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（二)阅读短文《远离“网红”陷阱》,完成第22~27题。(10分)
远离“网红”陷阱
①当下,网络信息奔涌不息,“网红”如繁星般占据了许多青少年的视野。滤镜下的精致生活、刻意营造的成功形象、轻松获取的名利光环,让不少孩子心生向往,甚至立下“长大要当网红”的理想。这背后,反映出他们对“快速成名”“收入丰厚”“光鲜亮丽”等表象的追逐,而这种价值倾向,往往与光怪陆离的“网红”世界所带来的认知偏差密切相关。
②青少年时期是价值观形成的关键时期。面对网络上形形色色的内容,有的孩子只看见“网红”表面的风光,却忽视了大多数“网红”背后的团队运作、恶意炒作、虚假宣传等问题,有些“网红”的言辞行为甚至有着不良导向。我们不禁要问:这样的“网红”,真的是我们应当追随的榜样吗?
③事实上,一些低质“网红”往往依靠噱头和廉价笑点吸引眼球,其生命力短暂,对社会文化的贡献更是有限。而孩子想当“网红”,也并非全然出于个人选择,而是深受网络环境、社会风气、媒体导向等多重因素影响。如果放任这种单一的价值倾向蔓延,年轻一代的理想视野将日益狭窄,甚至会误以为成功只有“被关注”这一条路径。
④什么是真正值得推崇的“网红”?实验室里,科学家用精密实验探索自然的基本法则,他们的发现为技术进步与文明演进奠基;讲台上,教师通过系统教学启迪智慧、传承文明,他们塑造的是令人期盼的未来;地铁检修工在深夜用扳手拧紧的每一颗螺丝,守护着百万乘客的通行安全;农业技术员在田埂间记录的数据,最终转化为粮仓里的丰收。这些人,是在平凡岗位上创造不凡价值的奉献者,是在专业领域中推动社会进步的实干家。他们可能没有获得大量的关注,但他们的奉献与我们的生活息息相关。
⑤是的,青少年要崇敬的,应该是这些真正的“网红”。我们要引导青少年,在欣赏网络世界多彩纷呈的同时,把目光更多地投向那些真正为国家富强、民族复兴、人民幸福而奉献的群体。他们才是青少年成长道路上,最应追寻的那片璀璨星空。
22.一些孩子把“网红”当作理想,反映了他们对、、等表象的追逐,而他们的价值选择,与密切相关。(可用文中词句回答)(2分)
23.下面是同学们快速阅读这篇短文的做法,其中正确的一项是()(1分)
A.小红对“光怪陆离”不理解,便拿出词典查清意思后继续往下读。
B.为弄清楚第②段和第⑤段中“网红”的区别,小静多次回读,逐字阅读,不漏掉一点信息。
C.小明带着“‘网红’指谁?”这一问题,边读边想,圈画关键词句,捕捉有用信息。
24.根据短文内容,判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。(2分)
A.一些低质的“网红”是靠噱头和廉价笑点生存的。 ()
B.孩子想当“网红”的理想完全是他个人的事情,与其他因素都不相关。 ()
C.对“奉献者”“实干家”等的推崇,能让真正的“网红”美丽我们的世界。 ()
D.青少年应该远离多彩纷呈的网络世界,专心学业。 ()
25.第⑤段中的“网红”指的是。(1分)
26.作者列举“科学家”“教师”“地铁检修工”“农业技术员”的事例,说明的观点是。(2分)
27.联系阅读启示和自身实际,谈谈你未来的理想是什么,并说说你准备怎样实现理想。(2分)
远离“网红”陷阱
①当下,网络信息奔涌不息,“网红”如繁星般占据了许多青少年的视野。滤镜下的精致生活、刻意营造的成功形象、轻松获取的名利光环,让不少孩子心生向往,甚至立下“长大要当网红”的理想。这背后,反映出他们对“快速成名”“收入丰厚”“光鲜亮丽”等表象的追逐,而这种价值倾向,往往与光怪陆离的“网红”世界所带来的认知偏差密切相关。
②青少年时期是价值观形成的关键时期。面对网络上形形色色的内容,有的孩子只看见“网红”表面的风光,却忽视了大多数“网红”背后的团队运作、恶意炒作、虚假宣传等问题,有些“网红”的言辞行为甚至有着不良导向。我们不禁要问:这样的“网红”,真的是我们应当追随的榜样吗?
