登录
15.【分析与评价】
研学是行走的思政课，更是品味人生的成长之旅。某校八年级同学以“走进社会大课堂”为主题，开展“行走的思政课”系列活动，研学路线如下：
进行活动总结时，同学们纷纷感叹：“参加这次活动真是收获满满哪！”
(1)请结合材料，运用所学知识，说明此次活动的收获。
在国防教育基地的研学途中，小亮拿出相机准备拍摄几张照片，同学小涵提醒他：“未经允许，不能在军事基地拍照。”小亮却边拍边说：“拍照是我的权利和自由，拍几张照片没什么大不了的，回家后发到网上，让大家都欣赏一下！”
(2)请你运用所学知识，对小亮的言行进行评析。
研学是行走的思政课，更是品味人生的成长之旅。某校八年级同学以“走进社会大课堂”为主题，开展“行走的思政课”系列活动，研学路线如下：
进行活动总结时，同学们纷纷感叹：“参加这次活动真是收获满满哪！”
(1)请结合材料，运用所学知识，说明此次活动的收获。
在国防教育基地的研学途中，小亮拿出相机准备拍摄几张照片，同学小涵提醒他：“未经允许，不能在军事基地拍照。”小亮却边拍边说：“拍照是我的权利和自由，拍几张照片没什么大不了的，回家后发到网上，让大家都欣赏一下！”
(2)请你运用所学知识，对小亮的言行进行评析。
答案
15.(1)①去社区养老服务中心开展志愿者服务活动是一种亲社会行为，能够培养奉献精神，提升社会责任感，是奉献社会的表现，能够拓展视野、丰富知识、提高能力。②去某国防教育基地了解国防知识，有助于增强维护国家安全的意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。③去某人工智能研发公司和AI机器人对话，有助于意识到网络是人类社会发展的重要成果，网络让我们的生活变得更丰富、便利、美好。
(2)小亮的说法错误。①国家安全是人民幸福安康的前提，国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家安全与每个人息息相关，国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。小亮在军事基地拍照并发到网上，会泄露国家军事机密，危害国家安全，是缺乏国家安全意识和法律意识的表现。②社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现。小亮没有遵守不能在军事基地拍照的规则，破坏了规则，危害了国家的利益。③自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。我们要树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全。小亮应删除照片。
(2)小亮的说法错误。①国家安全是人民幸福安康的前提，国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家安全与每个人息息相关，国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。小亮在军事基地拍照并发到网上，会泄露国家军事机密，危害国家安全，是缺乏国家安全意识和法律意识的表现。②社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现。小亮没有遵守不能在军事基地拍照的规则，破坏了规则，危害了国家的利益。③自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。我们要树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全。小亮应删除照片。
解析
【分析】
本题分为两小问，第(1)问需结合三个研学站点的活动内容，对应所学知识分析活动收获：社区养老服务中心的志愿活动对应亲社会行为；国防教育基地对应维护国家安全；人工智能公司对应网络的积极作用。第(2)问需先判断小亮言行的正误，再从国家安全的重要性、社会规则的作用、自由与权利的关系等角度评析其错误之处。
【解析】
(1) ①在社区养老服务中心开展志愿者服务，属于亲社会行为，能培养奉献精神，提升社会责任感，锻炼实践能力，拓展视野；②在国防教育基地了解国防知识，有助于增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全；③在人工智能研发公司与AI机器人对话，能感受到网络发展的魅力，认识到网络是人类社会发展的重要成果，丰富生活、便利生活。
