2.泡沫小球与带电吸管互相。
3.玻璃棒与带电吸管互相。
实验结论

2.吸引
3.吸引

【分析】
本题需结合带电体的性质和电荷间的相互作用规律分析。泡沫小球是轻小物体，带电体具有吸引轻小物体的性质；玻璃棒与带电吸管的相互作用需依据电荷间的相互作用规律判断，由此得出结论。
【解析】
2. 带电体能够吸引轻小物体，泡沫小球属于轻小物体，因此泡沫小球与带电吸管互相吸引；
3. 电荷间的相互作用规律为：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，玻璃棒与带电吸管带异种电荷，因此互相吸引。
【答案】
2.吸引；3.吸引
【知识点】
带电体的性质、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查电学基础知识点，涉及带电体的性质和电荷间的相互作用规律，难度较低，准确掌握相关规律即可解答。
【难度系数】
0.8

1.带电体能轻小物体。

1.吸引

【分析】本题考查带电体的基本性质，解题时需回忆物理中关于带电体的特性，明确带电体具有吸引轻小物体的性质，据此确定答案。
【解析】根据电学基础知识点，带电体的基本性质是能够吸引轻小物体，因此本题应填写“吸引”。
【答案】吸引
【知识点】带电体的性质
【点评】本题为基础概念识记题，属于电学入门知识点，难度较低，主要考查学生对带电体基本性质的准确记忆。
【难度系数】0.9

2.带电吸管带电，泡沫小球可能，也可能。

2.负 带电 不带电

【分析】
首先回忆电荷相关的基础知识点：①摩擦起电中，塑料吸管经摩擦后通常带负电，这是该类题的常见设定；②带电体的基本性质是能吸引轻小物体；③电荷间的相互作用规律为“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”。结合题目，带电吸管靠近泡沫小球时，若泡沫小球带电，会因异种电荷相互吸引被吸管吸引；若泡沫小球不带电，作为轻小物体也会被带电吸管吸引，因此可推导答案。
【解析】
1. 常见摩擦起电实例中，塑料吸管摩擦后通常带负电，故第一空填“负”；
2. 根据带电体的性质（吸引轻小物体）和电荷间的相互作用规律（异种电荷相互吸引）：当带负电的吸管靠近泡沫小球时，若泡沫小球带电（带正电，与吸管为异种电荷），会被吸引；若泡沫小球不带电，作为轻小物体也会被带电吸管吸引，因此泡沫小球可能带电，也可能不带电，对应后两空填“带电”“不带电”。
【答案】
负 带电 不带电
【知识点】
摩擦起电、带电体的性质、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查电荷相关的基础概念，重点考查带电体的性质及电荷间的相互作用规律，属于初中物理的基础题型，准确记忆知识点即可解答。
【难度系数】
0.7

1.利用现有器材如何确定泡沫小球是否带电？

分别将用餐巾纸摩擦过的吸管和用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近泡沫小球。若泡沫小球与两者都互相吸引，则该泡沫小球不带电；若泡沫小球与两者的相互作用为一个吸引，一个排斥，则该泡沫小球带电。

【分析】要确定泡沫小球是否带电，需结合电荷间的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）以及带电体可吸引轻小物体的性质。仅用单一带电体无法准确判断（不带电的轻小物体也会被带电体吸引），因此需选用两种带不同电荷的物体，根据与泡沫小球的相互作用现象判断是否带电。
【解析】步骤如下：1. 准备两种带不同电荷的物体：用餐巾纸摩擦吸管使其带负电，用丝绸摩擦玻璃棒使其带正电；2. 分别将这两个带电体靠近泡沫小球，观察相互作用情况；3. 现象判断：若泡沫小球与两者都互相吸引，说明小球不带电（不带电的轻小物体被带电体吸引）；若泡沫小球与其中一个带电体排斥、与另一个吸引，说明小球带电（同种电荷相互排斥，只有带电体才会出现排斥现象）。
【答案】分别将用餐巾纸摩擦过的吸管和用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近泡沫小球。若泡沫小球与两者都互相吸引，则该泡沫小球不带电；若泡沫小球与两者的相互作用为一个吸引，一个排斥，则该泡沫小球带电。
【知识点】电荷间的相互作用、物体带电的判断
【点评】本题考查利用电荷性质判断物体是否带电，需掌握不同带电体的特性，避免单一判断的误区，是基础知识点的实际应用。
【难度系数】0.7

2.用餐巾纸摩擦塑料吸管时，哪个失去了电子？哪个得到了电子？

塑料吸管得到电子带负电，餐巾纸失去电子带正电。

【分析】
摩擦起电的本质是电子的转移，而非创造电荷。不同物质的原子核束缚电子的能力存在差异：当餐巾纸与塑料吸管摩擦时，餐巾纸的原子核束缚电子的能力弱于塑料吸管，因此摩擦过程中，餐巾纸的电子会转移到塑料吸管上。根据“失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电”的规律，即可判断两者的电子得失情况。
【解析】
摩擦起电的实质是电子的转移，原子核束缚电子能力弱的物体，在摩擦时会失去电子；原子核束缚电子能力强的物体，在摩擦时会得到电子。餐巾纸与塑料吸管摩擦时，餐巾纸束缚电子的能力更弱，所以餐巾纸失去电子，塑料吸管得到电子。
【答案】
塑料吸管得到电子带负电，餐巾纸失去电子带正电。
【知识点】
摩擦起电、电子转移
【点评】
本题考查摩擦起电的本质，核心是理解摩擦起电是电子的转移，关键在于判断不同物质束缚电子的能力强弱，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.3

1.如图1所示，带电小球甲、乙互相排斥，甲、丙互相吸引。已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是( )

A.乙带负电，丙带正电
B.乙带正电，丙带正电
C.乙带负电，丙带负电或不带电
D.乙带正电，丙带负电或不带电

1.D

【分析】首先明确电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时带电体能够吸引不带电的轻小物体。已知甲带正电，根据甲与乙的排斥关系判断乙的带电情况，再根据甲与丙的吸引关系分析丙的可能带电情况，最终匹配选项得出答案。
【解析】根据电荷间的作用规律：
1. 甲带正电，甲与乙互相排斥，说明乙与甲带同种电荷，因此乙带正电；
2. 甲与丙互相吸引，存在两种情况：一是丙与甲带异种电荷（即丙带负电），二是丙不带电（因为带电体可以吸引不带电的轻小物体）。
综上，乙带正电，丙带负电或不带电，对应选项D。
【答案】D
【知识点】电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】本题考查电荷间的相互作用规律，需注意带电体吸引轻小物体时，被吸引的物体可能不带电，这是容易遗漏的知识点，整体属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5