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14. 班级开展以“学会感恩”为主题的综合性学习活动，请你结合下列材料，完成任务。(5分)
【材料一】
【材料二】百年义渡，只为守护一个承诺。140多年前，万其珍的祖父举家逃难来到大沙河村，当地百姓热情接纳了作为外乡人的他们，并给予他们帮助救济，使他们得以在大沙河村落地生根。大沙河水流湍急，当时，村民们靠简陋的木筏来往于两岸，时常会翻船落水。万家人利用他们的特长，造船摆渡，不收分文。几代人一直传承下来，如今84岁的万其珍已义务摆渡31年，他的儿子万芳权又接过父亲的船桨。
(1) 请你任选材料一中的一幅漫画，简要描述漫画内容。(2分)
答：
(2) 围绕活动主题，请你根据材料二的内容，补写下联。(1分)
上联：跪乳反哺常怀感恩善念
下联：
(3) 结合你对上面两则材料内容的理解，谈谈“学会感恩”要做到哪些方面。(2分)
答：
【材料一】
【材料二】百年义渡，只为守护一个承诺。140多年前，万其珍的祖父举家逃难来到大沙河村，当地百姓热情接纳了作为外乡人的他们，并给予他们帮助救济，使他们得以在大沙河村落地生根。大沙河水流湍急，当时，村民们靠简陋的木筏来往于两岸，时常会翻船落水。万家人利用他们的特长，造船摆渡，不收分文。几代人一直传承下来，如今84岁的万其珍已义务摆渡31年，他的儿子万芳权又接过父亲的船桨。
(1) 请你任选材料一中的一幅漫画，简要描述漫画内容。(2分)
答：
图一示例：在这幅名为《羔跪受乳》的漫画中，一只站立的母羊正在给羊羔喂奶，羊羔后腿弯曲坐在地上，前腿下跪，正在吮吸乳汁。 图二示例：在这幅名为《乌鸦反哺》的漫画中，枝叶茂密的大树上，有一个鸟巢，巢内有一只母乌鸦。一只小乌鸦衔着食物飞来，准备把食物喂进巢内母乌鸦张开的嘴中。
(2) 围绕活动主题，请你根据材料二的内容，补写下联。(1分)
上联：跪乳反哺常怀感恩善念
下联：
撑船摆渡永传中华美德
(3) 结合你对上面两则材料内容的理解，谈谈“学会感恩”要做到哪些方面。(2分)
答：
①谦恭地接受恩惠；②切实地回报恩情；③持续广泛地传承这种美德。
答案
14. (1) 图一示例：在这幅名为《羔跪受乳》的漫画中，一只站立的母羊正在给羊羔喂奶，羊羔后腿弯曲坐在地上，前腿下跪，正在吮吸乳汁。 图二示例：在这幅名为《乌鸦反哺》的漫画中，枝叶茂密的大树上，有一个鸟巢，巢内有一只母乌鸦。一只小乌鸦衔着食物飞来，准备把食物喂进巢内母乌鸦张开的嘴中。(2分)
(2) 示例：撑船摆渡永传中华美德(1分)
(3) 示例：①谦恭地接受恩惠；②切实地回报恩情；③持续广泛地传承这种美德。(每点1分，答出两点即可)
(2) 示例：撑船摆渡永传中华美德(1分)
(3) 示例：①谦恭地接受恩惠；②切实地回报恩情；③持续广泛地传承这种美德。(每点1分，答出两点即可)
解析
【分析】
本题是围绕“学会感恩”主题的综合性学习题。第(1)题需准确描述漫画内容，要抓住漫画名称、画面主体的动作与场景；第(2)题补写对联，需结合材料二的事迹，遵循对联词性相对、内容相关的规则；第(3)题要结合两则材料，提炼“学会感恩”的具体做法，从动物行为和人的传承中总结要点。
【解析】
(1) 描述漫画时，需明确名称，细致呈现画面元素：图一《羔跪受乳》，画面中站立的母羊给羊羔喂奶，羊羔前腿下跪吮吸乳汁；图二《乌鸦反哺》，大树上的鸟巢里有母乌鸦，小乌鸦衔着食物飞来准备喂母乌鸦。
(2) 补写下联时，上联结构为“四字短语+四字短语+动宾短语”，结合材料二万其珍一家义务摆渡的事迹，对应拟写“撑船摆渡永传中华美德”，符合词性与内容要求。
