船头修成流线型能让小船开得更快，符合要求。
【答案】C
【知识点】流线型与流体阻力、物体运动的阻力
【点评】本题结合生活实际考查减小流体阻力的应用，难度较低，需学生理解流线型结构对减小阻力的作用。
【难度系数】0.7
10. 地球上如果没有大气层，可能会发生()。
①昼夜温差变大 ②流星将直接撞击地表 ③声音无法传播 ④生命都从地球上消失
A.①②④
B.②③④
C.①②③④
①昼夜温差变大 ②流星将直接撞击地表 ③声音无法传播 ④生命都从地球上消失
A.①②④
B.②③④
C.①②③④
答案
C
解析
【分析】
要判断没有大气层时的现象，需结合大气层的作用、声音传播条件、地球生命存在的条件等知识，逐个分析四个说法的正确性，再对应选项得出结论。
【解析】
1. 分析①：大气层对地表有保温作用（白天削弱太阳辐射、夜晚增强大气逆辐射），若没有大气层，白天升温快、夜晚降温快，昼夜温差会变大，①正确；
2. 分析②：流星进入大气层时，会与大气摩擦燃烧，大部分流星会被消耗，若没有大气层，流星不会燃烧，将直接撞击地表，②正确；
3. 分析③：声音传播需要介质，大气层是声音传播的介质，若没有大气层，声音无法传播，③正确；
4. 分析④：大气层为生命提供氧气、阻挡有害辐射、维持适宜温度等，若没有大气层，生命无法生存，④正确。
综上，①②③④均正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
大气的作用、声音传播条件、地球生命存在的条件
【点评】
本题考查大气层的核心功能及相关基础知识点，需掌握大气层在调节温度、阻挡天体、提供生命保障等方面的作用，以及声音传播的介质要求，综合性较强，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
要判断没有大气层时的现象，需结合大气层的作用、声音传播条件、地球生命存在的条件等知识，逐个分析四个说法的正确性，再对应选项得出结论。
【解析】
1. 分析①：大气层对地表有保温作用（白天削弱太阳辐射、夜晚增强大气逆辐射），若没有大气层，白天升温快、夜晚降温快，昼夜温差会变大，①正确；
2. 分析②：流星进入大气层时，会与大气摩擦燃烧，大部分流星会被消耗，若没有大气层，流星不会燃烧，将直接撞击地表，②正确；
3. 分析③：声音传播需要介质，大气层是声音传播的介质，若没有大气层，声音无法传播，③正确；
4. 分析④：大气层为生命提供氧气、阻挡有害辐射、维持适宜温度等，若没有大气层，生命无法生存，④正确。
综上，①②③④均正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
大气的作用、声音传播条件、地球生命存在的条件
【点评】
本题考查大气层的核心功能及相关基础知识点，需掌握大气层在调节温度、阻挡天体、提供生命保障等方面的作用，以及声音传播的介质要求，综合性较强，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
11.每当秋季到来，大雁就会从北方飞往南方过冬。影响大雁这种习性的主要因素是()。
A.水分
B.光照
C.温度
A.水分
B.光照
C.温度
答案
C
解析
【分析】
首先明确大雁秋季南飞的迁徙行为是生物对环境的适应现象，需判断影响该习性的主要非生物因素：秋季北方温度降低，南方温度较高，大雁南飞是为了寻找适宜的温度环境过冬，而水分、光照并非主要影响因素，由此确定答案。
【解析】
大雁的迁徙行为是对环境变化的适应，秋季北方温度下降，气候变冷，南方温度相对较高，更适合大雁生存过冬。水分、光照不是影响大雁这种迁徙习性的主要因素，因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；非生物因素对生物的影响
【点评】
本题考查生物对环境的适应，属于生物学科的基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
首先明确大雁秋季南飞的迁徙行为是生物对环境的适应现象，需判断影响该习性的主要非生物因素：秋季北方温度降低，南方温度较高，大雁南飞是为了寻找适宜的温度环境过冬，而水分、光照并非主要影响因素，由此确定答案。
【解析】
大雁的迁徙行为是对环境变化的适应，秋季北方温度下降，气候变冷，南方温度相对较高，更适合大雁生存过冬。水分、光照不是影响大雁这种迁徙习性的主要因素，因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；非生物因素对生物的影响
