(六)跳水(节选)
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。[孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。]
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
1. 根据文中[]里的部分判断下列的推断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)孩子走到横木上拿到了帽子也难以回转身来，无法从横木上下来，可能会摔到甲板上。 ()
(2)如果人群中再有人吓得大叫一声，孩子就可能会吓得摔到甲板上。 ()
(3)即使没有人大叫一声，孩子也可能会失足摔到甲板上。 ()
(4)如果没有人大叫一声，孩子可能会轻松地转身并从桅杆上下来。 ()
2. 有人说画波浪线的部分可以改为“孩子往下一望，两条腿不由得发起抖来”，你认为可以吗？请你说明理由。

3. 船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳到海里，其实他已经考虑到了()。(多选)
A. 孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。
B. 要是孩子能够转身回来就不开枪。
C. 海面风平浪静，孩子掉到水里后的危险降低了很多。
D. 水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。
这反映出船长是个的人。

1.(1)√ (2)√ (3)√ (4)× 2.不可以。孩子原本只顾着拿回帽子,根本没感觉到危险的存在,他会往下望是被船上的叫声吸引的。 3.ACD 果断、沉着、冷静、机智

【分析】
本题围绕《跳水》节选内容设置三类题型：一是根据原文语句判断推断正误，需定位原文对应信息，对比选项与原文表述是否一致；二是分析语句修改的可行性，需明确原句的表达作用（触发孩子察觉危险的关键），对比修改后缺失的内容；三是分析船长的决策依据及人物形象，需结合原文语境逐一判断选项合理性，再总结人物特点。
【解析】
1. 第1题：
(1) 原文明确写“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”，说明拿到帽子也无法转身，可能摔向甲板，故正确（√）；
(2) 原文“有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”，说明叫声会加剧孩子的恐惧，若再有人大叫，孩子可能因恐惧失足，故正确（√）；
(3) 原文“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了”，说明即使没有叫声，孩子也可能因站不稳失足，故正确（√）；
(4) 原文强调孩子难以转身，并非能轻松转身下来，故错误（×）。
2. 第2题：
原句中“有个人吓得大叫了一声”是孩子发现危险的触发点，孩子原本只顾追猴子取帽，未意识到危险，正是被叫声吸引才往下望；若改为“孩子往下一望”，则缺失了“叫声”这一关键触发因素，无法体现孩子从“未察觉危险”到“发现危险”的过程，故不可以修改。
3. 第3题：
选项A：原文提到孩子摔到甲板上必死，跳海有生还可能，符合船长的考虑；
选项B：船长是用开枪逼迫孩子跳海，而非等他转身，不符合；
选项C：结合常识，海面风平浪静时孩子跳海的危险更低，符合船长的考量；
选项D：甲板上有水手，孩子跳海后被救的可能性大，符合船长的判断；故答案为ACD。船长在危急时刻果断决策，体现了他沉着、机智、果断的特点。
【答案】
1.(1)√ (2)√ (3)√ (4)×
2.不可以。孩子原本只顾着拿回帽子，根本没感觉到危险的存在，他会往下望是被船上的叫声吸引的。
3.ACD；果断、沉着、冷静、机智
【知识点】
课文内容理解、语句作用分析、人物形象分析
【点评】
本题紧扣《跳水》节选文本，考查学生对细节的推断能力、语句表达作用的分析能力以及人物形象的把握能力，需学生紧密结合原文语境作答，整体难度适中，能有效检验学生的阅读理解水平。
【难度系数】
0.6