(2) 小亮的言行是错误的。①国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，军事基地的照片可能泄露国家军事机密，危害国家安全，小亮缺乏国家安全意识；②社会规则保障社会秩序的实现，在军事基地拍照的规则是维护国家安全的要求，小亮未遵守规则，破坏了规则；③自由不是绝对的，公民行使权利和自由时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益，小亮的行为超出了自由的界限，应遵守规则，维护国家安全。
【答案】
15.(1)①去社区养老服务中心开展志愿者服务活动是一种亲社会行为，能够培养奉献精神，提升社会责任感，是奉献社会的表现，能够拓展视野、丰富知识、提高能力。②去某国防教育基地了解国防知识，有助于增强维护国家安全的意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。③去某人工智能研发公司和AI机器人对话，有助于意识到网络是人类社会发展的重要成果，网络让我们的生活变得更丰富、便利、美好。
(2)小亮的说法错误。①国家安全是人民幸福安康的前提，国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家安全与每个人息息相关，国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。小亮在军事基地拍照并发到网上，会泄露国家军事机密，危害国家安全，是缺乏国家安全意识和法律意识的表现。②社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现。小亮没有遵守不能在军事基地拍照的规则，破坏了规则，危害了国家的利益。③自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。我们要树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全。小亮应删除照片。
【知识点】
亲社会行为；维护国家安全；规则与自由的关系
【点评】
本题结合研学实践活动，考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，需要学生将知识点与材料内容对应，体现了思政课理论联系实际的特点，有助于培养学生的社会责任和国家安全意识。
【难度系数】
0.5
本题分为两小问，第(1)问需结合三个研学站点的活动内容，对应所学知识分析活动收获：社区养老服务中心的志愿活动对应亲社会行为；国防教育基地对应维护国家安全；人工智能公司对应网络的积极作用。第(2)问需先判断小亮言行的正误，再从国家安全的重要性、社会规则的作用、自由与权利的关系等角度评析其错误之处。
【解析】
(1) ①在社区养老服务中心开展志愿者服务，属于亲社会行为，能培养奉献精神，提升社会责任感，锻炼实践能力，拓展视野；②在国防教育基地了解国防知识，有助于增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全；③在人工智能研发公司与AI机器人对话，能感受到网络发展的魅力，认识到网络是人类社会发展的重要成果，丰富生活、便利生活。
(2) 小亮的言行是错误的。①国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，军事基地的照片可能泄露国家军事机密，危害国家安全，小亮缺乏国家安全意识；②社会规则保障社会秩序的实现，在军事基地拍照的规则是维护国家安全的要求，小亮未遵守规则，破坏了规则；③自由不是绝对的，公民行使权利和自由时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益，小亮的行为超出了自由的界限，应遵守规则，维护国家安全。
【答案】
15.(1)①去社区养老服务中心开展志愿者服务活动是一种亲社会行为，能够培养奉献精神，提升社会责任感，是奉献社会的表现，能够拓展视野、丰富知识、提高能力。②去某国防教育基地了解国防知识，有助于增强维护国家安全的意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。③去某人工智能研发公司和AI机器人对话，有助于意识到网络是人类社会发展的重要成果，网络让我们的生活变得更丰富、便利、美好。