(3) 结合材料一动物的感恩行为（羊羔跪乳、乌鸦反哺是回报恩情），材料二万家人传承义务摆渡的美德，总结出学会感恩要做到：接受恩惠时心怀谦恭，回报恩情时付诸行动，将感恩美德传承下去。
【答案】
(1) 示例一：图一：在这幅名为《羔跪受乳》的漫画中，一只站立的母羊正在给羊羔喂奶，羊羔后腿弯曲坐在地上，前腿下跪，正在吮吸乳汁。示例二：图二：在这幅名为《乌鸦反哺》的漫画中，枝叶茂密的大树上，有一个鸟巢，巢内有一只母乌鸦。一只小乌鸦衔着食物飞来，准备把食物喂进巢内母乌鸦张开的嘴中。
(2) 示例：撑船摆渡永传中华美德
(3) 示例：①谦恭地接受恩惠；②切实地回报恩情；③持续广泛地传承这种美德。(答出两点即可)
【知识点】
图文转换、对联拟写、材料探究
【点评】
本题结合漫画与真实事迹，围绕“学会感恩”主题，考查学生的图文表达、对联运用和材料分析能力，贴近生活，引导学生理解感恩内涵，传承感恩美德。
【难度系数】
0.7
本题是围绕“学会感恩”主题的综合性学习题。第(1)题需准确描述漫画内容，要抓住漫画名称、画面主体的动作与场景；第(2)题补写对联，需结合材料二的事迹，遵循对联词性相对、内容相关的规则；第(3)题要结合两则材料，提炼“学会感恩”的具体做法，从动物行为和人的传承中总结要点。
【解析】
(1) 描述漫画时，需明确名称，细致呈现画面元素：图一《羔跪受乳》，画面中站立的母羊给羊羔喂奶，羊羔前腿下跪吮吸乳汁；图二《乌鸦反哺》，大树上的鸟巢里有母乌鸦，小乌鸦衔着食物飞来准备喂母乌鸦。
(2) 补写下联时，上联结构为“四字短语+四字短语+动宾短语”，结合材料二万其珍一家义务摆渡的事迹，对应拟写“撑船摆渡永传中华美德”，符合词性与内容要求。
(3) 结合材料一动物的感恩行为（羊羔跪乳、乌鸦反哺是回报恩情），材料二万家人传承义务摆渡的美德，总结出学会感恩要做到：接受恩惠时心怀谦恭，回报恩情时付诸行动，将感恩美德传承下去。
【答案】
(1) 示例一：图一：在这幅名为《羔跪受乳》的漫画中，一只站立的母羊正在给羊羔喂奶，羊羔后腿弯曲坐在地上，前腿下跪，正在吮吸乳汁。示例二：图二：在这幅名为《乌鸦反哺》的漫画中，枝叶茂密的大树上，有一个鸟巢，巢内有一只母乌鸦。一只小乌鸦衔着食物飞来，准备把食物喂进巢内母乌鸦张开的嘴中。
(2) 示例：撑船摆渡永传中华美德
(3) 示例：①谦恭地接受恩惠；②切实地回报恩情；③持续广泛地传承这种美德。(答出两点即可)
【知识点】
图文转换、对联拟写、材料探究
【点评】
本题结合漫画与真实事迹，围绕“学会感恩”主题，考查学生的图文表达、对联运用和材料分析能力，贴近生活，引导学生理解感恩内涵，传承感恩美德。
【难度系数】
0.7
15. 叙事时可以运用象征的表现手法来增加文章的内涵。本课两篇作品都运用了象征的表现手法，“金色花”象征孩子们的天真，“荷叶”象征母亲的厚爱。请你运用象征的表现手法写一段文字，200字左右。（20分）
答案
15. 【参考示例】
清晨一睁眼，我就冲到院子里看那株百合。迎着朝阳，百合花吐蕊绽放，清晨的雾气淡淡地笼罩着它……我深吸一口气，连空气中都弥漫着百合花的淡淡清香。百合初绽，谁料又有意外发生。中午时分，雨点毫不留情地落了下来，大雨持续下了整整一天。雨刚停的时候，我又从房中冲出来，眼前的景象让我心中一颤：可怜的百合花经过风吹雨打，花瓣已飘落到泥土中，只剩几根花蕊残缺地挂在那里。我心中一阵懊恼，感慨美丽的事物消失得太快。我返回房间，闷闷不乐地用看书来排解愁绪。当我读到“万物皆变，凡美丽的终必飘走”这句诗时，我的心情轻松了许多。时间不断流动，我们的形貌也将衰老，唯一不变的恐怕只有花开时留在我们心中的那永恒的美了。