【点评】
本题考查生物对环境的适应，属于生物学科的基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
12.“倡导节水，从点滴做起”，下列做法能有效节约用水的是()。
A.家庭中安装节水龙头，缩短用水时间
B.工业用水直接排放，以便快速补充新水进行生产
C.城市绿化大量使用自来水灌溉，保持植物生长
A.家庭中安装节水龙头，缩短用水时间
B.工业用水直接排放，以便快速补充新水进行生产
C.城市绿化大量使用自来水灌溉，保持植物生长
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确有效节约用水的核心是减少水资源浪费、合理利用水资源，接下来逐一分析各选项：A选项的做法能减少家庭日常用水消耗，属于节水措施；B选项工业用水直接排放既浪费水资源又污染环境，不属于节水；C选项绿化大量使用自来水会浪费水资源，应采用更节水的灌溉方式，因此只有A符合要求。
【解析】
根据节约用水的原则，对各选项分析如下：
1. 选项A：家庭安装节水龙头并缩短用水时间，可直接减少不必要的水资源消耗，是有效的节水做法，符合题意。
2. 选项B：工业用水直接排放，不仅造成水资源浪费，还会污染水体，同时需要补充新水，属于对水资源的不合理利用，不符合节水要求。
3. 选项C：城市绿化大量使用自来水灌溉，会造成水资源的浪费，应采用喷灌、滴灌或再生水等节水灌溉方式，不符合有效节水的要求。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
节约用水的方法、水资源的保护
【点评】
本题结合生活实际考查节约用水的基本常识，贴近生活，难度较低，旨在引导学生树立节水意识，掌握基本的节水措施。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确有效节约用水的核心是减少水资源浪费、合理利用水资源，接下来逐一分析各选项：A选项的做法能减少家庭日常用水消耗，属于节水措施；B选项工业用水直接排放既浪费水资源又污染环境，不属于节水；C选项绿化大量使用自来水会浪费水资源，应采用更节水的灌溉方式，因此只有A符合要求。
【解析】
根据节约用水的原则，对各选项分析如下：
1. 选项A：家庭安装节水龙头并缩短用水时间，可直接减少不必要的水资源消耗，是有效的节水做法，符合题意。
2. 选项B：工业用水直接排放，不仅造成水资源浪费，还会污染水体，同时需要补充新水，属于对水资源的不合理利用，不符合节水要求。
3. 选项C：城市绿化大量使用自来水灌溉，会造成水资源的浪费，应采用喷灌、滴灌或再生水等节水灌溉方式，不符合有效节水的要求。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
节约用水的方法、水资源的保护
【点评】
本题结合生活实际考查节约用水的基本常识，贴近生活，难度较低，旨在引导学生树立节水意识，掌握基本的节水措施。
【难度系数】
0.8
13.小科参观纸包装公司时，发现快递纸箱大多是再生纸做的，再生纸的制作步骤是()。
A.撕碎→平铺→挤压吸水→搅拌→通风晾干
B.撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干
C.撕碎→搅拌→挤压吸水→平铺→通风晾干
A.撕碎→平铺→挤压吸水→搅拌→通风晾干
B.撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干
C.撕碎→搅拌→挤压吸水→平铺→通风晾干
答案
B
解析
【分析】
要判断再生纸的制作步骤，需回忆再生纸的制作流程：先将废纸撕碎，接着搅拌成纸浆，再把纸浆平铺成型，之后挤压吸水，最后通风晾干。据此分析各选项的步骤顺序是否正确。
【解析】
再生纸的正确制作步骤为：撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干。选项A中“平铺”在“搅拌”前，不符合逻辑；选项C中“挤压吸水”在“平铺”前，顺序错误；只有选项B的步骤顺序符合再生纸的制作流程。
【答案】
B
【知识点】
再生纸制作步骤
【点评】
本题考查再生纸的制作常识，属于基础知识点，难度较低，主要考查学生对常见材料制作流程的记忆。
【难度系数】
0.6
