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1.[北京模拟]有甲、乙、丙、丁四个轻质小球，乙带正电，把四个小球分别两两靠近时，发现乙吸引甲，丙吸引乙，丁吸引丙也吸引甲，则丁球的带电情况是
（
A.一定带负电，或一定不带电
B.一定带正电，或一定不带电
C.可能带负电，可能带正电，也可能不带电
D.一定不带电
（
C
）A.一定带负电，或一定不带电
B.一定带正电，或一定不带电
C.可能带负电，可能带正电，也可能不带电
D.一定不带电
答案
1.C
解析
【分析】
首先明确电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时，带电体能够吸引不带电的轻小物体。解题时需逐步推导甲、丙的带电可能性，再结合丁吸引丙和甲的条件，分情况讨论丁的所有带电情况，最终确定答案。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律和带电体的性质，逐步分析：
1. 已知乙带正电，乙吸引甲：根据“异种电荷相互吸引、带电体吸引不带电轻小物体”，可得甲的带电情况为：带负电 或 不带电；
2. 丙吸引乙（乙带正电）：同理，丙的带电情况为：带负电 或 不带电；
3. 丁同时吸引丙和甲，分情况推导丁的带电可能性：
若甲带负电、丙带负电：丁需吸引两者，同种电荷会排斥，故丁不能带负电，丁可带正电（异种电荷吸引）或不带电（带电体吸引轻小物体）；
若甲带负电、丙不带电：丁吸引甲（负电），则丁可带正电或不带电；丁吸引不带电的丙，带电体可吸引不带电物体，丁的情况仍为带正电或不带电；
若甲不带电、丙带负电：丁吸引甲（不带电），则丁需带电（正或负）；丁吸引丙（负电），则丁可带正电或不带电，结合得丁可带正电、带负电或不带电；
若甲不带电、丙不带电：丁需吸引两者，故丁必须带电（正或负），或？不，丁不带电时无法吸引两个不带电物体，故丁需带电（正或负）；
综合所有情况，丁的带电情况为：可能带负电，可能带正电，也可能不带电。
【答案】
C
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷间的相互作用规律，需注意带电体不仅能吸引异种电荷，还能吸引不带电的轻小物体，解题时要全面考虑所有可能的带电情况，避免遗漏。
【难度系数】
0.5
首先明确电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时，带电体能够吸引不带电的轻小物体。解题时需逐步推导甲、丙的带电可能性，再结合丁吸引丙和甲的条件，分情况讨论丁的所有带电情况，最终确定答案。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律和带电体的性质，逐步分析：
1. 已知乙带正电，乙吸引甲：根据“异种电荷相互吸引、带电体吸引不带电轻小物体”，可得甲的带电情况为：带负电 或 不带电；
2. 丙吸引乙（乙带正电）：同理，丙的带电情况为：带负电 或 不带电；
3. 丁同时吸引丙和甲，分情况推导丁的带电可能性：
若甲带负电、丙带负电：丁需吸引两者，同种电荷会排斥，故丁不能带负电，丁可带正电（异种电荷吸引）或不带电（带电体吸引轻小物体）；
若甲带负电、丙不带电：丁吸引甲（负电），则丁可带正电或不带电；丁吸引不带电的丙，带电体可吸引不带电物体，丁的情况仍为带正电或不带电；
若甲不带电、丙带负电：丁吸引甲（不带电），则丁需带电（正或负）；丁吸引丙（负电），则丁可带正电或不带电，结合得丁可带正电、带负电或不带电；
若甲不带电、丙不带电：丁需吸引两者，故丁必须带电（正或负），或？不，丁不带电时无法吸引两个不带电物体，故丁需带电（正或负）；
综合所有情况，丁的带电情况为：可能带负电，可能带正电，也可能不带电。
【答案】
C
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷间的相互作用规律，需注意带电体不仅能吸引异种电荷，还能吸引不带电的轻小物体，解题时要全面考虑所有可能的带电情况，避免遗漏。
