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一、根据句意及首字母或汉语提示或音标完成单词拼写
1. I think the school library is a p
2. There is an
3. The school g
4. We can read about school n
5. After lunch, a lot of students
1. I think the school library is a p
perfect
place for us to read books.2. There is an
exciting
（激动人心的）football match on the sports field now.3. The school g
gate
is very big and great. Go through it and you will see a tall building.4. We can read about school n
news
on the noticeboard.5. After lunch, a lot of students
chat
/tʃæt/ with each other in the dining hall.答案
1. perfect 2. exciting 3. gate 4. news 5. chat
解析
【分析】
本题为根据句意、首字母、汉语提示或音标完成单词拼写的基础题型，解题思路如下：
1. 先通读每个句子，明确句子语境和所需单词的含义；
2. 结合题目给出的首字母、汉语提示或音标，联想匹配对应的英语单词；
3. 检查所填单词是否符合句意、语法及拼写规则，确保正确。
【解析】
1. 句意：我认为学校图书馆是我们读书的______地方。首字母为p，结合语境“适合读书的”，应填形容词perfect；
2. 汉语提示为“激动人心的”，修饰事物（football match），需用形容词exciting；
3. 句意：学校______很大很棒，穿过它就能看到高楼。首字母为g，结合“穿过”的动作，应填名词gate；
4. 句意：我们可以在公告栏读学校______。首字母为n，结合“公告栏”的功能，应填不可数名词news；
5. 音标为/tʃæt/，结合语境“学生在餐厅互相聊天”，应填动词chat，主语为复数，时态为一般现在时，用原形即可。
【答案】
1. perfect 2. exciting 3. gate 4. news 5. chat
【知识点】
单词拼写、词汇运用
【点评】
本题考查英语基础词汇的运用，题型常见且难度较低，学生只需掌握核心词汇的词义、拼写及用法即可完成，是巩固词汇知识的基础练习。
【难度系数】
0.7
本题为根据句意、首字母、汉语提示或音标完成单词拼写的基础题型，解题思路如下：
1. 先通读每个句子，明确句子语境和所需单词的含义；
2. 结合题目给出的首字母、汉语提示或音标，联想匹配对应的英语单词；
3. 检查所填单词是否符合句意、语法及拼写规则，确保正确。
【解析】
1. 句意：我认为学校图书馆是我们读书的______地方。首字母为p，结合语境“适合读书的”，应填形容词perfect；
2. 汉语提示为“激动人心的”，修饰事物（football match），需用形容词exciting；
3. 句意：学校______很大很棒，穿过它就能看到高楼。首字母为g，结合“穿过”的动作，应填名词gate；
4. 句意：我们可以在公告栏读学校______。首字母为n，结合“公告栏”的功能，应填不可数名词news；
5. 音标为/tʃæt/，结合语境“学生在餐厅互相聊天”，应填动词chat，主语为复数，时态为一般现在时，用原形即可。
【答案】
1. perfect 2. exciting 3. gate 4. news 5. chat
【知识点】
单词拼写、词汇运用
【点评】
本题考查英语基础词汇的运用，题型常见且难度较低，学生只需掌握核心词汇的词义、拼写及用法即可完成，是巩固词汇知识的基础练习。
【难度系数】
0.7
二、用括号内所给单词的适当形式填空
1. We spend most of the time
2. I have lots of new teachers and all of
3. Max
4. I often see many students
5. We all enjoy
6. She doesn't have a
7. I like
8. Millie often
1. We spend most of the time
doing
(do) homework in our classroom.2. I have lots of new teachers and all of
them
(they) are very nice.3. Max
doesn't like
(not like) playing computer games at home.4. I often see many students
read
(read) books in the reading room.5. We all enjoy
chatting
(chat) with our teachers on the sports field.6. She doesn't have a
meeting
(meet) in the morning.7. I like
going/to go
(go) to the school library with Amy in the afternoon.8. Millie often
