(1)(滨州博兴)看图在田字格中写数;看数在计数器上画珠子。

15 14，计数器画珠子如

【分析】
解题时逐个处理每组图形：①看第一组珠子时，先数整串的珠子，1串共10个，再数旁边零散的珠子数量，将两部分相加得到总数；②看第二组小棒时，1捆小棒代表10根，再数旁边零散的小棒数量，相加得到小棒总数；③第三组是看数20画计数器珠子，20由2个十组成，所以只要在十位画2个珠子，个位不需要画珠子。
【解析】
1. 计算珠子总数：整串珠子有10个，零散珠子有5个，10+5=15；
2. 计算小棒总数：1捆小棒有10根，零散小棒有4根，10+4=14；
3. 计数器画珠子：数字20的十位是2，代表2个十，个位是0，代表0个一，因此在十位画2个珠子，个位不画珠子。
【答案】
15 14，计数器画珠子如
【知识点】
20以内数的组成、计数器的认识、十加几的计算
【点评】
本题属于基础的认数类题目，重点考查对20以内数的计数方法和计数器数位含义的掌握，熟练掌握“凑十计数”的方法就能快速解题。
【难度系数】
0.9

(2)(德州陵城区)17是由()个十和()个一组成的,和它相邻的两个数是()和()。

1 7 16 18

【分析】
这道题我们可以分两部分思考：首先思考数的组成，对于20以内的两位数，十位上的数字是几，就代表有几个十，个位上的数字是几，就代表有几个一。然后思考相邻数的含义，和一个数相邻的两个数，分别是比它小1的数和比它大1的数，用这个数减1、加1就能得到对应的相邻数。
【解析】
第一步分析17的组成：17的十位上是1，代表1个十；个位上是7，代表7个一。
第二步计算相邻数：比17小1的数为17-1=16，比17大1的数为17+1=18。
【答案】
1 7 16 18
【知识点】
20以内数的组成、相邻数的认识
【点评】
本题属于基础概念题，主要考查对20以内数相关基础概念的掌握，牢记数的组成规则和相邻数的定义即可快速解题。
【难度系数】
0.9

(3)(潍坊昌乐)18 的个位上是(),十位上是(),这个数再添上()就是20。

8 1 2

【分析】
首先回忆两位数的数位规则：从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，按这个规则就能找到18的个位、十位对应的数字。要算18再添上多少是20，就是求20和18的差，既可以用减法直接计算，也可以用数数的方法，从18往后数到20，数了几个数就是要添的数。
【解析】
1. 找18的个位、十位数字：18是两位数，从右数第一位是个位，对应数字是8；从右数第二位是十位，对应数字是1。
2. 计算需要添的数：方法一：用减法计算，20-18=2；方法二：从18开始往后数，18、19、20，一共数2个数就到20，所以要添上2。
【答案】
8；1；2
【知识点】
数位的认识；数的组成；20以内减法
【点评】
这道题属于基础类题目，重点考察对20以内数的基本认知和简单计算能力，掌握数位概念和简单的减法运算就能快速解答。
【难度系数】
0.9

（4）（德州临邑）请在下面的圆圈里填上“＞”“＜”或“=”。

＜ ＞ =

【分析】
解题时先逐个计数，分别数出每个圆圈左右两侧粉色圆圈的总数量，再根据20以内数的大小比较规则，判断两个数的大小关系，对应填写“＞”“＜”或“=”即可。
【解析】
1. 第一个方框：数出左侧有8个粉色圆圈，右侧有9个粉色圆圈，8小于9，所以圆圈内填＜；
2. 第二个方框：数出左侧有10个粉色圆圈，右侧有9个粉色圆圈，10大于9，所以圆圈内填＞；
3. 第三个方框：数出左侧有10个粉色圆圈，右侧有10个粉色圆圈，两个数相等，所以圆圈内填=。
【答案】
＜ ＞ =
【知识点】
数数；20以内数的大小比较
【点评】
本题属于基础类考题，核心考查数数的准确性和数的大小比较能力，只要计数时足够细心就能顺利完成。
【难度系数】
0.9

(5)(潍坊奎文区)奇奇家有4口人，吃饭需要准备()双筷子，一共()根。

4 8

【分析】解题时要结合生活常识思考：首先明确每个人吃饭需要用1双筷子，1双筷子共有2根。第一步求需要准备的筷子双数，家里有几口人就对应需要几双筷子，直接根据人数可得双数。第二步求筷子总根数，就是求4个2相加的和，用连加计算就能得出结果。
【解析】每人吃饭需要1双筷子，奇奇家有4口人，所以需要准备的筷子双数是4双。
已知1双筷子有2根，4双筷子的总根数为4个2相加：
2 + 2 + 2 + 2 = 8（根）
【答案】4 8
【知识点】生活中的数学、同数连加计算
【点评】本题结合日常生活场景命题，既考查学生的生活常识积累，也检验基础的加法运算能力，能引导学生感受数学与生活的紧密联系。
【难度系数】0.9