【难度系数】
0.5
2.[深圳期中]小明根据物理课上学到的知识制作了“礼花器”，如图所示，地面上放一个空塑料瓶，将一个金属圆盘放在塑料瓶上，在盘中放入彩色的碎纸屑。当用一个高压静电棒去接触圆盘时，彩色的纸屑像礼花一样向上散开。以下分析正确的是（
A.若将圆盘下的塑料瓶换成铁桶会看到同样的现象
B.纸屑向上散开是因为纸屑和圆盘带有同种电荷相互排斥
C.此现象说明电荷间只能排斥，不能吸引
D.若静电棒带正电，接触圆盘瞬间，电流方向从圆盘到静电棒
B
）A.若将圆盘下的塑料瓶换成铁桶会看到同样的现象
B.纸屑向上散开是因为纸屑和圆盘带有同种电荷相互排斥
C.此现象说明电荷间只能排斥，不能吸引
D.若静电棒带正电，接触圆盘瞬间，电流方向从圆盘到静电棒
答案
2.B 【点拨】塑料是一种绝缘材料，导电性能差，因此在塑料材料中很容易产生静电；而铁是导体，不容易产生静电，所以若将圆盘下的塑料瓶换成铁桶，铁桶会快速导走静电，让圆盘和纸屑不会因为带同种电荷而相互排斥，故A错误。用一个高压静电棒去接触圆盘，发现彩色的纸屑像礼花一样向上散开，说明纸屑和圆盘相互排斥，由于同种电荷相互排斥，所以纸屑和圆盘带有同种电荷，故B正确。纸屑和圆盘相互排斥是由于带同种电荷，并不能说明电荷间只能排斥，不能吸引，故C错误。若静电棒带正电，当它接触圆盘时，圆盘也带正电，所以圆盘失去了电子，电子移动的方向是从圆盘到静电棒，由于电子带负电，所以电流的方向与电子定向移动的方向相反，所以电流方向为从静电棒到圆盘，故D错误。故选B。
解析
【分析】
本题考查静电相关的物理知识，需结合导体与绝缘体的特性、电荷间的相互作用规律、电流方向的规定，逐一分析各选项判断正误。
【解析】
逐个分析选项：
选项A：塑料是绝缘体，能储存静电；铁是导体，会快速导走圆盘上的静电。若将塑料瓶换成铁桶，圆盘无法积累静电，纸屑不会因同种电荷排斥散开，现象不同，A错误。
选项B：高压静电棒接触圆盘后，圆盘带电，纸屑会带上与圆盘同种的电荷，根据“同种电荷相互排斥”，纸屑会向上散开，B正确。
选项C：电荷间的相互作用是“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”，该现象仅体现同种电荷排斥，不能说明电荷间只有排斥作用，C错误。
选项D：静电棒带正电时，会吸引圆盘的电子，电子移动方向为圆盘→静电棒；而电流方向与负电荷定向移动方向相反，因此电流方向是静电棒→圆盘，D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
静电现象、电荷间的相互作用、电流方向
【点评】
本题结合实际装置考查静电相关基础知识点，需要学生掌握导体绝缘体的区别、电荷间的作用规律、电流方向的规定，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查静电相关的物理知识，需结合导体与绝缘体的特性、电荷间的相互作用规律、电流方向的规定，逐一分析各选项判断正误。
【解析】
逐个分析选项：
选项A：塑料是绝缘体，能储存静电；铁是导体，会快速导走圆盘上的静电。若将塑料瓶换成铁桶，圆盘无法积累静电，纸屑不会因同种电荷排斥散开，现象不同，A错误。
选项B：高压静电棒接触圆盘后，圆盘带电，纸屑会带上与圆盘同种的电荷，根据“同种电荷相互排斥”，纸屑会向上散开，B正确。
选项C：电荷间的相互作用是“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”，该现象仅体现同种电荷排斥，不能说明电荷间只有排斥作用，C错误。
选项D：静电棒带正电时，会吸引圆盘的电子，电子移动方向为圆盘→静电棒；而电流方向与负电荷定向移动方向相反，因此电流方向是静电棒→圆盘，D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
静电现象、电荷间的相互作用、电流方向
【点评】
