一、根据图片和上下文提示，填写含有/gr/发音的词汇，完成短文。
We are in 1. Five 五年级. Our group likes the beautiful garden. 2. grows tall here, and 3. 4. 色 grow on the vines(藤). We love coming here to play and enjoy the nice scenery.

1. Grade 解析:配图是“五年级”,Grade Five表示五年级,grade含 /gr/ 发音,首字母大写,填Grade。
2. Grass 解析:配图是青草,grass(草)含 /gr/发音,句首首字母大写,填Grass。
3. green
4. grapes 解析:配图是绿葡萄,green grapes(绿葡萄),green、grapes都带 /gr/发音;谓语grow为动词原形,主语用复数,故3、4小题依次填green;grapes。

【分析】解题时需结合图片提示、上下文语境，紧扣“含/gr/发音”的要求填写词汇，同时注意首字母大写、名词数的规则：第1题对应“五年级”的固定表达，需找含/gr/的词；第2题根据配图青草，找含/gr/的词；第3、4题结合配图绿葡萄，找含/gr/的词并匹配名词复数形式。
【解析】1. “五年级”的固定表达为Grade Five，Grade含/gr/发音，句首首字母大写，故填Grade；2. 配图为青草，grass含/gr/发音，句首首字母大写，故填Grass；3、4. 配图是绿葡萄，green含/gr/发音，grapes含/gr/发音，谓语grow为动词原形，主语需用复数，因此依次填green、grapes。
【答案】1. Grade 2. Grass 3. green 4. grapes
【知识点】含/gr/发音的词汇、英语年级表达、名词复数
【点评】本题结合图片与发音提示考查英语基础词汇运用，需掌握相关词汇及固定搭配，难度适中。
【难度系数】0.5

二、根据首字母提示填空，完成句子。
1. Be careful, or you will h yourself while playing.
2. We p the rope with all our strength（用尽全力）in the tug-of-war.
3. Many people exercise in the s p on hot summer days.
4. 地域特色 Many hikers love to c Zijin Mountain in Nanjing.
5. 行为导向 Lucy's dad asks her to w u before running.

1. hurt 2. pull 3. swimming pool 4. climb
5. warm up

【分析】
做首字母填空题时，需先理解句子句意，结合首字母提示，联系所学的固定搭配、常用短语或词汇来确定答案。需逐句分析语境，匹配对应词汇。
【解析】
1. 句意：小心，否则你玩的时候会伤到自己。hurt oneself是固定搭配，意为“伤到自己”，结合首字母h，填hurt。
2. 句意：拔河时我们用尽全力拉绳子。pull the rope是“拉绳子”的常用表达，结合首字母p，填pull。
3. 句意：很多人在炎热夏天的游泳池锻炼。swimming pool意为“游泳池”，符合夏天锻炼的场所语境，结合首字母s、p，填swimming pool。
4. 句意：很多徒步旅行者喜欢爬南京的紫金山。climb意为“爬”，符合徒步旅行者的行为，结合首字母c，填climb。
5. 句意：Lucy的爸爸让她跑步前热身。warm up是固定短语，意为“热身”，结合首字母w、u，填warm up。
【答案】
1. hurt 2. pull 3. swimming pool 4. climb 5. warm up
【知识点】
固定搭配、词汇运用、动词短语
【点评】
本题为基础首字母填空题，考查常用词汇及固定短语，需结合句意和首字母提示作答，难度适中，适合基础阶段学生巩固练习。
【难度系数】
0.5

三、从方框中选择正确的单词并用其适当形式填空。
teach show learn first shout eat
1. We should from each other and help each other.
2. —No , please, boys and girls!
—Sorry, Miss Zhao.
3. —Does the dish taste as good as it looks?
—Yes. I can't wait it.
4. —Do you know how to use the new washing machine?
—Yes. Press the red button .
5. —Excuse me, Miss Li. Can you me how to read this new word?
—No problem. Let me you.

1. learn 2. shouting 3. to eat 4. first
5. teach; show

【分析】
本题要求从方框内选词并用适当形式填空，需结合句子语境、语法规则逐一分析：
1. 空格前有情态动词should，后接动词原形，结合固定搭配learn from（互相学习）确定单词；
2. 该句是祈使句否定结构“No + 动名词”，用于禁止做某事，需将方框内的shout变为动名词；
3. 固定搭配can't wait to do sth（迫不及待做某事），对应“吃菜”的语境；
4. 空格处表示操作顺序，需用序数词；
5. 第一空结合teach sb sth（教某人某事），第二空结合let sb do sth（让某人做某事）和show sb（给某人看）的固定结构，确定单词形式。
【解析】
1. 情态动词should后接动词原形，固定搭配learn from意为“向……学习”，符合“互相学习”的语境，故填learn；
2. “No + 动名词”是祈使句的否定形式，用于禁止做某事，方框中shout的动名词为shouting，故填shouting；
3. 固定搭配can't wait to do sth表示“迫不及待做某事”，结合“迫不及待吃菜”的语境，故填to eat；
4. 此处描述操作洗衣机的顺序，需用序数词first（首先），故填first；
5. 第一空：teach sb sth为固定短语，情态动词can后接动词原形teach；第二空：let sb do sth为固定结构，show sb意为“给某人看”，故填teach和show。
【答案】1. learn 2. shouting 3. to eat 4. first 5. teach; show
【知识点】
情态动词用法、固定搭配、祈使句（No+doing）、序数词
【点评】
本题为基础词汇运用题，考查选词填空时的形式变化，需掌握常见固定搭配和语法规则，难度不大，适合巩固基础。
【难度系数】
0.5

四、生活运用 从方框中选出正确的选项补全对话，有两项多余。
A: Hello! This is One Two Zero.
B: Help! Help! Please help me!
A: Yes, sir. 1.
B: My friend Sally fell down from the stairs.
A: 2.
B: Yes, she hurt her leg and can't move.
A: 3.
B: We are at the gate of a post office near Zhongshan Road.
A: OK. I'll send an ambulance(救护车) as soon as possible.
B: 4.
A: For about 5 minutes.
B: All right. What should I do while waiting?
A: 5.
B: OK. Thank you and please hurry.

1. E 2. B 3. G 4. A 5. C

【分析】本题为120急救电话的补全对话，需结合对话上下文的问答逻辑选择合适选项：第1空是接线员接到求助后询问能提供的帮助；第2空是得知朋友摔倒后，接线员询问是否受伤；第3空是B回答地点，接线员询问当前位置；第4空是B得知派救护车后，询问等待时长；第5空是B问等待时该做什么，接线员给出建议。
【解析】根据对话语境：1. 接线员接到求助后，应询问需要什么帮助，对应E选项；2. 得知朋友摔倒，接线员询问是否受伤，对应B选项；3. B回答了地点，接线员询问当前位置，对应G选项；4. 接线员说派救护车，B询问等待时间，对应A选项；5. B问等待时该做什么，接线员给出建议，对应C选项。
【答案】1.E 2.B 3.G 4.A 5.C
【知识点】情景交际、补全对话
【点评】本题考查日常急救场景的情景对话，需结合上下文逻辑匹配语句，属于基础情景运用题，难度不大。
【难度系数】0.3