4. 在学习电荷知识时，正赶上阴雨天，老师用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒，如图1-7所示，小红观察到排斥现象不明显，这可能是因为玻璃棒带的电荷太少。
(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒由于（选填“得到”或“失去”）电子而带电。
(2)能观察到排斥现象的原因是。
(3)小红发现，老师用电吹风机对着丝绸吹了一会儿，重新进行实验，排斥现象明显了，于是她猜想：（写出一条即可）。

解：
(1) 失去
正
(2) 两根用丝绸摩擦过的玻璃棒带同种电荷，同种电荷相互排斥
(3) 潮湿环境下物体摩擦产生的电荷更容易流失，干燥的物体更容易通过摩擦积累电荷（合理即可）

5. 学习了电荷间相互作用的规律后，小明猜测：电荷量一定时，电荷间相互作用力的大小与两电荷之间的距离有关。于是他做了如图1-8甲所示的实验。Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置处所受带电体Q的作用力的大小。

(1)作用力的大小可以通过显示出来。
(2)为了使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用（选填“小钢球”或“塑料泡沫小球”）。
(3)根据实验现象，可以得出结论：电荷量一定时，，电荷间的相互作用力越大。
(4)做完以上实验后，用另一个小球靠近带电体Q时，现象如图1-8乙所示，则另一个小球的带电情况是（填选项字母）。
A. 带负电 B. 不带电 C. 以上两种都有可能

解：
(1) 小球偏离竖直方向的角度大小（或丝线与竖直方向的夹角大小）
(2) 塑料泡沫小球
(3) 两电荷之间的距离越小
(4) C