9 新素养 科学探究 与磁体摩擦的钢针被磁化后具有磁性，其一端是N极，另一端是S极。请你用实验的方法鉴别出哪一端是N极。
方法一:用细线将钢针悬吊起来,使其能在水平面内转动,静止后。
方法二:用条形磁体的N极去靠近钢针的一端,。

9. 指北的为钢针的N极 与N极排斥的一端是钢针的N极

【分析】
要鉴别磁化后钢针的N极，可借助两个关键规律：一是磁体在地磁场中自由静止时，N极指向地理北方；二是磁极间的相互作用规律（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）。方法一利用地磁场的指向性判断，方法二利用磁极间的排斥作用判断，据此得出结论。
【解析】
方法一：将钢针用细线悬吊，使其能在水平面内自由转动，静止后，由于地磁场的作用，磁体的N极会指向地理北极（北方），因此指北的一端就是钢针的N极；
方法二：根据磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，用条形磁体的N极靠近钢针的一端，若钢针的该端与条形磁体的N极排斥，则说明钢针的该端是N极。
【答案】
指北的为钢针的N极；与N极排斥的一端是钢针的N极
【知识点】
磁极间的相互作用、地磁场
【点评】
本题考查磁现象中磁极的鉴别方法，属于基础应用类题目，核心是对磁体指向性和磁极间作用规律的掌握，是初中物理磁现象章节的常见基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7

10 如图甲所示，一个条形磁体摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边一段裂纹处的磁极是极。如果把这两段磁体沿裂纹吻合放在一起，那么这两段磁体会相互（吸引/排斥）。

10. N 吸引

【分析】
要解决本题，需掌握两个核心知识点：一是任何磁体都包含N极和S极，条形磁体摔断后，每一段仍是完整磁体，两端各有一个磁极；二是磁极间的相互作用规律：异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。解题时，先根据小磁针的指向，结合磁极间的作用判断右边磁体裂纹处的磁极，再分析两段磁体裂纹处的磁极关系，进而判断吻合后的相互作用。
【解析】
1. 判断右边一段裂纹处的磁极：根据磁极间“异名磁极相互吸引”的规律，图乙中小磁针的S极指向右边磁体的裂纹处，说明右边磁体裂纹处的磁极与小磁针S极为异名磁极，因此右边一段裂纹处的磁极是N极。
2. 判断两段磁体吻合时的相互作用：原条形磁体左边段的右端（裂纹处）为S极（原磁体左端是N极，摔断后左边段的右端仍为S极），右边段的左端（裂纹处）是N极；当两段沿裂纹吻合时，S极与N极是异名磁极，因此会相互吸引。
【答案】
N；吸引
【知识点】
磁极间的相互作用；磁体的磁极特性
【点评】
本题考查磁体的基本性质和磁极间的相互作用，属于基础题型，需理解“摔断后的磁体仍有两个磁极，相邻裂纹处为异名磁极”这一关键结论，结合磁极作用规律即可轻松解答。
【难度系数】
0.6

11 如图所示是一种涂鸦神器画板的原理图。将磁石粉浸没在悬浮液里，当按下磁性写字笔其中一个按钮时，笔尖磁体为S极，可以写出色的字。擦去字迹时，只需将刷子左右移动即可，刷子可以用(不易磁化/易磁化)的材料制成。

11. 红 易磁化

【分析】首先回忆磁体间的相互作用规律：异名磁极相互吸引；观察原理图可知，红字对应的磁粉为N极，黑字对应的磁粉为S极。当笔尖磁体为S极时，根据异名磁极相吸的规律，会吸引对应N极的磁粉，从而写出对应颜色的字；擦去字迹时，刷子需要能吸附磁粉，因此需选择易磁化的材料，这样才能被磁化后吸附磁粉，移动时即可擦去字迹。
【解析】1. 确定字的颜色：由图可知，磁石的红色部分为N极，黑色部分为S极，按下红色按钮时笔尖磁体为S极，根据异名磁极相互吸引，S极会吸引N极的磁粉，因此写出红色的字；2. 确定刷子材料：擦去字迹时，刷子需要吸附磁粉，易磁化的材料容易被磁化，可有效吸附磁粉，所以刷子用易磁化的材料制成。
【答案】红 易磁化
【知识点】磁极间的相互作用、磁化
【点评】本题结合实际的涂鸦神器，考查磁现象的基础知识点，将物理知识与生活应用结合，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.4