本题结合实际装置考查静电相关基础知识点，需要学生掌握导体绝缘体的区别、电荷间的作用规律、电流方向的规定，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
3.（物理研究方法）根据“控制变量”的思想也可以设计电路，例如：①当$\mathrm{S}_1$闭合、$\mathrm{S}_2$断开时，灯$\mathrm{L}_1$发光，$\mathrm{L}_2$不发光；②当$\mathrm{S}_2$闭合、$\mathrm{S}_1$断开时，灯$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$都不发光；③当$\mathrm{S}_1$和$\mathrm{S}_2$都闭合时，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$都发光。则根据控制变量的思想可以推知 （
A.根据①②对比，可以推知$\mathrm{S}_1$的作用是控制$\mathrm{L}_1$
B.根据①②对比，可以推知$\mathrm{S}_2$的作用是控制$\mathrm{L}_1$
C.根据①③对比，可以推知$\mathrm{S}_1$的作用是控制$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$
D.根据②③对比，可以推知$\mathrm{S}_1$的作用是控制$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$
D
）A.根据①②对比，可以推知$\mathrm{S}_1$的作用是控制$\mathrm{L}_1$
B.根据①②对比，可以推知$\mathrm{S}_2$的作用是控制$\mathrm{L}_1$
C.根据①③对比，可以推知$\mathrm{S}_1$的作用是控制$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$
D.根据②③对比，可以推知$\mathrm{S}_1$的作用是控制$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$
答案
3.D 【点拨】根据控制变量的思想，要探究开关S₁的作用，需控制开关S₂在同种状态；要探究开关S₂的作用，需控制开关S₁在同种状态。根据①②对比可知，S₁与S₂的状态均发生变化，没有控制变量，无法推知S₁与S₂的控制作用，故AB错误。根据①③对比可知，开关S₁均闭合，S₂闭合时L₂发光，S₂断开时L₂不发光，可推知S₂的作用是控制灯L₂，故C错误。根据②③对比可知，开关S₂均闭合，S₁断开时两灯均不发光，S₁闭合时两灯均发光，可推知S₁的作用是控制L₁和L₂，故D正确。故选D。
解析
【分析】
本题需运用控制变量法分析电路中开关的作用，核心思路是：探究某一开关的作用时，必须保持其他开关的状态不变，仅改变待探究开关的状态，才能准确判断该开关的控制对象。需逐一分析各选项对应的对比情况是否符合控制变量的要求，进而判断选项正误。
【解析】
根据控制变量法的要求：
1. 探究S₁的作用时，需控制S₂的状态相同，仅改变S₁的状态；探究S₂的作用时，需控制S₁的状态相同，仅改变S₂的状态。
2. 分析选项A、B：①中S₁闭合、S₂断开，②中S₂闭合、S₁断开，两个开关的状态同时发生变化，未控制变量，无法推知S₁或S₂的作用，故A、B错误。
3. 分析选项C：①和③对比时，S₁均闭合，仅S₂的状态不同（①中S₂断开，③中S₂闭合），此对比是探究S₂的作用，可推知S₂控制L₂，而非S₁的作用，故C错误。
4. 分析选项D：②和③对比时，S₂均闭合，仅S₁的状态不同（②中S₁断开，③中S₁闭合），此对比符合控制变量法，结果是S₁断开时两灯均不发光，S₁闭合时两灯均发光，可推知S₁的作用是控制L₁和L₂，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
控制变量法、电路开关的作用
【点评】
