5. 小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40 ℃，红磷着火点为260 ℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。

(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是。
(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是。
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比，(填“图甲”或“图乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。

(1)铜片上的白磷燃烧产生白烟;铜片上的红磷和水下白磷不燃烧
(2)③④ ②④
(3)图乙
【解析】(1)红磷和白磷均属于可燃物,铜片上的白磷与空气(或氧气)接触,且温度达到其着火点,所以铜片上白磷燃烧起来;铜片上的红磷与空气(或氧气)接触,但温度没有达到其着火点,所以铜片上的红磷不燃烧;水中的白磷没有与空气(或氧气)接触,尽管温度达到了其着火点,但白磷不燃烧。
(2)③热水中的白磷不燃烧,是因为没有与空气(或氧气)接触,④热水中白磷燃烧起来,是因为既与空气(或氧气)接触,温度又达到着火点,由此可知,可燃物要接触空气(或氧气)才能燃烧,故填③④;②冷水中白磷虽然与空气(或氧气)接触,但温度没有达到着火点,不燃烧,与④对比可知,温度必须达到可燃物的着火点才能燃烧,故②④正确。
(3)图乙是在水下完成的,生成的五氧化二磷不会对空气造成污染。

【分析】
要解决本题，需明确燃烧的三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。解题时通过控制变量法分析实验的对比组，判断各实验现象对应的燃烧条件，同时结合“绿色化”要求分析实验的环保性。
【解析】
(1) 图甲中，铜片上的白磷是可燃物，与空气接触，温度达到其着火点（40℃），因此燃烧产生白烟；铜片上的红磷是可燃物，与空气接触，但温度未达到其着火点（260℃），所以不燃烧；水下的白磷是可燃物，温度达到着火点，但未与空气接触，因此不燃烧，故观察到的现象为：铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧。
(2) 证明可燃物需要接触空气才能燃烧，需控制温度相同，改变是否接触空气，因此选③（不通空气，热水中的白磷不燃烧）和④（通空气，热水中的白磷燃烧）；证明温度需达到可燃物的着火点，需控制是否接触空气相同，改变温度，因此选②（通空气，冷水中的白磷不燃烧）和④（通空气，热水中的白磷燃烧）。
(3) 图甲中白磷燃烧生成的有毒五氧化二磷直接排放到空气中，图乙中反应在水下进行，五氧化二磷易溶于水，不会污染空气，因此图乙更体现化学实验的绿色化追求。
【答案】
(1) 铜片上的白磷燃烧产生白烟；铜片上的红磷和水下白磷不燃烧
(2) ③④；②④
(3) 图乙
【知识点】
燃烧的条件、化学实验绿色化
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧的三个条件，考查控制变量法的应用，同时渗透绿色化学理念，是初中化学燃烧知识点的经典题型，有助于学生理解燃烧条件及实验设计的科学性。
【难度系数】
0.6

1.取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是()。


A.纸的着火点变高
B.水隔绝了氧气
C.温度低于纸的着火点
D.纸锅与氧气的接触面积太小

C
【解析】用纸锅盛水在火上加热,锅里的水烧开了,纸锅却没有燃烧,其主要原因是水蒸发吸热,导致温度低于纸的着火点,故选C。

【分析】要解决该问题，需结合燃烧的条件和水沸腾的特性分析：首先明确燃烧的三个必要条件：①是可燃物；②与氧气（空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者需同时满足。纸锅属于可燃物，且与空气充分接触，因此纸锅未燃烧的核心原因是温度未达到纸的着火点。再结合水的特点：水沸腾时会持续吸热，但温度保持在沸点（标准大气压下约为100℃），而纸的着火点高于100℃，加热时热量被水吸收，纸锅温度始终接近水的沸点，低于纸的着火点，故纸锅不会燃烧。
【解析】逐一分析选项：
A选项：着火点是物质的固有属性，不会随外界条件改变而变化，纸的着火点不会因加热升高，该选项错误。
B选项：纸锅与空气接触，水无法隔绝氧气，该选项错误。
C选项：水沸腾时温度保持在沸点，低于纸的着火点，纸锅温度达不到燃烧所需的着火点，因此不会燃烧，该选项正确。
D选项：纸锅与氧气的接触面积不是纸锅未燃烧的主要原因，该选项错误。
【答案】C
【知识点】燃烧条件、水的沸点
【点评】本题结合生活中的纸锅烧水现象，考查燃烧的条件和水沸腾的特性，属于基础应用类题目，需要学生掌握燃烧三要素及水沸腾时温度不变的特点，难度适中。
【难度系数】0.6

2.已知白磷的着火点是$40°\mathrm{C}$，红磷的着火点是$260°\mathrm{C}$。如图所示，实验的初始温度为$25°\mathrm{C}$，试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，利用水浴不断加热。下列说法中错误的是()。


A.只有试管②中的白磷能燃烧
B.对比试管①②中的现象，说明燃烧需要氧气
C.若继续水浴升温，则试管③中的红磷一定会燃烧
D.对比试管②③中的现象，说明燃烧需要达到可燃物的着火点

C
【解析】试管①中充满氮气,白磷隔绝氧气,不会燃烧;试管②中白磷与氧气接触,加热温度达到白磷的着火点后,白磷能燃烧;试管③中红磷与氧气接触,但是水浴加热达不到红磷的着火点,红磷不能燃烧,故A正确。试管①中,温度能够达到白磷的着火点,但是隔绝氧气,白磷不燃烧,试管②中白磷与氧气接触,温度达到白磷的着火点后,白磷燃烧,说明燃烧需要氧气,故B正确。水浴加热最高温度为100 ℃,达不到红磷的着火点,红磷不会燃烧,故C错误。试管②中白磷与氧气接触,加热温度达到白磷的着火点后,白磷能燃烧;试管③中红磷与氧气接触,但是水浴加热达不到红磷的着火点,红磷不能燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点,故D正确。

【分析】要判断各选项的正误，需先明确燃烧的三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者必须同时满足。再结合各试管的条件逐一分析：试管①中白磷在氮气环境（无氧气），初始温度25℃；试管②中白磷在氧气环境，水浴加热；试管③中红磷在氧气环境，水浴加热。据此分析各选项的逻辑是否正确。
【解析】根据燃烧的三个条件，逐一分析选项：
1. 选项A：试管①中白磷隔绝氧气，不满足燃烧条件，无法燃烧；试管②中白磷与氧气接触，且水浴加热温度达到白磷着火点（40℃），满足燃烧条件，能燃烧；试管③中红磷与氧气接触，但水浴加热最高温度为100℃，未达到红磷着火点（260℃），无法燃烧。因此只有试管②中的白磷能燃烧，A正确。
2. 选项B：试管①和②的变量为是否与氧气接触，其他条件（均为白磷、温度相同）一致，①不燃烧，②燃烧，说明燃烧需要氧气，B正确。
3. 选项C：水浴加热的最高温度为100℃，远低于红磷的着火点260℃，无论如何升温，水浴都无法达到红磷的着火点，因此试管③中的红磷不会燃烧，C错误。
4. 选项D：试管②和③的变量为可燃物的着火点（白磷着火点40℃，红磷260℃），两者均与氧气接触、温度相同，②燃烧而③不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，D正确。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件、控制变量法
【点评】本题通过对比实验探究燃烧的条件，重点考查控制变量法的应用，需明确各实验组的变量，结合燃烧的三个条件判断现象，易错点在于忽略水浴加热的温度上限，误判红磷会燃烧，整体属于基础实验题。
【难度系数】0.5