12 小明用水平放置的一根条形磁体的N极吸起一根较小的铁钉，如图所示。若他用另一根同样的条形磁体的S极与原来磁体的N极靠近合并时，将看到的现象是（）

A.铁钉的尖端被吸向右端磁体
B.铁钉落下
C.铁钉的尖端被吸向左端磁体
D.铁钉被吸得更牢

12. B

【分析】要解决这个问题，需掌握条形磁体的磁性分布特点：条形磁体的两端（磁极）磁性最强，中间部分磁性极弱。初始状态下，铁钉被左侧条形磁体的N极吸引，是因为铁钉作为铁磁性材料，会被磁体的强磁极吸引；当另一根条形磁体的S极与左侧磁体的N极靠近合并时，两根磁体组合成一个整体长条形磁体，两者的结合处成为新磁体的中间区域，磁性大幅减弱，无法再支撑铁钉的重力，因此铁钉会下落。
【解析】1. 回忆条形磁体的性质：条形磁体两端磁性最强，中间磁性最弱；2. 初始状态：铁钉被左侧磁体的N极吸引，依靠的是磁极的强磁性；3. 合并后：两根磁体结合为一个整体，结合处为新磁体的中间区域，磁性极弱，不足以维持对铁钉的吸引力，因此铁钉下落。
【答案】B
【知识点】磁体磁性分布；磁性材料特性
【点评】本题考查磁现象的基础应用，核心是理解条形磁体“两端强、中间弱”的磁性分布规律，需避免误将磁极靠近的吸引力当成更强，忽略中间磁性减弱的特点。
【难度系数】0.6

13 如图所示，磁体吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将 （）

A.互相吸引，如图甲所示
B.互相排斥，如图乙所示
C.既不吸引也不排斥，如图丙所示
D.以上三种情况都有可能

13. B

【分析】要判断两根铁钉另一端的状态，需先明确铁钉被磁体磁化后的磁极情况：磁体具有吸铁性，铁钉靠近磁体时会被磁化；磁体下端为S极，根据磁化规律，铁钉与磁体接触的一端会形成异名磁极（N极），因此铁钉的自由端（远离磁体的一端）为S极。两根铁钉的自由端均为S极，属于同名磁极，根据磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，故两根铁钉的另一端互相排斥，对应图乙。
【解析】1. 磁化过程：磁体吸引铁钉时，铁钉被磁化，与磁体下端（S极）接触的铁钉一端会形成异名磁极（N极），因此铁钉的自由端为S极。2. 磁极作用：两根铁钉的自由端都是S极，属于同名磁极，根据“同名磁极相互排斥”的规律，两根铁钉的另一端会互相排斥，与图乙一致。
【答案】B
【知识点】磁化现象、磁极间的相互作用
【点评】本题考查磁现象的基础应用，核心是判断铁钉磁化后的磁极，需准确掌握磁化规律和磁极相互作用，属于易混淆的基础题。
【难度系数】0.5

14 如图所示，AB为一钢棒，用条形磁体的N极沿图中的箭头所示方向摩擦钢棒若干次，钢棒就有了磁性，这种现象称为，并且钢棒的A端是极，B端是极。

14. 磁化 N S

【分析】
要解答本题，需分两步思考：首先明确使无磁性物体获得磁性的过程是磁化，确定第一个空的答案；再根据磁化的规律，判断钢棒被摩擦后的磁极，结合摩擦方向确定两端的磁极。
【解析】
1. 使原本没有磁性的钢棒获得磁性的现象，叫做磁化，因此第一个空填“磁化”；
2. 当用条形磁体的N极沿箭头方向摩擦钢棒时，根据磁化的磁极判断规律：磁体摩擦钢棒时，最后离开钢棒的一端会形成与磁体该极异名的磁极。本题中N极从钢棒A端附近开始摩擦，最终离开的是B端一侧，因此B端为S极，A端为N极。
【答案】
磁化；N；S
【知识点】
磁化现象；磁极判断
【点评】
本题考查磁化的基本概念和磁化后磁极的判断，属于电磁学基础知识点，难度较低，侧重考查学生对基础概念的掌握。
【难度系数】
0.5