本题考查控制变量法在电路分析中的应用，重点在于理解控制变量法“只改变一个变量，控制其他变量不变”的核心要求，避免因多个开关同时变化导致无法确定开关的实际作用，是对物理研究方法的基础考查，需准确掌握方法的应用逻辑。
【难度系数】
0.5
本题需运用控制变量法分析电路中开关的作用，核心思路是：探究某一开关的作用时，必须保持其他开关的状态不变，仅改变待探究开关的状态，才能准确判断该开关的控制对象。需逐一分析各选项对应的对比情况是否符合控制变量的要求，进而判断选项正误。
【解析】
根据控制变量法的要求：
1. 探究S₁的作用时，需控制S₂的状态相同，仅改变S₁的状态；探究S₂的作用时，需控制S₁的状态相同，仅改变S₂的状态。
2. 分析选项A、B：①中S₁闭合、S₂断开，②中S₂闭合、S₁断开，两个开关的状态同时发生变化，未控制变量，无法推知S₁或S₂的作用，故A、B错误。
3. 分析选项C：①和③对比时，S₁均闭合，仅S₂的状态不同（①中S₂断开，③中S₂闭合），此对比是探究S₂的作用，可推知S₂控制L₂，而非S₁的作用，故C错误。
4. 分析选项D：②和③对比时，S₂均闭合，仅S₁的状态不同（②中S₁断开，③中S₁闭合），此对比符合控制变量法，结果是S₁断开时两灯均不发光，S₁闭合时两灯均发光，可推知S₁的作用是控制L₁和L₂，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
控制变量法、电路开关的作用
【点评】
本题考查控制变量法在电路分析中的应用，重点在于理解控制变量法“只改变一个变量，控制其他变量不变”的核心要求，避免因多个开关同时变化导致无法确定开关的实际作用，是对物理研究方法的基础考查，需准确掌握方法的应用逻辑。
【难度系数】
0.5
4.[长沙期末]如图所示,关于电表1、2、3的种类的判断,正确的是 (
A.表1、2、3均为电压表
B.表1、2、3均为电流表
C.表1、2是电压表,表3是电流表
D.表1、2是电流表,表3是电压表
C
)A.表1、2、3均为电压表
B.表1、2、3均为电流表
C.表1、2是电压表,表3是电流表
D.表1、2是电流表,表3是电压表
答案
4.C 【点拨】表1、2、3如果都是电压表，则闭合开关电路相当于开路，灯泡不能工作，故A不符合题意。如果表1、2、3都是电流表，则闭合开关会形成电源短路，故B不符合题意。如果表1、2是电压表，表3是电流表，则闭合开关两灯泡组成串联电路，两电压表分别测量两只灯泡两端的电压，故C符合题意。如果表1、2是电流表，表3是电压表，闭合开关同样会形成电源短路，故D不符合题意。故选C。
解析
【分析】
要判断电表类型，需明确电流表的使用规则：串联在电路中，相当于导线；电压表的使用规则：并联在电路中，相当于开路。结合电路是否短路、用电器能否正常工作，逐一分析选项即可得出结论。
【解析】
1. 分析选项A：若表1、2、3均为电压表，电压表相当于开路，闭合开关后整个电路为开路，灯泡L₁、L₂都无法工作，不符合要求，故A错误。
2. 分析选项B：若表1、2、3均为电流表，电流表相当于导线，闭合开关后，电流会从电源正极出发，经表2、表3直接回到电源负极，形成电源短路，会烧坏电源，不符合要求，故B错误。
3. 分析选项C：若表1、2是电压表，表3是电流表。此时电流从电源正极出发，经开关S、L₁、L₂、表3回到电源负极，两灯泡串联；表1并联在L₁两端测其电压，表2并联在L₂两端测其电压，电路正常工作，符合要求，故C正确。
4. 分析选项D：若表1、2是电流表，表3是电压表，电压表相当于开路，闭合开关后，电流会从电源正极出发，经表2、表1直接回到电源负极，形成电源短路，不符合要求，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
电流表使用；电压表使用；电路短路
【点评】
本题考查电流表和电压表的使用规则，核心是明确电表的连接特点（电流表串联、电压表并联），且需避免电源短路，属于基础电路分析题，侧重考查学生对电表使用规则的掌握。
【难度系数】
0.5