③事实上,一些低质“网红”往往依靠噱头和廉价笑点吸引眼球,其生命力短暂,对社会文化的贡献更是有限。而孩子想当“网红”,也并非全然出于个人选择,而是深受网络环境、社会风气、媒体导向等多重因素影响。如果放任这种单一的价值倾向蔓延,年轻一代的理想视野将日益狭窄,甚至会误以为成功只有“被关注”这一条路径。
④什么是真正值得推崇的“网红”?实验室里,科学家用精密实验探索自然的基本法则,他们的发现为技术进步与文明演进奠基;讲台上,教师通过系统教学启迪智慧、传承文明,他们塑造的是令人期盼的未来;地铁检修工在深夜用扳手拧紧的每一颗螺丝,守护着百万乘客的通行安全;农业技术员在田埂间记录的数据,最终转化为粮仓里的丰收。这些人,是在平凡岗位上创造不凡价值的奉献者,是在专业领域中推动社会进步的实干家。他们可能没有获得大量的关注,但他们的奉献与我们的生活息息相关。
⑤是的,青少年要崇敬的,应该是这些真正的“网红”。我们要引导青少年,在欣赏网络世界多彩纷呈的同时,把目光更多地投向那些真正为国家富强、民族复兴、人民幸福而奉献的群体。他们才是青少年成长道路上,最应追寻的那片璀璨星空。
22.一些孩子把“网红”当作理想,反映了他们对、、等表象的追逐,而他们的价值选择,与密切相关。(可用文中词句回答)(2分)
23.下面是同学们快速阅读这篇短文的做法,其中正确的一项是()(1分)
A.小红对“光怪陆离”不理解,便拿出词典查清意思后继续往下读。
B.为弄清楚第②段和第⑤段中“网红”的区别,小静多次回读,逐字阅读,不漏掉一点信息。
C.小明带着“‘网红’指谁?”这一问题,边读边想,圈画关键词句,捕捉有用信息。
24.根据短文内容,判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。(2分)
A.一些低质的“网红”是靠噱头和廉价笑点生存的。 ()
B.孩子想当“网红”的理想完全是他个人的事情,与其他因素都不相关。 ()
C.对“奉献者”“实干家”等的推崇,能让真正的“网红”美丽我们的世界。 ()
D.青少年应该远离多彩纷呈的网络世界,专心学业。 ()
25.第⑤段中的“网红”指的是。(1分)
26.作者列举“科学家”“教师”“地铁检修工”“农业技术员”的事例,说明的观点是。(2分)
27.联系阅读启示和自身实际,谈谈你未来的理想是什么,并说说你准备怎样实现理想。(2分)
答案
22.快速成名 收入丰厚 光鲜亮丽 光怪陆离的“网红”世界所带来的认知偏差
23.C
24.A.√ B.× C.√ D.×
25.为国家富强、民族复兴、人民幸福而奉献的群体
26.真正值得推崇的“网红”,应当是在平凡岗位上创造不凡价值的奉献者,是在专业领域中推动社会进步的实干家
【解析】本题考查对短文内容的理解和提炼观点的能力。作答本题时,应联系上文。第④段具体列举“科学家”“教师”“地铁检修工”“农业技术员”的贡献,并将这些人与第③段中的低质“网红”进行对比,突出强调了奉献者、实干家对于社会的重要作用,说明他们才是真正应该推崇的“网红”。由此可以看出,作者列举事例,是为了说明“真正值得推崇的‘网红’,应当是在平凡岗位上创造不凡价值的奉献者,是在专业领域中推动社会进步的实干家”这一观点。
27.[示例]我的理想是成为一名航天员。我要认真学习,掌握更多的知识;要多看有关航天的书籍、视频,扩大自己的知识面;还要努力锻炼身体,为成为一名优秀的航天员打下良好的身体基础。