goes
(go) to school at 7:00 and has
(have) lunch at school.答案
1. doing 2. them 3. doesn't like 4. read
5. chatting 6. meeting 7. going/to go 8. goes; has
5. chatting 6. meeting 7. going/to go 8. goes; has
解析
【分析】
本题为英语单词适当形式填空题，需结合固定搭配、人称代词用法、一般现在时规则等知识点解题：
1. 第1题考查固定搭配spend time (in) doing sth，需用动名词形式；
2. 第2题考查介词后人称代词用宾格；
3. 第3题考查一般现在时第三人称单数的否定结构；
4. 第4题考查see sb do sth（经常性动作）的用法；
5. 第5题考查固定搭配enjoy doing sth；
6. 第6题考查固定短语have a meeting，需用名词形式；
7. 第7题考查like后接动名词或不定式的用法；
8. 第8题考查一般现在时第三人称单数的谓语动词变化。
【解析】
1. 固定搭配spend time (in) doing sth（in可省略），故do变为doing；
2. 介词of后需用人称代词宾格，they的宾格为them；
3. 主语Max是第三人称单数，一般现在时否定句用“doesn't + 动词原形”，故填doesn't like；
4. 此处表示经常性动作，用see sb do sth结构，故用动词原形read；
5. 固定搭配enjoy doing sth，chat变为chatting；
6. 固定短语have a meeting，meet的名词形式为meeting；
7. like后可接动名词（表长期喜好）或不定式（表某次意愿），故填going/to go；
8. 主语Millie是第三人称单数，一般现在时并列谓语均用第三人称单数形式，go变goes，have变has。
【答案】
1. doing 2. them 3. doesn't like 4. read 5. chatting 6. meeting 7. going/to go 8. goes; has
【知识点】
动词固定搭配、人称代词宾格、一般现在时
【点评】
本题为初中英语基础题型，聚焦核心语法与固定搭配，是巩固英语基础的典型题目，难度较低，适合夯实基础。
【难度系数】
0.7
本题为英语单词适当形式填空题，需结合固定搭配、人称代词用法、一般现在时规则等知识点解题：
1. 第1题考查固定搭配spend time (in) doing sth，需用动名词形式；
2. 第2题考查介词后人称代词用宾格；
3. 第3题考查一般现在时第三人称单数的否定结构；
4. 第4题考查see sb do sth（经常性动作）的用法；
5. 第5题考查固定搭配enjoy doing sth；
6. 第6题考查固定短语have a meeting，需用名词形式；
7. 第7题考查like后接动名词或不定式的用法；
8. 第8题考查一般现在时第三人称单数的谓语动词变化。
【解析】
1. 固定搭配spend time (in) doing sth（in可省略），故do变为doing；
2. 介词of后需用人称代词宾格，they的宾格为them；
3. 主语Max是第三人称单数，一般现在时否定句用“doesn't + 动词原形”，故填doesn't like；
4. 此处表示经常性动作，用see sb do sth结构，故用动词原形read；
5. 固定搭配enjoy doing sth，chat变为chatting；
6. 固定短语have a meeting，meet的名词形式为meeting；
7. like后可接动名词（表长期喜好）或不定式（表某次意愿），故填going/to go；
8. 主语Millie是第三人称单数，一般现在时并列谓语均用第三人称单数形式，go变goes，have变has。
【答案】
1. doing 2. them 3. doesn't like 4. read 5. chatting 6. meeting 7. going/to go 8. goes; has
【知识点】
动词固定搭配、人称代词宾格、一般现在时
【点评】
本题为初中英语基础题型，聚焦核心语法与固定搭配，是巩固英语基础的典型题目，难度较低，适合夯实基础。
【难度系数】
0.7
1. Millie has
A.much
B.any
C.a lot
D.lots of
D
friends at her new school.A.much
B.any
C.a lot
D.lots of
答案
1. D [解析]考查词义辨析。句意:米莉在她的新学校有许多朋友。lots of许多,修饰可数名词的复数形式。故选D。
解析
【分析】本题需选择合适的词修饰可数名词复数friends，需逐一分析各选项的用法：A选项much修饰不可数名词，不符合；B选项any多用于否定句或疑问句，本句为肯定句，排除；C选项a lot不能直接修饰名词，需加of构成a lot of才可用；D选项lots of可修饰可数名词复数或不可数名词，符合要求，据此解题。
【解析】本题考查英语修饰词的用法辨析。A项much用于修饰不可数名词，friends是可数名词复数，排除；B项any多用于否定句或疑问句，本句为肯定陈述句，排除；C项a lot为副词短语，不能直接修饰名词，需搭配of构成a lot of才能修饰名词，排除；D项lots of意为“许多”，可修饰可数名词复数或不可数名词，符合句中修饰friends的语境，故选D。
