3. 着火点是。
4. 在燃烧条件的探究中，用到的科学研究方法是。
基础达标

3. 可燃物燃烧时所需的最低温度
4. 控制变量法

【分析】
第3问需准确记忆着火点的化学定义，明确其是描述可燃物燃烧温度特性的核心概念；第4问要结合燃烧条件探究实验的设计逻辑，该实验通过控制不同变量进行对比，据此确定所用的科学研究方法。
【解析】
第3问，根据化学概念，着火点的定义为可燃物燃烧时所需的最低温度；第4问，在燃烧条件的探究中，通过分别控制是否有氧气、温度是否达到着火点等变量开展对比实验，用到的科学研究方法是控制变量法。
【答案】
3. 可燃物燃烧时所需的最低温度；4. 控制变量法
【知识点】
着火点的概念、控制变量法
【点评】
本题为燃烧条件相关的基础知识点考查，侧重对核心概念和实验方法的记忆，是化学学习中需掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.7

1.下列关于燃烧的说法中,不正确的是()。

A.燃烧是化学变化
B.燃烧过程中一定放出热量
C.燃烧都是化合反应
D.与氧气接触,温度达到着火点,可燃物能发生燃烧

C
【解析】燃烧有新物质生成,是化学变化,故A选项正确;燃烧时都放热,故B选项正确;燃烧有的属于化合反应,例如碳在氧气中燃烧,有的不属于化合反应,例如甲烷的燃烧,故C选项错误;与氧气接触,温度达到着火点,可燃物能发生燃烧,符合物质燃烧的条件,故D选项正确。

【分析】本题考查燃烧的相关概念，需结合燃烧的定义、特征、反应类型及燃烧条件逐一分析选项：首先明确燃烧是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈氧化反应，属于化学变化，且燃烧需同时满足“可燃物、与氧气接触、温度达到着火点”三个条件；化合反应是两种或两种以上物质生成一种物质的反应。据此判断各选项说法是否正确。
【解析】A选项：燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，故A说法正确；B选项：燃烧是剧烈的氧化反应，一定伴随放出热量，故B说法正确；C选项：化合反应的特点是“多变一”，甲烷燃烧生成二氧化碳和水两种物质，不属于化合反应，因此燃烧不都是化合反应，故C说法错误；D选项：可燃物燃烧需要同时满足与氧气接触、温度达到自身着火点，故D说法正确。
【答案】C
【知识点】燃烧的概念、化合反应、燃烧的条件
【点评】本题为初中化学基础概念辨析题，重点考查燃烧的核心知识点，需准确区分燃烧的特征、反应类型及燃烧条件，属于易混淆的基础题。
【难度系数】0.3

2.已知白磷和红磷的着火点分别为40 ℃、260 ℃，若用如图所示实验验证可燃物燃烧需要接触氧气，还需要补充的是()。


A.在铜片上放一块白磷
B.在热水中放一块红磷
C.向热水中的白磷持续通$\ce{N_{2}}$
D.提高热水的温度至100 ℃

A
【解析】白磷和红磷的着火点分别为40 ℃、260 ℃。图中,温度达到了白磷的着火点,没有达到红磷的着火点,红磷是不会燃烧的。用如图所示实验验证可燃物燃烧需要接触氧气,需要补充的是在铜片上放一块白磷,铜片上的白磷能与空气接触,达到可燃物的着火点,能够燃烧;水中的白磷温度达到了着火点,但不与氧气接触,不能燃烧,说明可燃物燃烧需要的条件是与氧气接触。

【分析】要验证可燃物燃烧需要接触氧气，需运用控制变量法，保证除“是否接触氧气”外，其他影响燃烧的条件（温度达到可燃物的着火点）一致。现有实验中，铜片上的红磷温度（80℃）未达到其着火点（260℃），热水中的白磷温度（80℃）达到了其着火点（40℃）但缺少氧气，因此需要补充铜片上的白磷，使铜片上的白磷满足“温度达到着火点、接触氧气”的条件，与热水中温度达到着火点但不接触氧气的白磷形成对比，从而验证燃烧需要接触氧气。
【解析】已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为260℃，实验温度为80℃：①铜片上的红磷，温度未达着火点，不燃烧；②热水中的白磷，温度达着火点但未接触氧气，不燃烧。要验证燃烧需要接触氧气，需补充铜片上的白磷：铜片上的白磷温度达着火点且接触氧气，会燃烧；热水中的白磷温度达着火点但不接触氧气，不燃烧，二者对比可说明可燃物燃烧需要接触氧气，对应选项为A。
【答案】A
【知识点】燃烧的条件、控制变量法
【点评】本题通过实验探究可燃物燃烧的条件，重点考查控制变量法在实验设计中的应用，需明确对比实验中变量的唯一性，是初中化学燃烧知识点的基础考查题。
【难度系数】0.6