清晨一睁眼，我就冲到院子里看那株百合。迎着朝阳，百合花吐蕊绽放，清晨的雾气淡淡地笼罩着它……我深吸一口气，连空气中都弥漫着百合花的淡淡清香。百合初绽，谁料又有意外发生。中午时分，雨点毫不留情地落了下来，大雨持续下了整整一天。雨刚停的时候，我又从房中冲出来，眼前的景象让我心中一颤：可怜的百合花经过风吹雨打，花瓣已飘落到泥土中，只剩几根花蕊残缺地挂在那里。我心中一阵懊恼，感慨美丽的事物消失得太快。我返回房间，闷闷不乐地用看书来排解愁绪。当我读到“万物皆变，凡美丽的终必飘走”这句诗时，我的心情轻松了许多。时间不断流动，我们的形貌也将衰老，唯一不变的恐怕只有花开时留在我们心中的那永恒的美了。
解析
【分析】
本题要求运用象征手法写一段200字左右的文字，核心是理解象征手法“托物寄意”的本质：通过具体事物的特征、经历，寄托抽象的情感、道理或品质。解题时需三步：一是选有鲜明特质的具体事物（如示例中的百合）；二是细致描写事物的相关场景（如绽放、遇雨、残败的过程）；三是将事物特质与抽象内涵关联（如百合的美象征心中永恒的美好），同时控制字数，保证语言流畅。
【解析】
按照象征手法的逻辑，选取百合作为象征物：先描写清晨百合绽放的美好状态，再写中午大雨对百合的摧残，最后通过诗句点明百合象征“永恒的美”，完成象征手法的运用，符合题目要求。
【答案】
清晨一睁眼，我就冲到院子里看那株百合。迎着朝阳，百合花吐蕊绽放，清晨的雾气淡淡地笼罩着它……我深吸一口气，连空气中都弥漫着百合花的淡淡清香。百合初绽，谁料又有意外发生。中午时分，雨点毫不留情地落了下来，大雨持续下了整整一天。雨刚停的时候，我又从房中冲出来，眼前的景象让我心中一颤：可怜的百合花经过风吹雨打，花瓣已飘落到泥土中，只剩几根花蕊残缺地挂在那里。我心中一阵懊恼，感慨美丽的事物消失得太快。我返回房间，闷闷不乐地用看书来排解愁绪。当我读到“万物皆变，凡美丽的终必飘走”这句诗时，我的心情轻松了许多。时间不断流动，我们的形貌也将衰老，唯一不变的恐怕只有花开时留在我们心中的那永恒的美了。
【知识点】
象征手法、记叙文写作
【点评】
本题考查学生对象征手法的理解与运用能力，既要求掌握象征“物意对应”的核心，又锻炼具象描写与抽象表达结合的写作能力，是对基础写作素养的有效考查。
【难度系数】
0.5
本题要求运用象征手法写一段200字左右的文字，核心是理解象征手法“托物寄意”的本质：通过具体事物的特征、经历，寄托抽象的情感、道理或品质。解题时需三步：一是选有鲜明特质的具体事物（如示例中的百合）；二是细致描写事物的相关场景（如绽放、遇雨、残败的过程）；三是将事物特质与抽象内涵关联（如百合的美象征心中永恒的美好），同时控制字数，保证语言流畅。
【解析】
按照象征手法的逻辑，选取百合作为象征物：先描写清晨百合绽放的美好状态，再写中午大雨对百合的摧残，最后通过诗句点明百合象征“永恒的美”，完成象征手法的运用，符合题目要求。
【答案】
清晨一睁眼，我就冲到院子里看那株百合。迎着朝阳，百合花吐蕊绽放，清晨的雾气淡淡地笼罩着它……我深吸一口气，连空气中都弥漫着百合花的淡淡清香。百合初绽，谁料又有意外发生。中午时分，雨点毫不留情地落了下来，大雨持续下了整整一天。雨刚停的时候，我又从房中冲出来，眼前的景象让我心中一颤：可怜的百合花经过风吹雨打，花瓣已飘落到泥土中，只剩几根花蕊残缺地挂在那里。我心中一阵懊恼，感慨美丽的事物消失得太快。我返回房间，闷闷不乐地用看书来排解愁绪。当我读到“万物皆变，凡美丽的终必飘走”这句诗时，我的心情轻松了许多。时间不断流动，我们的形貌也将衰老，唯一不变的恐怕只有花开时留在我们心中的那永恒的美了。
【知识点】
象征手法、记叙文写作
【点评】
本题考查学生对象征手法的理解与运用能力，既要求掌握象征“物意对应”的核心，又锻炼具象描写与抽象表达结合的写作能力，是对基础写作素养的有效考查。
【难度系数】
0.5