【答案】D
【知识点】限定词用法、可数名词修饰
【点评】本题考查基础英语词汇的搭配规则，属于简单的词义辨析题，学生需掌握常见修饰词的适用场景即可作答。
【难度系数】0.2
【解析】本题考查英语修饰词的用法辨析。A项much用于修饰不可数名词，friends是可数名词复数，排除；B项any多用于否定句或疑问句，本句为肯定陈述句，排除；C项a lot为副词短语，不能直接修饰名词，需搭配of构成a lot of才能修饰名词，排除；D项lots of意为“许多”，可修饰可数名词复数或不可数名词，符合句中修饰friends的语境，故选D。
【答案】D
【知识点】限定词用法、可数名词修饰
【点评】本题考查基础英语词汇的搭配规则，属于简单的词义辨析题，学生需掌握常见修饰词的适用场景即可作答。
【难度系数】0.2
2. Let us meet
A.at the gate;at
B.at gate;in
C.in the gate;at
D.in gate;in
at the gate
of the zoo at
7:30, OK?A.at the gate;at
B.at gate;in
C.in the gate;at
D.in gate;in
答案
2. A [解析]考查介词的用法。at the gate of是一个固定短语,意为“在……大门口”;表示“几点钟”前面要用介词at。故选A。
解析
【分析】
本题考查英语中介词的固定搭配和时间介词的用法。解题思路：先分析第一个空，“在……大门口”的正确固定表达是at the gate of，据此排除搭配错误的选项；再分析第二个空，具体时刻前需用介词at，最终确定正确答案。
【解析】
1. 第一个空：“在……大门口”是固定短语at the gate of，B选项at gate缺少定冠词the，C、D选项用介词in搭配gate均错误，故排除B、C、D。
2. 第二个空：表示具体时刻（7:30）前需用介词at，符合要求。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
介词用法；固定短语搭配
【点评】
本题为基础英语语法题，考查核心是固定短语和时间介词的使用，需牢记常见的介词搭配规则，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查英语中介词的固定搭配和时间介词的用法。解题思路：先分析第一个空，“在……大门口”的正确固定表达是at the gate of，据此排除搭配错误的选项；再分析第二个空，具体时刻前需用介词at，最终确定正确答案。
【解析】
1. 第一个空：“在……大门口”是固定短语at the gate of，B选项at gate缺少定冠词the，C、D选项用介词in搭配gate均错误，故排除B、C、D。
2. 第二个空：表示具体时刻（7:30）前需用介词at，符合要求。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
介词用法；固定短语搭配
【点评】
本题为基础英语语法题，考查核心是固定短语和时间介词的使用，需牢记常见的介词搭配规则，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. Welcome
A.to
B.in
C.at
D.on
A
our home! We wish you a great time here.A.to
B.in
C.at
D.on
答案
3. A [解析]考查介词的用法。welcome to...意为“欢迎来到……”。故选A。
解析
【分析】
本题考查英语中介词的固定搭配，需掌握“welcome to + 地点”这一常用表达，通过辨析各选项介词的用法，选出符合固定搭配的答案。
【解析】
“welcome to + 地点名词”是英语中的固定搭配，意为“欢迎来到……”，用于表达欢迎某人到某地的含义。本题中，空格后是“our home”（我们的家），属于地点类名词，需用介词to构成该固定搭配。选项B的in表示“在……里面”，选项C的at通常用于小地点前，选项D的on表示“在……上面”，均不符合“welcome”的搭配要求，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
介词固定搭配；welcome的用法
【点评】
本题为英语基础题型，考查常用固定表达的掌握情况，属于易得分的基础知识点应用，侧重对基础词汇搭配的记忆。
【难度系数】
0.9
本题考查英语中介词的固定搭配，需掌握“welcome to + 地点”这一常用表达，通过辨析各选项介词的用法，选出符合固定搭配的答案。
【解析】
“welcome to + 地点名词”是英语中的固定搭配，意为“欢迎来到……”，用于表达欢迎某人到某地的含义。本题中，空格后是“our home”（我们的家），属于地点类名词，需用介词to构成该固定搭配。选项B的in表示“在……里面”，选项C的at通常用于小地点前，选项D的on表示“在……上面”，均不符合“welcome”的搭配要求，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
介词固定搭配；welcome的用法
【点评】
本题为英语基础题型，考查常用固定表达的掌握情况，属于易得分的基础知识点应用，侧重对基础词汇搭配的记忆。
【难度系数】
0.9
4. —Shall we go to
—Why not? It's
A.a;a
B.the;a
