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一 听录音，判断下列句子与所听到的内容是否相符，相符的写“T”，不相符的写“F”。
（听两遍）
（
（
（
（
（
（听两遍）
（
T
）1. I can do this for you.（
F
）2. I can draw a picture for my sister.（
T
）3. He can sing a song for me.（
F
）4. Happy Birthday! What toy do you want?（
F
）5. I love you, Grandma!答案
1. T 2. F 3. T 4. F 5. F
二 听录音，将人物与对应的动作连线。（听两遍）
答案
1—D 2—B 3—E 4—A 5—C
三 根据句意及首字母提示，完成下列句子。
1. W
2. (泰州兴化)I can run and I can jump t
3. 新情境 传统文化 My grandma can c
4. 新情境 地域特色 L
5. We all l
1. W
elcome
to my party. We can play together.2. (泰州兴化)I can run and I can jump t
oo
. I love sports.3. 新情境 传统文化 My grandma can c
ook
tangyuan for the Lantern Festival(元宵节).4. 新情境 地域特色 L
ook
at me. I can play Suzhou Pingtan(苏州评弹) well.5. We all l
ove/like
each other. We are good friends.答案
1. Welcome 解析:Welcome to ...是固定搭配,意为"欢迎来到……",句中用于欢迎他人参加派对,符合语境。
2. too 解析:too意为"也",常用于肯定句句末,此处表示"我会跑,也会跳",衔接前后语义。
3. cook 解析:情态动词can后接动词原形,cook意为"烹饪、制作",结合元宵节吃汤圆的传统文化场景,指制作汤圆。
4. Look 解析:Look at ...是固定搭配,意为"看……",句中用于吸引对方注意,展示苏州评弹这一江南地域非遗技艺。
5. love/like 解析:love和like意为"喜爱、关爱",后接each other(彼此),符合"我们是好朋友,彼此关爱/喜爱"的友好语境。
2. too 解析:too意为"也",常用于肯定句句末,此处表示"我会跑,也会跳",衔接前后语义。
3. cook 解析:情态动词can后接动词原形,cook意为"烹饪、制作",结合元宵节吃汤圆的传统文化场景,指制作汤圆。
4. Look 解析:Look at ...是固定搭配,意为"看……",句中用于吸引对方注意,展示苏州评弹这一江南地域非遗技艺。
5. love/like 解析:love和like意为"喜爱、关爱",后接each other(彼此),符合"我们是好朋友,彼此关爱/喜爱"的友好语境。
解析
【分析】
做这类首字母填空题，需先通读句子理解句意，再结合首字母提示、固定搭配、语法规则（如情态动词后接动词原形）确定单词。具体思路：1. 第1题需表达“欢迎来到派对”，对应固定搭配Welcome to；2. 第2题表“也”，肯定句句末用too；3. 第3题情态动词can后接动词原形，结合“做汤圆”填对应动词；4. 第4题用固定搭配Look at吸引对方注意；5. 第5题结合“好朋友”语境填表“喜爱”的单词。
【解析】
1. 固定搭配Welcome to...意为“欢迎来到……”，符合欢迎他人参加派对的语境，故填Welcome；2. too用于肯定句句末，表“也”，此处表示“我会跑，也会跳”，衔接前后语义，故填too；3. 情态动词can后接动词原形，cook意为“制作”，结合元宵节制作汤圆的场景，故填cook；4. 固定搭配Look at...意为“看……”，用于吸引对方注意，符合语境，故填Look；5. 结合“我们是好朋友”的友好语境，love/like意为“喜爱”，后接each other（彼此），符合语义，故填love/like。
【答案】
1. Welcome 2. too 3. cook 4. Look 5. love/like
【知识点】
英语单词拼写、固定搭配、情态动词用法
【点评】
本题为基础英语首字母填空题，考查核心词汇、固定搭配及语境理解，融入传统文化与地域特色情境，侧重巩固基础语言知识，难度较低。
【难度系数】
0.8