23.C
24.A.√ B.× C.√ D.×
25.为国家富强、民族复兴、人民幸福而奉献的群体
26.真正值得推崇的“网红”,应当是在平凡岗位上创造不凡价值的奉献者,是在专业领域中推动社会进步的实干家
【解析】本题考查对短文内容的理解和提炼观点的能力。作答本题时,应联系上文。第④段具体列举“科学家”“教师”“地铁检修工”“农业技术员”的贡献,并将这些人与第③段中的低质“网红”进行对比,突出强调了奉献者、实干家对于社会的重要作用,说明他们才是真正应该推崇的“网红”。由此可以看出,作者列举事例,是为了说明“真正值得推崇的‘网红’,应当是在平凡岗位上创造不凡价值的奉献者,是在专业领域中推动社会进步的实干家”这一观点。
27.[示例]我的理想是成为一名航天员。我要认真学习,掌握更多的知识;要多看有关航天的书籍、视频,扩大自己的知识面;还要努力锻炼身体,为成为一名优秀的航天员打下良好的身体基础。
解析
【分析】
1. 第22题：需定位原文第①段，提取描述孩子追逐的表象及价值偏差的词句，直接对应原文内容即可；
2. 第23题：考查快速阅读的正确方法，需明确快速阅读的核心是带着问题读、不纠结细节、不盲目回读，逐一分析选项的合理性；
3. 第24题：需将每个选项与原文对应段落的内容逐一比对，判断表述是否与原文一致；
4. 第25题：需定位第⑤段，结合上下文对“真正的网红”的定义，提取该段中“网红”的指代内容；
5. 第26题：考查事例论证的观点，需联系事例所在段落（第④段）的中心句，结合上下文对比低质网红的内容，提炼作者观点；
6. 第27题：为开放题，需结合短文传递的“崇敬奉献者、实干家”的启示，联系自身实际谈理想及实现路径。
【解析】
22题：从第①段“让不少孩子心生向往，甚至立下‘长大要当网红’的理想。这背后，反映出他们对‘快速成名’‘收入丰厚’‘光鲜亮丽’等表象的追逐，而这种价值倾向，往往与光怪陆离的‘网红’世界所带来的认知偏差密切相关”可直接提取答案；
23题：A选项是精读生词，不符合快速阅读“不纠结细节”的要求；B选项多次回读逐字阅读，违背快速阅读“整体感知”的原则；C选项带着问题边读边圈画，是正确的快速阅读方法，故选C；
24题：A选项对应第③段“一些低质‘网红’往往依靠噱头和廉价笑点吸引眼球”，表述正确；B选项对应第③段“并非全然出于个人选择，而是深受网络环境、社会风气、媒体导向等多重因素影响”，“完全是个人事情”表述错误；C选项结合第④段对奉献者的推崇，表述正确；D选项对应第⑤段“在欣赏网络世界多彩纷呈的同时”，并非“远离网络”，表述错误；
25题：第⑤段明确指出“把目光更多地投向那些真正为国家富强、民族复兴、人民幸福而奉献的群体”，此处的“网红”即指该群体；
26题：第④段列举事例后，第⑤段明确提出青少年应崇敬的是“在平凡岗位上创造不凡价值的奉献者，是在专业领域中推动社会进步的实干家”，这就是作者列举事例说明的观点；
27题：需结合短文启示，选择自身理想，说明具体实现路径，示例符合要求即可。
【答案】
22.快速成名 收入丰厚 光鲜亮丽 光怪陆离的“网红”世界所带来的认知偏差
23.C
24.A.√ B.× C.√ D.×
25.为国家富强、民族复兴、人民幸福而奉献的群体
26.真正值得推崇的“网红”，应当是在平凡岗位上创造不凡价值的奉献者，是在专业领域中推动社会进步的实干家