3. 为探究燃烧的条件,利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40 ℃,红磷的着火点是260 ℃,氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是()。


A.当温度为60 ℃时,只有①处白磷燃烧
B.为控制变量,①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等
C.当温度为260 ℃时,②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧,说明燃烧需要氧气
D.当温度升至500 ℃时,④处氯化钠可能燃烧

D
【解析】当温度为60 ℃时,①处的白磷既与氧气接触,温度也达到了着火点,因此①处白磷燃烧;温度没有达到②处红磷的着火点,没有发生燃烧;③处的红磷既没有与氧气接触,温度也未达到其着火点,因此没有发生燃烧,A正确。为控制变量,①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等,B正确。当温度为260 ℃时,温度达到了红磷的着火点,②处红磷燃烧(与氧气接触)、③处红磷不燃烧(没有与氧气接触),说明燃烧需要氧气,C正确;氯化钠不是可燃物,温度升至500 ℃时,④处氯化钠也不可能燃烧,D错误。

【分析】
本题围绕燃烧条件的探究展开，燃烧需同时满足三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。解题时需结合控制变量法，逐一分析每个选项，判断说法是否符合燃烧条件的要求。
【解析】
A选项：当温度为60℃时，①处白磷是可燃物，与氧气接触，温度达到其着火点（40℃），满足燃烧条件，因此①处白磷燃烧；②处红磷温度未达到着火点（260℃），③处红磷既未与氧气接触，温度也未达到着火点，均不燃烧，该选项说法正确。
B选项：实验需遵循控制变量原则，除探究的变量外，其他条件应保持一致，因此①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，该选项说法正确。
C选项：当温度为260℃时，温度达到红磷的着火点，②处红磷与氧气接触，发生燃烧；③处红磷被细沙覆盖，未与氧气接触，不燃烧，对比可知燃烧需要氧气，该选项说法正确。
D选项：氯化钠不属于可燃物，不满足燃烧的首要条件，因此温度升至500℃时，④处氯化钠也不可能燃烧，该选项说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题通过实验探究燃烧的三个条件，考查学生对燃烧条件的理解与应用，需结合控制变量法分析实验现象，难度适中。
【难度系数】
0.6

4.用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。

已知:白磷的着火点为$40° \mathrm{C}$,红磷的着火点为$260° \mathrm{C}$。
(1)若a、b均为白磷,可观察到的现象是。
(2)若a、b均为红磷,判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与$\mathrm{O}_2$接触,并说明理由:。

(1)a处白磷不燃烧,b处白磷燃烧
(2)不能,因为温度未达到红磷的着火点,a、b处的红磷均不燃烧

【分析】要解决本题，需先明确可燃物燃烧的三个条件：①物质具有可燃性；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。实验中，烧杯内为80℃的水，a处物质在烧杯底部，被水隔绝氧气；b处物质在倒扣的试管内，试管内有氧气。结合白磷着火点40℃、红磷着火点260℃，分别分析两种情况：
（1）若a、b为白磷，温度80℃达到白磷着火点，a缺氧气，b有氧气，因此燃烧情况不同；
（2）若a、b为红磷，温度80℃低于红磷着火点，两处均不满足燃烧的温度条件，无法对比氧气的影响。
【解析】（1）白磷属于可燃物，其着火点为40℃，实验中水的温度为80℃，已达到白磷的着火点；a处白磷在烧杯底部，被水隔绝了氧气，不满足“与氧气接触”的燃烧条件，因此不燃烧；b处白磷在盛有氧气的试管内，同时满足燃烧的三个条件，因此燃烧。故观察到的现象为a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧。
（2）红磷属于可燃物，其着火点为260℃，实验中水的温度为80℃，低于红磷的着火点，因此a、b处的红磷均不满足“温度达到可燃物着火点”的燃烧条件，无论是否与氧气接触，两处红磷都不燃烧，无法形成对比实验，因此不能证明可燃物燃烧需要与O₂接触。
【答案】（1）a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧；（2）不能，因为温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧。
【知识点】燃烧的条件、对比实验
【点评】本题通过控制变量的对比实验探究可燃物燃烧的条件，是初中化学燃烧相关知识点的典型考查题型，重点考查对燃烧条件的理解和实验分析能力，需明确实验中控制的变量（氧气、温度）对燃烧的影响。
【难度系数】0.5