(6)(淄博沂源)

数的分合填写结果如

【分析】
这道题考查10以内数的分与合，解题规则是：上方的数等于它下方两条线连接的两个数的和，我们可以按从左到右的顺序逐步计算：首先根据8的分合，已知其中一个数是6，用减法算出第一个空；再根据9的分合，已知其中一个数是5，用减法算出第二个空；接着把前两个空的数相加，算出最下方左侧的空；然后根据两个数合成8，已知其中一个数是5，用减法算出第三个空；最后根据7的分合，已知其中一个数是第三个空的结果，用减法算出最后一个空。
【解析】
解：
1. 计算第一个方框：8是6和另一个数的和，求另一个数用减法：$8-6=2$，第一个方框填2；
2. 计算第二个方框：9是5和另一个数的和，求另一个数用减法：$9-5=4$，第二个方框填4；
3. 计算最下方左侧方框：2和4合成的数就是该方框的数，用加法：$2+4=6$，这个方框填6；
4. 计算第三个方框：8是5和另一个数的和，求另一个数用减法：$8-5=3$，第三个方框填3；
5. 计算第四个方框：7是3和另一个数的和，求另一个数用减法：$7-3=4$，第四个方框填4。
【答案】

【知识点】
10以内数的分合、10以内加减法
【点评】
本题需要结合数的分合关系，利用加减法逐步推导未知的数，解题时要注意理清每个数字对应的上下连接关系，按顺序计算即可避免出错。
【难度系数】
0.8

(7)(聊城冠县)

① 一共有()只小动物，在第()节车厢，的前面有()只小动物，它的后面有()只小动物。
② 在图中圈出在第7节车厢的小动物。

① 9 6 5 3 ② 圈出第7节车厢的小动物如

【分析】
解题时首先要确定数数的方向：最左边的小兔说明自己在第1节车厢，所以我们要按从左到右的顺序数车厢、数小动物、判断前后位置。第一步先逐个点数出小动物的总数量；第二步找到题目对应的小动物，按顺序数出它所在的车厢序号，再数出它左边（前面）、右边（后面）的小动物数量；第二问按从左到右的顺序数到第7节车厢，圈出里面的小动物即可。
【解析】
① 从左到右逐个点数小动物，一共数到9只，所以总共有9只小动物。
按从左到右的顺序数车厢：第1节是小兔，数到题目所指的小动物时是第6节，所以它在第6节车厢。
数它前面（左边）的小动物，一共有5只；数它后面（右边）的小动物，一共有3只，也可以用总只数减去它的位置数计算：$9-6=3$只。
② 从左到右依次数车厢：1、2、3、4、5、6、7，第7节车厢里是小猫，将小猫圈出即可。
【答案】
① 9 6 5 3 ② 圈出第7节车厢的小动物如
【知识点】
10以内数的认识，几与第几，位置与顺序
【点评】
本题重点考查对基数、序数的区分以及位置前后的判断，解题核心是先明确数数的方向，再按顺序仔细点数，避免因方向搞反出现错误。
【难度系数】
0.85

(8)(聊城)如果今天是1月8日，那么昨天是1月()日，明天是1月()日。

7 9

【分析】
我们要先明确日期的先后规律：相邻的日期中，昨天是比今天早1天的日子，日期数比今天小1；明天是比今天晚1天的日子，日期数比今天大1。所以用今天的日期数分别减1、加1，就能得到昨天和明天的日期。
【解析】
已知今天是1月8日：
1. 计算昨天的日期：昨天比今天早1天，列算式为$8-1=7$，所以昨天是1月7日；
2. 计算明天的日期：明天比今天晚1天，列算式为$8+1=9$，所以明天是1月9日。
【答案】
7 9
【知识点】
数的顺序、10以内加减法、日期认知
【点评】
本题结合生活中常见的日期场景考查基础的加减计算，贴近日常生活，只要掌握相邻数的大小关系就可以顺利解答。
【难度系数】
0.9

(9)(聊城莘县)按规律,盒子里一共有()颗白珠子,()颗黑珠子。

9 1
解析:观察题图可知,白珠子的颗数后一组比前一组多1,依次为1、2、3……每相邻两组白珠子之间有1颗黑珠子,紧靠盒子左边的一组白珠子是3颗,紧靠盒子右边的一组白珠子是6颗,则盒子里应该是“4白1黑5白”,所以白珠子有4+5=9(颗),黑珠子有1颗。

