判断下列说法是否正确。正确的在括号内画“√”,错误的画“×”。
1.男生女生各具特点,但男生更具性别优势。 （）
2.进入青春期,男生女生会展现出各自不同的性别角色特征。 （）
3.在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,这是不正确的现象。 （）
4.进入青春期,男生女生之间应尽量少交往。 （）
5.随着身体的发育,我们逐渐走向性成熟,此时的我们不宜过早地了解性知识。 （）
6.在涉及性的问题上,我们在言谈举止间不需要太严肃。 （）
7.我们应当增强自我保护意识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 （）

1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√

【分析】
本题考查青春期男女生的性别优势、性别角色、异性交往及自我保护等相关知识，需依据教材中青春期的正确观点，逐一分析每个说法的合理性，判断其正误。
【解析】
1. 男女生各自拥有独特的性别优势，不存在“男生更具性别优势”的说法，故该说法错误（×）；
2. 进入青春期后，受生理发育等因素影响，男生女生会展现出不同的性别角色特征，该说法符合教材观点，故正确（√）；
3. 在异性面前有表现自己、在意自身形象的欲望，是青春期正常的心理现象，并非不正确的表现，故该说法错误（×）；
4. 进入青春期，男女生应正常交往、优势互补，而非“尽量少交往”，该说法错误（×）；
5. 随着身体发育，应正确了解性知识，这是青春期成长的必要内容，“不宜过早了解”的说法错误（×）；
6. 涉及性的问题时，言谈举止应严肃、得体，“不需要太严肃”的说法错误（×）；
7. 增强自我保护意识，提高应对性骚扰、性侵害的能力，是青春期自我保护的重要要求，该说法正确（√）。
【答案】
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√
【知识点】
青春期性别优势、异性交往、自我保护
【点评】
本题围绕青春期男女生的相关知识展开，考查学生对青春期性别特点、异性交往及自我保护的理解，帮助学生树立正确的青春期观念，属于基础类判断题目。
【难度系数】
0.6

1.同学们积极参与学校种植园的劳动，男生负责搬运工具、翻土、锄地等重体力活，女生则负责播种、浇水等细致的活。在大家的共同努力下，种植园呈现出生机勃勃的景象。这说明 （）
①男生比女生更优秀，可承担更繁重的工作 ②接受自己的生理性别才能让自己变得更优秀 ③男生女生虽有不同，但各有优势 ④男生女生优势互补，能更好地完成任务

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

1.D

【分析】
本题考查男生女生的性别优势相关知识，解题思路是先逐一分析题肢，排除错误或与题意不符的选项，再确定正确选项。首先明确题干核心是男生女生分工合作完成任务，体现性别优势的互补，据此判断各题肢的正确性。
【解析】
本题考查男生女生的性别优势与优势互补。
1. 分析题肢①：“男生比女生更优秀”的说法错误，男生女生各有生理和能力上的优势，不存在谁更优秀的结论，排除①；
2. 分析题肢②：题干未涉及“接受生理性别才能变得优秀”的内容，该观点与题意无关，排除②；
3. 分析题肢③：男生负责重体力活、女生负责细致活，说明男生女生虽有差异，但各有优势，③正确；
4. 分析题肢④：男生女生分工协作，共同完成种植任务，体现了优势互补能更好地完成任务，④正确；
综上，正确的是③④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】男生女生的性别优势、优势互补
【点评】本题结合校园劳动的实际事例，考查学生对男生女生性别优势的理解，属于基础题型，需准确区分题肢与题干的关联性，排除错误和无关选项即可得出答案。
【难度系数】0.6

2.在班级大扫除中,男生提水、拖地,女生擦桌子、扫地,大扫除做得又快又干净。
这种分工产生的效果说明 （）

A.男生不适合干细致的活,就适合干粗活
B.女生做不了大事,只能做小事
C.男生女生都有自己的性别特点,做任何事都必须男女合作
D.男生女生相互帮助,优势互补,做事效率更高

2.D

【分析】解题时，先明确题目核心：班级大扫除中男生女生根据自身特点分工，效果又快又干净，体现了男女的优势互补。接着逐一分析选项：A选项是对男生的性别刻板印象，错误；B选项是对女生的偏见，错误；C选项“任何事都必须男女合作”表述绝对，不符合实际；D选项准确反映了分工的效果，符合题意，因此选D。
【解析】本题考查男生女生的性别优势。题目中，男生承担提水、拖地等需要体力的工作，女生承担擦桌子、扫地等细致工作，最终大扫除又快又干净，说明男女分工能发挥各自优势，互补提升效率。对各选项分析如下：A项，“男生不适合干细致的活，就适合干粗活”是性别刻板印象，说法错误；B项，“女生做不了大事，只能做小事”是对女生的片面认知，错误；C项，“做任何事都必须男女合作”表述过于绝对，不符合实际情况；D项，“男生女生相互帮助，优势互补，做事效率更高”准确概括了分工带来的积极效果，符合题意，故本题选D。
【答案】D
【知识点】男生女生优势互补、性别角色的认识
【点评】本题以学生熟悉的班级大扫除场景为素材，考查对男生女生性别优势的理解，贴近生活，选项设置的错误类型（刻板印象、绝对化表述）清晰，难度适中，有助于引导学生正确认识性别角色的差异。
【难度系数】0.3

3.“我与班上一位男生很谈得来。他兴趣广泛，知识丰富，在学习上给了我很大的帮助。在他的帮助下，我的英语和数学成绩进步很快，所以我很敬佩他，课间经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获很大。”通过小丽的经历，我们能认识到
（）

A.没有男女同学的交往就不能很好地提高学习成绩
B.男女同学的交往会带来麻烦
C.男女同学的正常交往有助于我们开阔视野，学习进步
D.男女同学的正常交往是取得好成绩的关键

3.C

【分析】
首先结合材料中小丽与男生正常交往后获得帮助、成绩进步、彼此收获的经历，逐一分析选项：A选项表述绝对，男女同学交往不是提高学习成绩的必要条件；B选项与材料体现的积极影响不符；C选项契合正常交往带来的开阔视野、学习进步的积极作用；D选项“关键”表述错误，取得好成绩的关键是自身努力等，而非男女同学交往。
【解析】
材料中小丽与男生正常交往，得到对方帮助后成绩进步、彼此收获大，体现了男女同学正常交往的积极意义。逐一分析选项：A项“没有男女同学的交往就不能很好地提高学习成绩”说法过于绝对，排除；B项“男女同学的交往会带来麻烦”与材料体现的积极影响相悖，排除；C项“男女同学的正常交往有助于我们开阔视野，学习进步”符合材料主旨，正确；D项“男女同学的正常交往是取得好成绩的关键”中“关键”表述错误，取得好成绩的关键是自身的努力，排除。
【答案】
C
【知识点】
男女同学交往的意义
【点评】
本题结合学生实际交往场景，考查男女同学正常交往的积极作用，需准确辨析选项中的绝对化表述、错误定性表述，难度较低，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.8