C.an;the
D./;the
the
library this afternoon?—Why not? It's
a
good place to read interesting books.A.a;a
B.the;a
C.an;the
D./;the
答案
4. B [解析]考查冠词辨析。句意:——今天下午我们去图书馆好吗? ——为什么不呢? 这是一个好地方,可以读有趣的书。图书馆特指对话双方知道的图书馆,故第一空用定冠词the;第二空泛指它是个读书的好地方,故用不定冠词a。故答案选B。
解析
【分析】本题考查冠词的用法，需明确定冠词the表特指、不定冠词a/an表泛指的规则，以及a用于辅音音素开头的单词前、an用于元音音素开头的单词前的用法。第一空，对话双方都知道要去的特定图书馆，属于特指，用定冠词the；第二空，“一个好地方”是泛指，且good以辅音音素开头，用不定冠词a，据此可得出答案。
【解析】第一空：此处指对话双方都明确的那个图书馆，是特指，因此用定冠词the；第二空：此处表示“一个适合读书的好地方”，是泛指，且单词good以辅音音素开头，故用不定冠词a。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】冠词的用法
【点评】本题为基础冠词辨析题，主要考查定冠词与不定冠词的基本用法，结合语境判断即可，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】第一空：此处指对话双方都明确的那个图书馆，是特指，因此用定冠词the；第二空：此处表示“一个适合读书的好地方”，是泛指，且单词good以辅音音素开头，故用不定冠词a。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】冠词的用法
【点评】本题为基础冠词辨析题，主要考查定冠词与不定冠词的基本用法，结合语境判断即可，属于易得分题。
【难度系数】0.8
5. There's
A.a;A
B.an;An
C.an;The
D.the;The
an
office building in our school.The
building is very beautiful.A.a;A
B.an;An
C.an;The
D.the;The
答案
5. C [解析]考查冠词辨析。句意:我们学校有一座办公楼。这座建筑很漂亮。a/an一个,不定冠词,表泛指。a用在以辅音音素开头的单词前;an用在以元音音素开头的单词前;the这个,定冠词,表特指。分析句子可知,第一空泛指一座办公楼,且office是以元音音素开头的单词,其前应使用不定冠词an修饰;第二空用定冠词the表特指,特指上文提到的那座办公楼。故选C。
解析
【分析】
本题考查冠词的用法，解题思路为：先分析第一空的冠词类型，判断是泛指还是特指，再结合单词发音确定不定冠词的选择；接着分析第二空的冠词类型，判断是否为特指，从而选出正确答案。第一空泛指“一座办公楼”，且“office”以元音音素开头，需用不定冠词an；第二空特指上文提到的那座办公楼，需用定冠词the，因此对应选项C。
【解析】
冠词分为不定冠词（a/an）和定冠词（the）：不定冠词表泛指，a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前；定冠词表特指。第一空泛指“一座办公楼”，“office”以元音音素/ɒ/开头，故用an；第二空特指上文提到的那座办公楼，故用the。综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
不定冠词a/an；定冠词the；冠词辨析
【点评】
本题考查基础冠词辨析，需掌握冠词的泛指、特指用法及a/an的发音区别，是初中英语的核心基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查冠词的用法，解题思路为：先分析第一空的冠词类型，判断是泛指还是特指，再结合单词发音确定不定冠词的选择；接着分析第二空的冠词类型，判断是否为特指，从而选出正确答案。第一空泛指“一座办公楼”，且“office”以元音音素开头，需用不定冠词an；第二空特指上文提到的那座办公楼，需用定冠词the，因此对应选项C。
【解析】
冠词分为不定冠词（a/an）和定冠词（the）：不定冠词表泛指，a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前；定冠词表特指。第一空泛指“一座办公楼”，“office”以元音音素/ɒ/开头，故用an；第二空特指上文提到的那座办公楼，故用the。综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
不定冠词a/an；定冠词the；冠词辨析
【点评】
本题考查基础冠词辨析，需掌握冠词的泛指、特指用法及a/an的发音区别，是初中英语的核心基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.6
6. (2024·南通启东期中)We have a new school library and it
A.open
B.is open
C.opening
D.be open
B
from 9 a. m. to 4 p. m. on school days.A.open
B.is open
C.opening
D.be open
答案