要判断再生纸的制作步骤，需回忆再生纸的制作流程：先将废纸撕碎，接着搅拌成纸浆，再把纸浆平铺成型，之后挤压吸水，最后通风晾干。据此分析各选项的步骤顺序是否正确。
【解析】
再生纸的正确制作步骤为：撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干。选项A中“平铺”在“搅拌”前，不符合逻辑；选项C中“挤压吸水”在“平铺”前，顺序错误；只有选项B的步骤顺序符合再生纸的制作流程。
【答案】
B
【知识点】
再生纸制作步骤
【点评】
本题考查再生纸的制作常识，属于基础知识点，难度较低，主要考查学生对常见材料制作流程的记忆。
【难度系数】
0.6
14.海洋生物种类繁多,其中()对维持海洋生态系统起着重要作用,同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。
A.海洋微生物
B.海洋动物
C.海洋植物
A.海洋微生物
B.海洋动物
C.海洋植物
答案
C
解析
【分析】
解题时需紧扣题目两个关键条件：一是对维持海洋生态系统起重要作用，二是是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。逐一分析各选项生物的功能：海洋微生物以分解作用为主，并非CO₂主要吸收者；海洋动物属于消费者，呼吸释放CO₂；海洋植物作为生产者，通过光合作用固定大量CO₂，同时是海洋生态系统的基础，符合两个条件，由此确定答案。
【解析】
对各选项逐一分析：A选项海洋微生物主要承担分解者功能，不是大气中二氧化碳的主要吸收者，不符合题意；B选项海洋动物属于消费者，通过呼吸作用释放二氧化碳，无法大量吸收大气中的CO₂，不符合要求；C选项海洋植物（如浮游藻类、大型海藻）是海洋生态系统的生产者，通过光合作用固定二氧化碳，是大气中二氧化碳的主要吸收者之一，同时作为生产者对维持海洋生态系统的稳定起关键作用，符合题意，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
海洋生态系统、光合作用的意义
【点评】
本题考查海洋生物类群的生态功能，属于生物学科基础常识题，需掌握生产者在碳循环和生态系统中的核心作用，难度较低。
【难度系数】
0.8
解题时需紧扣题目两个关键条件：一是对维持海洋生态系统起重要作用，二是是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。逐一分析各选项生物的功能：海洋微生物以分解作用为主，并非CO₂主要吸收者；海洋动物属于消费者，呼吸释放CO₂；海洋植物作为生产者，通过光合作用固定大量CO₂，同时是海洋生态系统的基础，符合两个条件，由此确定答案。
【解析】
对各选项逐一分析：A选项海洋微生物主要承担分解者功能，不是大气中二氧化碳的主要吸收者，不符合题意；B选项海洋动物属于消费者，通过呼吸作用释放二氧化碳，无法大量吸收大气中的CO₂，不符合要求；C选项海洋植物（如浮游藻类、大型海藻）是海洋生态系统的生产者，通过光合作用固定二氧化碳，是大气中二氧化碳的主要吸收者之一，同时作为生产者对维持海洋生态系统的稳定起关键作用，符合题意，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
海洋生态系统、光合作用的意义
【点评】
本题考查海洋生物类群的生态功能，属于生物学科基础常识题，需掌握生产者在碳循环和生态系统中的核心作用，难度较低。
【难度系数】
0.8
15. 一壶水从 $25\ °\mathrm{C}$ 加热到 $90\ °\mathrm{C}$，水温和能量的变化情况是()。
A.温度上升，热量不变
B.温度上升，热量增大
C.温度不变，热量增大
A.温度上升，热量不变
B.温度上升，热量增大
C.温度不变，热量增大
答案
B
解析
【分析】
解题思路：首先明确温度和热量的基本概念，温度是表示物体冷热程度的物理量，加热水时，水的温度从25℃升高到90℃，因此温度上升，可直接排除温度不变的选项C；其次，热量是热传递过程中物体吸收或放出的能量，加热过程中水持续吸收热量，所以热量增大，排除热量不变的选项A，最终确定正确选项为B。
【解析】
1. 温度变化判断：水初始温度为25℃，加热后温度升至90℃，温度数值升高，故温度上升，排除选项C（温度不变）；
2. 热量变化判断：加热过程中，水不断吸收热量，因此热量增大，排除选项A（热量不变）；
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