(2)小亮的说法错误。①国家安全是人民幸福安康的前提，国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家安全与每个人息息相关，国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。小亮在军事基地拍照并发到网上，会泄露国家军事机密，危害国家安全，是缺乏国家安全意识和法律意识的表现。②社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现。小亮没有遵守不能在军事基地拍照的规则，破坏了规则，危害了国家的利益。③自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。我们要树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全。小亮应删除照片。
【知识点】
亲社会行为；维护国家安全；规则与自由的关系
【点评】
本题结合研学实践活动，考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，需要学生将知识点与材料内容对应，体现了思政课理论联系实际的特点，有助于培养学生的社会责任和国家安全意识。
【难度系数】
0.5
16.【学法知法 与法同行】
第十四届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2025年9月12日表决通过的《法治宣传教育法》，自2025年11月1日起施行。据此，你所在的时政小组收集相关资料，并决定开展“学法知法 与法同行”活动，请你参与完成下列任务。
活动一 班级组织开展“学法讲法用法”知识竞赛，活动进一步促进了同学积极主动学习法律知识，增强了学生的法治观念，掀起了学生积极学习法律的新高潮。
(1)结合所学回答，中学生应该如何树立法治观念？
活动二 以案析法
我是中学生小沙，和班上同学小宇是无话不说的好朋友。这天，小宇跟我说：“刘华太过分了，她把我的照片做成了搞笑表情包，发到网上。你有刘华的照片吗，发我，我要恶搞她……”
(2)假如你是小沙，该怎么帮助小宇？请说出做法及理由。
第十四届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2025年9月12日表决通过的《法治宣传教育法》，自2025年11月1日起施行。据此，你所在的时政小组收集相关资料，并决定开展“学法知法 与法同行”活动，请你参与完成下列任务。
活动一 班级组织开展“学法讲法用法”知识竞赛，活动进一步促进了同学积极主动学习法律知识，增强了学生的法治观念，掀起了学生积极学习法律的新高潮。
(1)结合所学回答，中学生应该如何树立法治观念？
活动二 以案析法
我是中学生小沙，和班上同学小宇是无话不说的好朋友。这天，小宇跟我说：“刘华太过分了，她把我的照片做成了搞笑表情包，发到网上。你有刘华的照片吗，发我，我要恶搞她……”
(2)假如你是小沙，该怎么帮助小宇？请说出做法及理由。
答案
16.(1)示例:①宪法法律至上，敬畏和信仰法律。不碰法律红线，不越法律底线。②积极主动地学习法律。正确理解法律，参与法治实践，理性分析社会中法律问题。③树立守法光荣、违法可耻的观念。遵守规则，自觉履行法定义务，践行社会主义核心价值观。④将法律铭刻于内心，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯(或自觉守法、遇事找法、解决问题靠法)。
(2)示例:① 立即劝阻小宇:明确告诉他“以恶搞报复”的做法是错误的，不仅无法解决问题，还可能让自己从受害者变成加害者。②拒绝提供照片，并提醒小宇尊重他人肖像权，任何未经允许制作、传播他人表情包的行为都可能侵犯他人合法权益。③建议合法维权:劝说小宇先与刘华沟通，要求她删除照片并道歉;若沟通无效，可向老师、家长反映，或通过学校调解处理，还可以向公安机关报警，或向人民法院提起诉讼。
(2)示例:① 立即劝阻小宇:明确告诉他“以恶搞报复”的做法是错误的，不仅无法解决问题，还可能让自己从受害者变成加害者。②拒绝提供照片，并提醒小宇尊重他人肖像权，任何未经允许制作、传播他人表情包的行为都可能侵犯他人合法权益。③建议合法维权:劝说小宇先与刘华沟通，要求她删除照片并道歉;若沟通无效，可向老师、家长反映，或通过学校调解处理，还可以向公安机关报警，或向人民法院提起诉讼。
解析
【分析】
本题包含两小问，第一问考查中学生树立法治观念的具体做法，需结合教材中关于法治观念的核心要点，从尊法、学法、守法、用法等角度梳理；第二问为情景实践题，需结合公民肖像权受法律保护的知识点，分析面对他人错误想法时的正确做法及理由，核心是引导学生树立依法办事、不违法的意识。
