1. 下列各组词语的解释不正确的一项是(2分)
（）

A.俄而:不久,一会儿。
未若:不如,不及。
B.差可拟:大体可以相比。
期行:相约同行。
C.无信:丧失信用。
尊君:对自己父亲的尊称。
D.舍去:丢下(他)而离开。
日中:正午时分。

1.C(尊君:对别人父亲的尊称)

【分析】本题考查文言词语的释义，解题时需结合课内所学的文言知识，逐一核对每个选项中词语的解释，重点关注敬辞、谦辞这类易混淆的文言表述，找出解释错误的选项。
【解析】A选项中，“俄而”意为不久、一会儿，“未若”意为不如、不及，解释正确；B选项中，“差可拟”意为大体可以相比，“期行”意为相约同行，解释正确；C选项中，“尊君”是对别人父亲的尊称，而非对自己父亲的尊称，该选项解释错误；D选项中，“舍去”意为丢下（他）而离开，“日中”意为正午时分，解释正确。因此解释不正确的一项是C。
【答案】C
【知识点】文言词语解释、敬辞谦辞
【点评】本题考查课内文言字词的释义，属于基础题型，需准确掌握课内文言文中常见实词、敬谦辞的含义，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7

2. 下列各句中，加点词的意思古今变化最小的一项是(2分) ()

A.与儿女讲论文义
B.公欣然曰
C.太丘舍去
D.入门不顾

2.B(A. 古义:子女,这里泛指家里的小辈,包括侄儿侄女。今义:子女。C. 古义:离开。今义:前往。D. 古义:回头看。今义:顾及、照顾等)

【分析】
本题考查文言词语的古今异义，解题思路是逐一分析每个选项中加点词的古义与今义，对比其变化程度，选出古今意思差异最小的一项。需结合文言篇目语境明确词语古义，再结合现代汉语理解今义，最后比较差异大小。
【解析】
逐个分析选项：
A项“儿女”：古义泛指家中小辈（包括侄儿侄女等），今义专指自己的儿子和女儿，古今变化大；
B项“欣然”：古义和今义均为“高兴的样子”，意思基本一致，变化极小；
C项“去”：古义是“离开”，今义是“前往”，古今变化大；
D项“顾”：古义是“回头看”，今义多指“顾及、照顾”等，古今变化大。
综上，古今变化最小的是B项。
【答案】
B
【知识点】
古今异义、文言实词
【点评】
本题聚焦文言实词的古今异义考点，考查学生对常见文言词语古今含义的掌握，属于基础题型，需准确区分不同词语的古今差异。
【难度系数】
0.7

3. 下列各句中，含有通假字的一项是(2分)
()

A.寒雪日内集
B.讲论文义
C.尊君在不
D.相委而去

3.C(“不”同“否”)

【分析】要判断句子是否含通假字，需先明确通假字是古文中音同或音近的字代替本字的现象，再结合课内文言积累逐一排查选项。本题出自《陈太丘与友期行》，A、B、D三项均无通假；C项中“不”是通假字，通“否”，因此选C。
【解析】本题考查文言通假字的辨析，步骤如下：1. 明确通假字的定义：古文中用音同或音近的字代替本字的特殊用字现象；2. 逐一分析选项：A项“寒雪日内集”意为在寒冷的雪天举行家庭聚会，无通假；B项“讲论文义”意为讲解讨论文章的义理，无通假；C项“尊君在不”中“不”通“否”，是通假字，用于句末表疑问；D项“相委而去”意为丢下他人离开，无通假；3. 综上，含有通假字的是C选项。
【答案】C（“不”同“否”）
【知识点】文言通假字、课内文言字词
【点评】本题考查课内文言文中的通假字，属于基础识记类题目，需学生熟练掌握《世说新语》重点篇目的字词用法，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8

4. 下列各句中，朗读节奏划分不正确的一项是
（2分）
（）

A.白雪/纷纷/何所似
B.未若/柳絮/因风起
C.谢太傅/寒雪/日内集
D.君与家君/期/日中

4.C(谢太傅/寒雪日/内集)