【分析】
解题时先观察珠子的排列规律，分别梳理白珠子和黑珠子的排列特点：首先看露出的珠子，每两颗黑珠子之间的白珠子数量依次是1颗、2颗、3颗，可知白珠子的数量每次比前一组多1颗，且每两组白珠子之间刚好有1颗黑珠子。再看盒子两端的珠子：盒子左边最后一组白珠子是3颗，后面的黑珠子在盒子左入口；盒子右边最先露出的是1颗黑珠子，后面跟着6颗白珠子，由此可推出盒子内的珠子组成。
【解析】
1. 明确排列规律：珠子按“1白1黑、2白1黑、3白1黑、4白1黑、5白1黑、6白1黑……”的规律排列，白珠子数量依次增加1颗，每两组白珠子之间有1颗黑珠子。
2. 推导盒子内的珠子：盒子左侧结束在3颗白珠子+1颗黑珠子，盒子右侧开始在1颗黑珠子+6颗白珠子，因此盒子里的珠子依次是4颗白珠子、1颗黑珠子、5颗白珠子。
3. 计算数量：白珠子总数为$4+5=9$（颗），黑珠子仅中间1颗。
【答案】
9 1
【知识点】
图形排列规律、10以内加法
【点评】
该题侧重考查观察能力和逻辑推理能力，需要先明确黑白珠子的排列规律，再结合盒子两端露出的珠子推导内部隐藏的珠子，解题时注意不要把盒子外的黑珠子算入盒内。
【难度系数】
0.7

(1)(德州齐河)从8数到16，一共数了()个数。
① 8
② 9
③ 10

②

【分析】
要计算从8数到16一共数了多少个数，首先要明确数数时需要包含8和16这两个首尾的数。我们可以用两种简单的思路解题：第一种是把从8到16的数全部罗列出来，再数总个数；第二种是用末尾的数减去起始的数，再加上1，因为直接相减会把开头的8漏掉，所以要补上1。
【解析】
方法一：逐一枚举数数，从8开始依次为：8、9、10、11、12、13、14、15、16，数完可知一共有9个数。
方法二：列算式计算，总个数=末尾数-起始数+1，代入数值可得：16-8+1=9（个）。
【答案】
②
【知识点】
20以内数的认识；包含端点的计数
【点评】
本题常见错误是直接用16减8得到8，漏算起始的8，做题时如果不确定结果，可用逐一列举的方法验证，避免漏算首尾的数。
【难度系数】
0.7

(2)(潍坊奎文区)如图，△中的数可能是()。

① 10 ② 16 ③ 18
(3)(德州临邑)下面图()中的“0”表示没有。

(4)(青岛黄岛区)比15大，比19小的数有()个。
① 5 ② 4 ③ 3 ④ 2
(5)(德州夏津)在“11”中，左边的“1”表示()。

(6)(青岛即墨区)照这样排下去，○○△○○△○○△……第15个应是图形()。
① ○ ② △
(7)(常州溧阳)妈妈买回来十几个桃子，丽丽五个五个地数，最后还剩2个。妈妈可能买回来()个桃子。
① 8 ② 12 ③ 18
(8)(潍坊寒亭区)在1~20这些数中，十位上是1的一共有()个。
① 2 ② 9 ③ 10

(2)③ (3)② (4)③ (5)① (6)② (7)② (8)③

【分析】
这些题目围绕20以内数的相关知识展开，解题时结合基础规则逐步推导即可：涉及数的范围的题目，先明确大小边界，逐个列举排查；数位相关题目，牢记十位、个位的计数含义；规律类题目先找到重复的单元，再按顺序匹配位置；数数带剩余的题目，按要求数数后加剩余数量，再匹配给定范围即可。
【解析】
(2) 结合常见该类交集题型，△区域的数满足大于10、小于20的要求，18符合条件，故选③。
(3) 0的基础含义是表示“没有”，对应选项②的场景，故选②。
(4) 比15大、比19小的数是16、17、18，共3个，故选③。
(5) 11左边的“1”在十位上，十位的1表示1个十，对应选项①，故选①。
(6) 图形按“○○△”3个为一组重复排列，3个一组数到第15个正好是第5组的最后一个，是△，故选②。
(7) 桃子是十几个，五个五个数：数2次是10个，加剩余的2个是12个，符合十几个的要求，故选②。
(8) 1~20中十位是1的数是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19，共10个，故选③。
【答案】
(2)③ (3)② (4)③ (5)① (6)② (7)② (8)③
【知识点】
20以内数的认识、数位的意义、简单周期规律
【点评】
这些题目均为基础题型，主要考察对20以内数相关概念的掌握程度，以及简单规律的应用能力，扎实掌握基础概念就能顺利解答。
【难度系数】
0.85