要判断电表类型，需明确电流表的使用规则：串联在电路中，相当于导线；电压表的使用规则：并联在电路中，相当于开路。结合电路是否短路、用电器能否正常工作，逐一分析选项即可得出结论。
【解析】
1. 分析选项A：若表1、2、3均为电压表，电压表相当于开路，闭合开关后整个电路为开路，灯泡L₁、L₂都无法工作，不符合要求，故A错误。
2. 分析选项B：若表1、2、3均为电流表，电流表相当于导线，闭合开关后，电流会从电源正极出发，经表2、表3直接回到电源负极，形成电源短路，会烧坏电源，不符合要求，故B错误。
3. 分析选项C：若表1、2是电压表，表3是电流表。此时电流从电源正极出发，经开关S、L₁、L₂、表3回到电源负极，两灯泡串联；表1并联在L₁两端测其电压，表2并联在L₂两端测其电压，电路正常工作，符合要求，故C正确。
4. 分析选项D：若表1、2是电流表，表3是电压表，电压表相当于开路，闭合开关后，电流会从电源正极出发，经表2、表1直接回到电源负极，形成电源短路，不符合要求，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
电流表使用；电压表使用；电路短路
【点评】
本题考查电流表和电压表的使用规则，核心是明确电表的连接特点（电流表串联、电压表并联），且需避免电源短路，属于基础电路分析题，侧重考查学生对电表使用规则的掌握。
【难度系数】
0.5
5.[无锡模拟] 由电源、开关、导线和两灯泡组成的电路中，用电压表测得两灯泡两端的电压分别为2 V和1 V，则（
A.两灯可能并联
B.通过两灯的电流一定相等
C.两灯可能串联
D.两灯一定是并联的
B
）A.两灯可能并联
B.通过两灯的电流一定相等
C.两灯可能串联
D.两灯一定是并联的
答案
5.B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确串联和并联电路的电流、电压规律：并联电路中各支路两端电压相等，串联电路中电流处处相等。题目中两灯泡两端电压分别为2V和1V，不相等，据此先判断连接方式，再分析电流特点。
【解析】
根据串并联电路的规律：
1. 并联电路特点：各支路两端电压相等，等于电源电压。已知两灯电压分别为2V和1V，不相等，说明两灯不可能并联，故A（两灯可能并联）、D（两灯一定是并联的）错误；
2. 串联电路特点：电流处处相等，总电压等于各部分电路电压之和。两灯电压不同，说明它们的电阻不同，串联时根据U=IR，电压会不同，因此两灯一定是串联，而非“可能串联”，故C错误；
3. 串联电路电流处处相等，所以通过两灯的电流一定相等，B正确。
【答案】
B
【知识点】
串联电路特点、并联电路特点
【点评】
本题考查串并联电路的基本规律，需准确区分串并联电路的电流、电压特性，结合题目给出的电压值判断连接方式，进而分析电流特点，属于基础题型，需熟练掌握电路基本规律。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确串联和并联电路的电流、电压规律：并联电路中各支路两端电压相等，串联电路中电流处处相等。题目中两灯泡两端电压分别为2V和1V，不相等，据此先判断连接方式，再分析电流特点。
【解析】
根据串并联电路的规律：
1. 并联电路特点：各支路两端电压相等，等于电源电压。已知两灯电压分别为2V和1V，不相等，说明两灯不可能并联，故A（两灯可能并联）、D（两灯一定是并联的）错误；
2. 串联电路特点：电流处处相等，总电压等于各部分电路电压之和。两灯电压不同，说明它们的电阻不同，串联时根据U=IR，电压会不同，因此两灯一定是串联，而非“可能串联”，故C错误；
3. 串联电路电流处处相等，所以通过两灯的电流一定相等，B正确。
【答案】
B
【知识点】
串联电路特点、并联电路特点
【点评】
本题考查串并联电路的基本规律，需准确区分串并联电路的电流、电压特性，结合题目给出的电压值判断连接方式，进而分析电流特点，属于基础题型，需熟练掌握电路基本规律。
【难度系数】
0.5