6. B [解析]考查动词的时态。句意:我们有一个新的校图书馆,在上学期间它从早上九点开到下午四点。根据“from 9:00 a. m. to 5:30 p. m.”可知,此处指的是一段时间;be open中的open是形容词,意思是“开着的”,表示开的状态,是表语,可与表示一段时间的状语连用;it是主语,be动词用is。故选B。
解析
【分析】
首先分析句子结构，主语it指代new school library，需确定合适的谓语形式。先排除错误选项：A选项open是动词原形，主语是第三人称单数it，一般现在时中动词需用第三人称单数形式，排除；C选项opening是现在分词，不能单独作谓语，排除；D选项be是be动词原形，主语it不能直接搭配be原形，排除。再结合时间状语from 9 a.m. to 4 p.m.（表示一段时间），此处需表示“开着的状态”，open作形容词时意为“开着的”，be open可表示状态，符合语境，故选B。
【解析】
句子主语为it（指代the new school library），是第三人称单数，时态为一般现在时。A选项open为动词原形，不符合主谓一致要求，排除；C选项opening为现在分词，无法单独作谓语，排除；D选项be为动词原形，与主语it不匹配，排除。时间状语from 9 a.m. to 4 p.m.表示一段时间，需用表状态的表达，open作形容词时意为“开着的”，be open可体现状态，符合语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时；形容词作表语；open的用法
【点评】
本题考查基础语法知识，涉及主谓一致、open的词性及用法，需区分open作动词（短暂性）和形容词（延续性）的差异，结合时间状语判断正确形式，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先分析句子结构，主语it指代new school library，需确定合适的谓语形式。先排除错误选项：A选项open是动词原形，主语是第三人称单数it，一般现在时中动词需用第三人称单数形式，排除；C选项opening是现在分词，不能单独作谓语，排除；D选项be是be动词原形，主语it不能直接搭配be原形，排除。再结合时间状语from 9 a.m. to 4 p.m.（表示一段时间），此处需表示“开着的状态”，open作形容词时意为“开着的”，be open可表示状态，符合语境，故选B。
【解析】
句子主语为it（指代the new school library），是第三人称单数，时态为一般现在时。A选项open为动词原形，不符合主谓一致要求，排除；C选项opening为现在分词，无法单独作谓语，排除；D选项be为动词原形，与主语it不匹配，排除。时间状语from 9 a.m. to 4 p.m.表示一段时间，需用表状态的表达，open作形容词时意为“开着的”，be open可体现状态，符合语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时；形容词作表语；open的用法
【点评】
本题考查基础语法知识，涉及主谓一致、open的词性及用法，需区分open作动词（短暂性）和形容词（延续性）的差异，结合时间状语判断正确形式，难度较低。
【难度系数】
0.7
7. —I want to be a basketball star one day, Dad.
—That's great!
A.Or
B.So
C.But
D.Because
—That's great!
C
you need to put your study first now.A.Or
B.So
C.But
D.Because
答案
7. C [解析]考查连词辨析。句意:——爸爸,我想有一天成为篮球明星。——太好了!但是你现在需要把学习放在第一位。or 或者;so 所以;but 但是;because 因为。根据“That's great!... you need put your study first now.”可知,上句说有梦想是好事,下句说现在仍需把学习放在首位,两句是转折关系,应用转折连词but。故选C。
解析
【分析】首先梳理对话逻辑：孩子表达想成为篮球明星的愿望，爸爸先给予肯定，随后转折提出要把学习放在首位，前后内容存在转折关系，需选择表转折的连词，再逐一分析选项连词含义，选出符合语境的答案。
【解析】逐一分析选项连词：A项or意为“或者；否则”，表选择或假设关系；B项so意为“所以”，表因果关系（前因后果）；C项but意为“但是”，表转折关系；D项because意为“因为”，表原因。结合语境，爸爸先肯定孩子的梦想，后提出学习优先的要求，前后为转折关系，故用but连接，选C。
【答案】C
【知识点】连词辨析；语境逻辑理解
【点评】本题考查日常交际中连词的运用，需准确把握对话的逻辑关系，区分不同连词的语义，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项连词：A项or意为“或者；否则”，表选择或假设关系；B项so意为“所以”，表因果关系（前因后果）；C项but意为“但是”，表转折关系；D项because意为“因为”，表原因。结合语境，爸爸先肯定孩子的梦想，后提出学习优先的要求，前后为转折关系，故用but连接，选C。
【答案】C
【知识点】连词辨析；语境逻辑理解
【点评】本题考查日常交际中连词的运用，需准确把握对话的逻辑关系，区分不同连词的语义，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
8. —How about playing football after school?