27.[示例]我的理想是成为一名教师。我要认真学习各科知识，尤其是专业文化知识，提升自身素养；平时多阅读教育相关书籍，学习优秀的教学方法；积极参与社会实践，锻炼沟通能力，为成为一名合格的教师打下基础。
【知识点】
筛选并整合文中信息，分析概括作者的观点态度
【点评】
本题围绕“远离网红陷阱，树立正确价值观”展开，考查学生阅读理解的核心能力，题型设置贴合初中语文考点，能引导学生形成正确的理想观，适合学生巩固练习。
【难度系数】
0.6
1. 第22题：需定位原文第①段，提取描述孩子追逐的表象及价值偏差的词句，直接对应原文内容即可；
2. 第23题：考查快速阅读的正确方法，需明确快速阅读的核心是带着问题读、不纠结细节、不盲目回读，逐一分析选项的合理性；
3. 第24题：需将每个选项与原文对应段落的内容逐一比对，判断表述是否与原文一致；
4. 第25题：需定位第⑤段，结合上下文对“真正的网红”的定义，提取该段中“网红”的指代内容；
5. 第26题：考查事例论证的观点，需联系事例所在段落（第④段）的中心句，结合上下文对比低质网红的内容，提炼作者观点；
6. 第27题：为开放题，需结合短文传递的“崇敬奉献者、实干家”的启示，联系自身实际谈理想及实现路径。
【解析】
22题：从第①段“让不少孩子心生向往，甚至立下‘长大要当网红’的理想。这背后，反映出他们对‘快速成名’‘收入丰厚’‘光鲜亮丽’等表象的追逐，而这种价值倾向，往往与光怪陆离的‘网红’世界所带来的认知偏差密切相关”可直接提取答案；
23题：A选项是精读生词，不符合快速阅读“不纠结细节”的要求；B选项多次回读逐字阅读，违背快速阅读“整体感知”的原则；C选项带着问题边读边圈画，是正确的快速阅读方法，故选C；
24题：A选项对应第③段“一些低质‘网红’往往依靠噱头和廉价笑点吸引眼球”，表述正确；B选项对应第③段“并非全然出于个人选择，而是深受网络环境、社会风气、媒体导向等多重因素影响”，“完全是个人事情”表述错误；C选项结合第④段对奉献者的推崇，表述正确；D选项对应第⑤段“在欣赏网络世界多彩纷呈的同时”，并非“远离网络”，表述错误；
25题：第⑤段明确指出“把目光更多地投向那些真正为国家富强、民族复兴、人民幸福而奉献的群体”，此处的“网红”即指该群体；
26题：第④段列举事例后，第⑤段明确提出青少年应崇敬的是“在平凡岗位上创造不凡价值的奉献者，是在专业领域中推动社会进步的实干家”，这就是作者列举事例说明的观点；
27题：需结合短文启示，选择自身理想，说明具体实现路径，示例符合要求即可。
【答案】
22.快速成名 收入丰厚 光鲜亮丽 光怪陆离的“网红”世界所带来的认知偏差
23.C
24.A.√ B.× C.√ D.×
25.为国家富强、民族复兴、人民幸福而奉献的群体
26.真正值得推崇的“网红”，应当是在平凡岗位上创造不凡价值的奉献者，是在专业领域中推动社会进步的实干家
27.[示例]我的理想是成为一名教师。我要认真学习各科知识，尤其是专业文化知识，提升自身素养；平时多阅读教育相关书籍，学习优秀的教学方法；积极参与社会实践，锻炼沟通能力，为成为一名合格的教师打下基础。
【知识点】
筛选并整合文中信息，分析概括作者的观点态度
【点评】
本题围绕“远离网红陷阱，树立正确价值观”展开，考查学生阅读理解的核心能力，题型设置贴合初中语文考点，能引导学生形成正确的理想观，适合学生巩固练习。
【难度系数】
0.6