6. ★★（科学推理）球场外路灯由逻辑芯片实现自动光控。逻辑芯片（图甲）可获取被采集电路中的电流或电压信息，比较相关信息后芯片向路灯电路发出控制指令；被采集电路（图乙）由光敏元件（符号$\frac{\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;}{}$，有光照射时，相当于导线；无光照射时，相当于开路）和指示灯等部件组成。关于“自动光控”，以下说法正确的是 （
A.采集A点电流，若增大，则接通路灯电路
B.采集B点电流，若增大，则接通路灯电路
C.采集C点电流，若增大，则切断路灯电路
D.采集点A、C间电压，若增大，则切断路灯电路
C
）A.采集A点电流，若增大，则接通路灯电路
B.采集B点电流，若增大，则接通路灯电路
C.采集C点电流，若增大，则切断路灯电路
D.采集点A、C间电压，若增大，则切断路灯电路
答案
6.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确光敏元件的特性：有光照射时相当于导线，对应上方支路导通；无光照射时相当于开路，对应上方支路断开。自动光控的逻辑是：天黑（无光）时路灯亮，天亮（有光）时路灯灭。再逐一分析选项：
1. 选项A：A点是干路电流，有光时上方支路导通，干路电流为两个支路电流之和，电流增大说明有光，此时应切断路灯，而非接通，故A错误。
2. 选项B：B点是中间支路的电流，该支路直接接电源，始终导通，电流基本恒定，不会随光照变化，故B错误。
3. 选项C：C点是上方支路的电流，有光时上方支路导通，C点电流增大，说明是天亮状态，此时需切断路灯，符合自动光控逻辑，故C正确。
4. 选项D：A、C间的电压，无论上方支路是否导通，中间支路始终连通，A、C间电压变化不大，且该选项逻辑不符合光控要求，故D错误。
【解析】
根据光敏元件特性（有光为导线、无光为开路），结合自动光控逻辑（天亮灭灯、天黑亮灯）分析各选项：
A选项：A点电流增大→上方支路导通→有光→应切断路灯，而非接通，A错误。
B选项：B点所在支路始终导通，电流基本不变，无法作为光控的判断依据，B错误。
C选项：C点电流增大→上方支路导通→有光→需切断路灯，符合光控要求，C正确。
D选项：A、C间电压受支路影响小，且逻辑不符，D错误。
【答案】
C
【知识点】
电路分析、光敏元件特性、自动控制电路
【点评】
本题结合实际光控场景考查电路分析，需明确光敏元件的通断特性，以及光控的逻辑要求，是中等难度的应用类题目。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确光敏元件的特性：有光照射时相当于导线，对应上方支路导通；无光照射时相当于开路，对应上方支路断开。自动光控的逻辑是：天黑（无光）时路灯亮，天亮（有光）时路灯灭。再逐一分析选项：
1. 选项A：A点是干路电流，有光时上方支路导通，干路电流为两个支路电流之和，电流增大说明有光，此时应切断路灯，而非接通，故A错误。
2. 选项B：B点是中间支路的电流，该支路直接接电源，始终导通，电流基本恒定，不会随光照变化，故B错误。
3. 选项C：C点是上方支路的电流，有光时上方支路导通，C点电流增大，说明是天亮状态，此时需切断路灯，符合自动光控逻辑，故C正确。
4. 选项D：A、C间的电压，无论上方支路是否导通，中间支路始终连通，A、C间电压变化不大，且该选项逻辑不符合光控要求，故D错误。
【解析】
根据光敏元件特性（有光为导线、无光为开路），结合自动光控逻辑（天亮灭灯、天黑亮灯）分析各选项：
A选项：A点电流增大→上方支路导通→有光→应切断路灯，而非接通，A错误。
B选项：B点所在支路始终导通，电流基本不变，无法作为光控的判断依据，B错误。
C选项：C点电流增大→上方支路导通→有光→需切断路灯，符合光控要求，C正确。
D选项：A、C间电压受支路影响小，且逻辑不符，D错误。
【答案】
C
【知识点】
电路分析、光敏元件特性、自动控制电路
【点评】
本题结合实际光控场景考查电路分析，需明确光敏元件的通断特性，以及光控的逻辑要求，是中等难度的应用类题目。
【难度系数】
0.5