温度的概念、热量的概念
【点评】
本题考查温度和热量的基础概念，属于物理学科的基础知识点，难度较低，主要考查学生对基本概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先明确温度和热量的基本概念，温度是表示物体冷热程度的物理量，加热水时，水的温度从25℃升高到90℃，因此温度上升，可直接排除温度不变的选项C；其次，热量是热传递过程中物体吸收或放出的能量，加热过程中水持续吸收热量，所以热量增大，排除热量不变的选项A，最终确定正确选项为B。
【解析】
1. 温度变化判断：水初始温度为25℃，加热后温度升至90℃，温度数值升高，故温度上升，排除选项C（温度不变）；
2. 热量变化判断：加热过程中，水不断吸收热量，因此热量增大，排除选项A（热量不变）；
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
温度的概念、热量的概念
【点评】
本题考查温度和热量的基础概念，属于物理学科的基础知识点，难度较低，主要考查学生对基本概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
16.每个外卖员都有一个特制的外卖保温箱，它保温的原理是()。
A.能产生热量，给食物持续加热
B.用了热的良导体，有效传递热量
C.用了热的不良导体，有效阻隔热量的传递
A.能产生热量，给食物持续加热
B.用了热的良导体，有效传递热量
C.用了热的不良导体，有效阻隔热量的传递
答案
C
解析
【分析】要解决这道题，需明确保温箱的作用是减少箱内热量散失，结合热传递的知识分析选项：首先，保温箱自身无法产生热量，排除A；热的良导体易传递热量，无法起到保温作用，排除B；热的不良导体导热性差，能阻隔热量传递，符合保温原理，确定C正确。
【解析】外卖保温箱的核心作用是阻止箱内热量向外散失，实现保温。A选项：保温箱自身不能产生热量，无法给食物持续加热，错误；B选项：热的良导体容易传递热量，会加快箱内热量流失，无法保温，错误；C选项：热的不良导体导热性弱，能有效阻隔热量的传递，减少箱内热量向外散失，符合保温原理，正确。
【答案】C
【知识点】热的不良导体、热传递
【点评】本题结合生活中的外卖保温箱，考查热传递相关的基础知识点，将物理知识与生活实际结合，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
【解析】外卖保温箱的核心作用是阻止箱内热量向外散失，实现保温。A选项：保温箱自身不能产生热量，无法给食物持续加热，错误；B选项：热的良导体容易传递热量，会加快箱内热量流失，无法保温，错误；C选项：热的不良导体导热性弱，能有效阻隔热量的传递，减少箱内热量向外散失，符合保温原理，正确。
【答案】C
【知识点】热的不良导体、热传递
【点评】本题结合生活中的外卖保温箱，考查热传递相关的基础知识点，将物理知识与生活实际结合，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
17.机动车排放的尾气易引发雾霾，由此引发的疾病是()。
A.气管炎
B.心脏病
C.肠胃炎
A.气管炎
B.心脏病
C.肠胃炎
答案
A
解析
【分析】
先明确机动车尾气的有害成分主要影响人体呼吸系统，再逐一分析选项对应的疾病诱因：气管炎属于呼吸道疾病，对应尾气对呼吸道的损害；心脏病与心血管相关，肠胃炎与消化道饮食因素相关，由此确定答案。
【解析】
机动车排放的尾气含有大量可吸入颗粒物、刺激性有害气体，主要损害人体呼吸系统，易引发气管炎等呼吸道疾病；心脏病多与心血管病变、不良生活习惯有关，肠胃炎多由饮食不当、肠道感染等导致，与尾气无关，因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
空气污染与人体健康、常见疾病诱因
【点评】
本题结合生活实际，考查空气污染对人体健康的影响，属于基础常识类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7
先明确机动车尾气的有害成分主要影响人体呼吸系统，再逐一分析选项对应的疾病诱因：气管炎属于呼吸道疾病，对应尾气对呼吸道的损害；心脏病与心血管相关，肠胃炎与消化道饮食因素相关，由此确定答案。
【解析】