—
A.Good idea
B.Too bad
C.I'm not
D.You're welcome
—
A
.A.Good idea
B.Too bad
C.I'm not
D.You're welcome
答案
8. A [解析]考查情景交际。句意:——放学后踢足球怎么样? ——好主意。Good idea 好主意;Too bad 太糟糕了;I'm not 我不是;You're welcome 不客气。根据“How about playing football after school?”可知,回答“好主意”符合语境。故选A。
解析
【分析】
这是一道英语情景交际题，解题思路为：先明确问句是提出建议的表达，再逐一分析各选项的含义，选出符合语境的答语。
【解析】
问句“How about playing football after school?”是用于提出建议的常用表达，意为“放学后踢足球怎么样？”。A选项“Good idea”表示赞同对方的建议；B选项“Too bad”用于表达遗憾，不符合语境；C选项“I'm not”语义不完整，无法回应建议；D选项“You're welcome”用于回应感谢，与语境无关。结合问句是提建议的场景，应选择表示赞同的答语，故选A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常情景对话中提建议的应答，属于基础题型，需掌握常见情景交际用语的含义与用法。
【难度系数】
0.9
这是一道英语情景交际题，解题思路为：先明确问句是提出建议的表达，再逐一分析各选项的含义，选出符合语境的答语。
【解析】
问句“How about playing football after school?”是用于提出建议的常用表达，意为“放学后踢足球怎么样？”。A选项“Good idea”表示赞同对方的建议；B选项“Too bad”用于表达遗憾，不符合语境；C选项“I'm not”语义不完整，无法回应建议；D选项“You're welcome”用于回应感谢，与语境无关。结合问句是提建议的场景，应选择表示赞同的答语，故选A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常情景对话中提建议的应答，属于基础题型，需掌握常见情景交际用语的含义与用法。
【难度系数】
0.9
9. After “Double reduction”（双减）, students spend less time
A.in
B.on
C.for
D.at
B
their homework every day.A.in
B.on
C.for
D.at
答案
9. B [解析]考查固定句型搭配。句意:双减之后,学生们每天做作业的时间更少了。spend... on...在……上花时间,固定搭配。故选B。
解析
【分析】
这道题考查英语中动词与介词的固定搭配用法，解题时需先回忆spend的常见搭配结构：spend + 时间/金钱 + on + 名词，或spend + 时间/金钱 + (in) + 动名词。本题中空格后是名词短语their homework，因此需匹配对应搭配选择介词。
【解析】
本题考查固定句型搭配。动词spend的常用搭配为“spend + 时间/金钱 + on + 名词”或“spend + 时间/金钱 + (in) + 动名词”。句中“their homework”是名词短语，需用介词on构成“spend less time on their homework”（在作业上花费更少时间）的正确表达。选项A的in通常搭配动名词，C的for、D的at均不符合该固定搭配，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
介词搭配；固定句型
【点评】
本题考查基础的动词与介词固定搭配，属于初中英语核心知识点，需牢记spend的常用搭配结构，难度较低。
【难度系数】
0.7
这道题考查英语中动词与介词的固定搭配用法，解题时需先回忆spend的常见搭配结构：spend + 时间/金钱 + on + 名词，或spend + 时间/金钱 + (in) + 动名词。本题中空格后是名词短语their homework，因此需匹配对应搭配选择介词。
【解析】
本题考查固定句型搭配。动词spend的常用搭配为“spend + 时间/金钱 + on + 名词”或“spend + 时间/金钱 + (in) + 动名词”。句中“their homework”是名词短语，需用介词on构成“spend less time on their homework”（在作业上花费更少时间）的正确表达。选项A的in通常搭配动名词，C的for、D的at均不符合该固定搭配，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
介词搭配；固定句型
【点评】
本题考查基础的动词与介词固定搭配，属于初中英语核心知识点，需牢记spend的常用搭配结构，难度较低。
【难度系数】
0.7