做这类首字母填空题，需先通读句子理解句意，再结合首字母提示、固定搭配、语法规则（如情态动词后接动词原形）确定单词。具体思路：1. 第1题需表达“欢迎来到派对”，对应固定搭配Welcome to；2. 第2题表“也”，肯定句句末用too；3. 第3题情态动词can后接动词原形，结合“做汤圆”填对应动词；4. 第4题用固定搭配Look at吸引对方注意；5. 第5题结合“好朋友”语境填表“喜爱”的单词。
【解析】
1. 固定搭配Welcome to...意为“欢迎来到……”，符合欢迎他人参加派对的语境，故填Welcome；2. too用于肯定句句末，表“也”，此处表示“我会跑，也会跳”，衔接前后语义，故填too；3. 情态动词can后接动词原形，cook意为“制作”，结合元宵节制作汤圆的场景，故填cook；4. 固定搭配Look at...意为“看……”，用于吸引对方注意，符合语境，故填Look；5. 结合“我们是好朋友”的友好语境，love/like意为“喜爱”，后接each other（彼此），符合语义，故填love/like。
【答案】
1. Welcome 2. too 3. cook 4. Look 5. love/like
【知识点】
英语单词拼写、固定搭配、情态动词用法
【点评】
本题为基础英语首字母填空题，考查核心词汇、固定搭配及语境理解，融入传统文化与地域特色情境，侧重巩固基础语言知识，难度较低。
【难度系数】
0.8
四 根据图片，选择方框里对应的动词补全句子或对话。（填序号）
1.
2.
3.
4.
5.
A. clean B. sing C. take D. draw E. help
1. —Can I
2. This is my friend Lee. She can
3. Look! My brother can
4. We
5. 新情境 地域特色 The girl can
1.
2.
3.
4.
5.
A. clean B. sing C. take D. draw E. help
1. —Can I
E
you? —Yes, please. I want a new blouse(衬衫).2. This is my friend Lee. She can
C
good pictures.3. Look! My brother can
A
the table.4. We
B
songs to our mum on her birthday.5. 新情境 地域特色 The girl can
D
a picture of Yunlong Lake(云龙湖) in Xuzhou.答案
1. E 2. C 3. A 4. B 5. D
解析
【分析】先观察每幅图的动作：第1幅图是女孩向他人求助选衣服，对应“帮助”；第2幅图是人物拿相机拍照，对应“拍照”；第3幅图是男孩擦桌子，对应“打扫”；第4幅图是两人唱歌，对应“唱歌”；第5幅图是女孩画画，对应“画画”。再结合句子语境和动词短语的固定搭配，匹配对应的选项序号。
【解析】1. 第1题句子“Can I help you?”是日常交际用语，结合图中求助选衣服的场景，选E；2. 第2题“take good pictures”是固定短语“拍好照片”，对应图中拍照的动作，选C；3. 第3题“clean the table”意为“擦桌子”，符合图中男孩擦桌子的动作，选A；4. 第4题“sing songs”意为“唱歌”，对应图中两人唱歌的场景，选B；5. 第5题“draw a picture”意为“画画”，符合图中女孩画画的动作，选D。
【答案】1.E 2.C 3.A 4.B 5.D
【知识点】动词辨析、固定搭配、看图选词
【点评】本题结合图片动作和日常交际、固定短语，考查学生对动词及短语的运用能力，难度适中，需学生准确理解图意并匹配对应动词。
【难度系数】0.6
【解析】1. 第1题句子“Can I help you?”是日常交际用语，结合图中求助选衣服的场景，选E；2. 第2题“take good pictures”是固定短语“拍好照片”，对应图中拍照的动作，选C；3. 第3题“clean the table”意为“擦桌子”，符合图中男孩擦桌子的动作，选A；4. 第4题“sing songs”意为“唱歌”，对应图中两人唱歌的场景，选B；5. 第5题“draw a picture”意为“画画”，符合图中女孩画画的动作，选D。
【答案】1.E 2.C 3.A 4.B 5.D
【知识点】动词辨析、固定搭配、看图选词
【点评】本题结合图片动作和日常交际、固定短语，考查学生对动词及短语的运用能力，难度适中，需学生准确理解图意并匹配对应动词。
【难度系数】0.6