【分析】本题考查文言文朗读节奏的划分，需结合句子的语义结构和语法成分，将句子划分为意义相对完整的停顿单位。解题时，先明确每个选项的语义，再判断停顿是否符合意义和语法逻辑，找出错误的一项。
【解析】文言文朗读节奏划分通常依据意义单位，即把表达一个完整意思的部分划分为一个停顿。逐一分析选项：
A项，“白雪纷纷何所似”，“白雪”是主语，“纷纷”修饰“白雪”，“何所似”是谓语，停顿为“白雪/纷纷/何所似”，符合语义，正确；
B项，“未若柳絮因风起”，“未若”是谓语，“柳絮”是宾语，“因风起”修饰“柳絮”，停顿为“未若/柳絮/因风起”，正确；
C项，原选项划分为“谢太傅/寒雪/日内集”，但该句语义是“谢太傅在寒雪天内聚集”，“寒雪日”是完整的时间状语，应划分为“寒雪日”，正确停顿应为“谢太傅/寒雪日/内集”，原划分错误；
D项，“君与家君期日中”，“君与家君”是主语，“期”是谓语，“日中”是宾语，停顿为“君与家君/期/日中”，正确。因此错误的一项是C。
【答案】C
【知识点】文言文节奏划分
【点评】本题为文言文基础题型，考查朗读节奏的划分方法，需结合句子语义和语法结构判断，难度较低，属于学生应掌握的基础知识。
【难度系数】0.7

5. 下列各句中，加点的谦称和尊称使用不正确的一项是(2分)（）

A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。
B.非常感谢贵校师生对我的热情款待。
C.请留步，足下就此告别。
D.回到老家，务必代我问候双亲大人。

5.C(A.“寒舍”是谦称,指自己的家,恰当。B.用“贵校”尊称对方的学校,恰当。C.“足下”是对朋友的尊称,不能称自己。D.“双亲大人”是敬辞,尊称对方父母,恰当)

【分析】首先明确谦称、尊称的定义：谦称是表示谦逊的自称或对己方相关事物的称呼，尊称是表示尊敬的对对方或对方相关事物的称呼。解题时需逐一分析每个选项中加点词的使用对象是否符合谦敬辞的规范，找出使用不正确的一项。
【解析】A选项中，“寒舍”是谦辞，用于称呼自己的家，此处用于表述自己的家被对方访问，使用恰当；B选项中，“贵校”是敬辞，用于尊称对方的学校，此处感谢对方学校的师生，使用恰当；C选项中，“足下”是对朋友的尊称，仅用于称呼对方，不能用于自称，此处表述“足下就此告别”是自称，使用错误；D选项中，“双亲大人”是敬辞，用于尊称长辈，此处让对方问候自己的父母，使用恰当。
【答案】C
【知识点】谦称与尊称辨析
【点评】本题考查日常交际中谦敬辞的正确运用，需准确掌握常见谦辞、敬辞的适用范围，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7

6. 学了《咏雪》后，有一位同学根据课文内容出了上联，请你结合《陈太丘与友期行》的有关内容对出下联。(1分)
上联:谢道韫咏雪形神皆备
下联:

6.示例:陈元方驳客义正词严(1分)

【分析】首先明确对联的基本要求：上下联需字数相等、词性相对、结构一致、内容相关。本题上联结构为“人物（谢道韫）+ 事件（咏雪）+ 四字评价（形神皆备）”，解题时需从《陈太丘与友期行》中选取核心人物及对应事件，再匹配结构一致的四字评价，即可对出符合要求的下联。
【解析】根据对联“人物+事件+四字评价”的结构，结合《陈太丘与友期行》的内容：核心人物是陈元方，主要事件是驳斥失信无礼的友人，选用“义正词严”作为评价，与上联的结构、词性、内容相契合，因此得出下联。
【答案】陈元方驳客义正词严
【知识点】对联常识、文言文内容理解
【点评】本题结合课内文言文考查对联运用，既需要掌握对联的基本规则，又要熟悉课文内容，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