【解析】
(1)中学生树立法治观念，首先要尊崇和信仰法律，敬畏法律，不触碰法律红线、不逾越法律底线；其次要主动学习法律知识，正确理解法律内涵，参与法治实践，理性分析法律相关问题；还要树立守法光荣、违法可耻的观念，自觉遵守规则，履行法定义务，践行社会主义核心价值观；最终要将法律铭刻于心，养成尊法学法守法用法的习惯，提高依法办事能力，做到遇事找法、解决问题靠法。
(2)作为小沙，首先要立即劝阻小宇，明确告知其“以恶搞报复”的做法是错误的，不仅无法解决问题，还可能让自己从受害者变为加害者；其次要拒绝提供刘华的照片，并提醒小宇尊重他人肖像权，任何未经允许制作、传播他人表情包的行为都可能侵犯他人合法权益；最后要建议小宇通过合法途径维权，劝说其先与刘华沟通要求删除照片并道歉，若沟通无效可向老师、家长反映，或通过学校调解、向公安机关报警、向法院起诉等方式维权。
【答案】
16.(1)示例:①宪法法律至上，敬畏和信仰法律。不碰法律红线，不越法律底线。②积极主动地学习法律。正确理解法律，参与法治实践，理性分析社会中法律问题。③树立守法光荣、违法可耻的观念。遵守规则，自觉履行法定义务，践行社会主义核心价值观。④将法律铭刻于内心，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯(或自觉守法、遇事找法、解决问题靠法)。
(2)示例:① 立即劝阻小宇:明确告诉他“以恶搞报复”的做法是错误的，不仅无法解决问题，还可能让自己从受害者变成加害者。②拒绝提供照片，并提醒小宇尊重他人肖像权，任何未经允许制作、传播他人表情包的行为都可能侵犯他人合法权益。③建议合法维权:劝说小宇先与刘华沟通，要求她删除照片并道歉;若沟通无效，可向老师、家长反映，或通过学校调解处理，还可以向公安机关报警，或向人民法院提起诉讼。
【知识点】
树立法治观念、依法维权、公民肖像权
【点评】
本题结合时政热点与学生生活实际，考查学生运用法治知识解决实际问题的能力，引导学生树立正确的法治观念，学会依法办事，具有较强的实践性和教育意义。
【难度系数】
0.7
本题包含两小问，第一问考查中学生树立法治观念的具体做法，需结合教材中关于法治观念的核心要点，从尊法、学法、守法、用法等角度梳理；第二问为情景实践题，需结合公民肖像权受法律保护的知识点，分析面对他人错误想法时的正确做法及理由，核心是引导学生树立依法办事、不违法的意识。
【解析】
(1)中学生树立法治观念，首先要尊崇和信仰法律，敬畏法律，不触碰法律红线、不逾越法律底线；其次要主动学习法律知识，正确理解法律内涵，参与法治实践，理性分析法律相关问题；还要树立守法光荣、违法可耻的观念，自觉遵守规则，履行法定义务，践行社会主义核心价值观；最终要将法律铭刻于心，养成尊法学法守法用法的习惯，提高依法办事能力，做到遇事找法、解决问题靠法。
(2)作为小沙，首先要立即劝阻小宇，明确告知其“以恶搞报复”的做法是错误的，不仅无法解决问题，还可能让自己从受害者变为加害者；其次要拒绝提供刘华的照片，并提醒小宇尊重他人肖像权，任何未经允许制作、传播他人表情包的行为都可能侵犯他人合法权益；最后要建议小宇通过合法途径维权，劝说其先与刘华沟通要求删除照片并道歉，若沟通无效可向老师、家长反映，或通过学校调解、向公安机关报警、向法院起诉等方式维权。
【答案】
16.(1)示例:①宪法法律至上，敬畏和信仰法律。不碰法律红线，不越法律底线。②积极主动地学习法律。正确理解法律，参与法治实践，理性分析社会中法律问题。③树立守法光荣、违法可耻的观念。遵守规则，自觉履行法定义务，践行社会主义核心价值观。④将法律铭刻于内心，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯(或自觉守法、遇事找法、解决问题靠法)。
(2)示例:① 立即劝阻小宇:明确告诉他“以恶搞报复”的做法是错误的，不仅无法解决问题，还可能让自己从受害者变成加害者。②拒绝提供照片，并提醒小宇尊重他人肖像权，任何未经允许制作、传播他人表情包的行为都可能侵犯他人合法权益。③建议合法维权:劝说小宇先与刘华沟通，要求她删除照片并道歉;若沟通无效，可向老师、家长反映，或通过学校调解处理，还可以向公安机关报警，或向人民法院提起诉讼。
【知识点】
树立法治观念、依法维权、公民肖像权
【点评】
本题结合时政热点与学生生活实际，考查学生运用法治知识解决实际问题的能力，引导学生树立正确的法治观念，学会依法办事，具有较强的实践性和教育意义。
【难度系数】
0.7