机动车排放的尾气含有大量可吸入颗粒物、刺激性有害气体，主要损害人体呼吸系统，易引发气管炎等呼吸道疾病；心脏病多与心血管病变、不良生活习惯有关，肠胃炎多由饮食不当、肠道感染等导致，与尾气无关，因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
空气污染与人体健康、常见疾病诱因
【点评】
本题结合生活实际，考查空气污染对人体健康的影响，属于基础常识类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7
18. 在检验各小组制作的保温杯的保温效果时，下列操作不合理的是()。
A.初始水温相同
B.初始水量不同
C.测试时间相同
A.初始水温相同
B.初始水量不同
C.测试时间相同
答案
B
解析
【分析】要判断检验保温杯保温效果的操作是否合理，需运用控制变量法：对比实验中，除研究对象（保温杯）不同外，其他可能影响实验结果的变量都要保持相同，才能准确比较不同保温杯的保温效果。逐一分析选项：A选项初始水温相同，是控制变量的要求，能保证实验初始条件一致，操作合理；B选项初始水量不同，水量会影响相同时间内水温的变化幅度，会干扰对保温杯保温效果的判断，操作不合理；C选项测试时间相同，保证了水温变化的时间条件一致，操作合理。因此不合理的操作是B选项。
【解析】检验保温杯保温效果时，需遵循控制变量法，确保除保温杯外的其他影响因素一致：
1. 选项A：初始水温相同，保证实验初始条件统一，避免因水温差异影响降温结果，操作合理；
2. 选项B：初始水量不同，水量多少会导致相同时间内水温变化量不同（水量多的降温慢），无法准确对比保温杯的保温效果，操作不合理；
3. 选项C：测试时间相同，保证水温变化的时间条件一致，操作合理。
综上，不合理的操作是B。
【答案】B
【知识点】控制变量法、实验探究方法
【点评】本题考查控制变量法在实验探究中的应用，属于基础实验题，核心是明确对比实验中控制无关变量的重要性，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】检验保温杯保温效果时，需遵循控制变量法，确保除保温杯外的其他影响因素一致：
1. 选项A：初始水温相同，保证实验初始条件统一，避免因水温差异影响降温结果，操作合理；
2. 选项B：初始水量不同，水量多少会导致相同时间内水温变化量不同（水量多的降温慢），无法准确对比保温杯的保温效果，操作不合理；
3. 选项C：测试时间相同，保证水温变化的时间条件一致，操作合理。
综上，不合理的操作是B。
【答案】B
【知识点】控制变量法、实验探究方法
【点评】本题考查控制变量法在实验探究中的应用，属于基础实验题，核心是明确对比实验中控制无关变量的重要性，难度较低。
【难度系数】0.6
19.“绿水青山就是金山银山”，我们应当更科学地对待环境和人类的关系，下列说法合理的是()。
A.新能源汽车不会造成任何污染
B.超级杂交水稻产量极高，我们可以不用节约粮食
C.节约用电是通往绿色未来的重要方式
A.新能源汽车不会造成任何污染
B.超级杂交水稻产量极高，我们可以不用节约粮食
C.节约用电是通往绿色未来的重要方式
答案
C
解析
【分析】本题需结合环保、资源节约的常识，逐一分析各选项的合理性：A选项中新能源汽车并非完全无污染，废旧电池处理不当会造成污染；B选项中粮食是宝贵资源，无论产量高低都需节约；C选项节约用电符合绿色发展要求，需据此判断。
【解析】A项：新能源汽车虽减少尾气污染，但废旧电池若未妥善处理，会产生重金属等环境污染，“不会造成任何污染”的表述错误；B项：粮食是人类生存的基础资源，即便产量高也应节约，浪费粮食不可取，故B错误；C项：节约用电可减少能源消耗，降低发电过程中的污染物排放，是推动绿色发展的重要方式，表述合理。
【答案】C
【知识点】环境保护、节约资源
【点评】本题结合“绿水青山就是金山银山”的理念，考查基础环保常识，难度较低，只需掌握日常资源节约、环保的基本认知即可作答。
【难度系数】0.7
【解析】A项：新能源汽车虽减少尾气污染，但废旧电池若未妥善处理，会产生重金属等环境污染，“不会造成任何污染”的表述错误；B项：粮食是人类生存的基础资源，即便产量高也应节约，浪费粮食不可取，故B错误；C项：节约用电可减少能源消耗，降低发电过程中的污染物排放，是推动绿色发展的重要方式，表述合理。
【答案】C
【知识点】环境保护、节约资源
【点评】本题结合“绿水青山就是金山银山”的理念，考查基础环保常识，难度较低，只需掌握日常资源节约、环保的基本认知即可作答。
【难度系数】0.7