阅读下面的文言文，完成题目。(10分)
【甲】咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父^①亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
【注】①父(fǔ)：对老年男子的尊称。
7. 解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1) 谢太傅寒雪日内集：
(2) 白雪纷纷何所似：
(3) 天雨墙坏：
(4) 暮而果大亡其财：
8. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 未若柳絮因风起。(2分)
译文：
(2) 其家甚智其子，而疑邻人之父。(2分)
译文：
9. 下列说法不正确的一项是(2分) ()
A. 两篇文章中儿女的回答都体现了他们的聪明才智。
B. 甲文最后交代兄女(谢道韫)的身份，暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
C. 乙文的主旨在于说明人的先见之明。
D. 两篇文章都涉及对一个问题的看法，甲文从不同角度咏雪，乙文从同一个角度强调修补防盗。
10. 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？(2分)
答：

7. (1) 把家里人聚集在一起 (2) 像 (3) 名词活用作动词,下雨 (4) 丢失(每小题0.5分)
8. (1) 不如比作柳絮乘风满天飞舞。(“未若”“因”1分,句意1分)
(2) 这家人认为他们的儿子非常聪明,却怀疑隔壁的老人。(“智”“疑”1分,句意1分)
9. C(乙文告诫人们,如果不尊重事实,只用亲疏和感情作为判断是非的标准,就会主观臆测,得出错误的结论)
10. 示例一:用“撒盐空中”更好。盐的颜色和下落之态都跟雪比较接近;(1分)而柳絮呈灰白色,在风中往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同,因而用“撒盐空中”一喻更好。(1分) 示例二:用“柳絮因风起”更好。“柳絮”不但能把雪的颜色表现出来,而且也能写出白雪纷纷扬扬的轻盈,既形似又神似;(1分)以柳絮相比,给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴,而“撒盐空中”一喻所缺的恰恰是意蕴。(1分)

【分析】
本题考查文言文综合知识，包含文言实词解释、句子翻译、内容理解与赏析。解题思路：1. 实词解释需结合课内积累和语境，判断词类活用等特殊用法；2. 翻译要落实关键词义，调整语序使语句通顺；3. 选择题需逐一分析选项，结合文本主旨判断正误；4. 赏析题需从比喻的形似、神似角度对比分析两个喻体的优劣。
【解析】
7. 实词解释：(1)“内集”结合语境指把家里人聚集在一起；(2)“似”为常见义，即像；(3)“雨”此处名词活用作动词，意为下雨；(4)“亡”结合语境指丢失。
8. 句子翻译：(1)“未若”是“不如”，“因”是“趁、乘”，译为不如比作柳絮乘风满天飞舞；(2)“智”是意动用法，“认为……聪明”，“邻人之父”指隔壁的老人，译为这家人认为他们的儿子非常聪明，却怀疑隔壁的老人。
9. 选择题：A选项两篇都体现聪慧；B选项甲文谢太傅的反应暗示赞赏谢道韫；C选项乙文主旨是告诫不要凭亲疏主观臆断，并非说明先见之明，错误；D选项两篇都涉及看法，甲文咏雪角度不同，乙文从修补防盗角度，故答案选C。
10. 赏析题：两种观点均可，若选“撒盐空中”，从颜色、下落之态的形似分析；若选“柳絮因风起”，从形似（轻盈）和神似（意蕴）分析，言之有理即可。
【答案】
7. (1) 把家里人聚集在一起 (2) 像 (3) 名词活用作动词，下雨 (4) 丢失
8. (1) 不如比作柳絮乘风满天飞舞。 (2) 这家人认为他们的儿子非常聪明，却怀疑隔壁的老人。
9. C
10. 示例一：用“撒盐空中”更好。盐的颜色和下落之态都跟雪比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，因而用“撒盐空中”一喻更好。示例二：用“柳絮因风起”更好。“柳絮”不但能把雪的颜色表现出来，而且也能写出白雪纷纷扬扬的轻盈，既形似又神似；以柳絮相比，给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐空中”一喻所缺的恰恰是意蕴。
【知识点】
文言实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解
【点评】
本题为文言文基础综合题，全面考查文言基础知识与文本理解能力，题型常规，难度适中，学生需掌握课内文言积累、翻译技巧及文本分析方法即可解答。
【难度系数】
0.6