1.名句默写。
(1)蒹葭采采，。《诗经·秦风·蒹葭》
(2)，儿女共沾巾。《送杜少府之任蜀州》
(3)，讲信修睦。《大道之行也》
(4)气蒸云梦泽，。《望洞庭湖上张丞相》
(5)万籁此都寂，。《题破山寺后禅院》
(6)挥手自兹去，。《送友人》
(7)谁见幽人独往来，。《卜算子·黄州定慧院寓居作》
(8)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人的献身精神、博大的胸襟与至死不悔的决心的诗句是：，！

1.(1)白露未已 (2)无为在歧路 (3)选贤与能 (4)波撼岳阳城 (5)但余钟磬音 (6)萧萧班马鸣 (7)缥缈孤鸿影
(8)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
[提示]注意“已”“歧”“与”“撼”“磬”“萧”“缥缈”“见”“庐”等字词的正确写法。

2.2025·山东济南槐荫区期末请将横线处的诗文补充完整。
诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，(1)”《卜算子·黄州定慧院寓居作》写出自己幽居无人相伴的伤感；陆游仕途屡遭排斥，怅叹“已是黄昏独自愁，(2)”《卜算子·咏梅》，表达自己报国无门的愁苦。
诗文展志向。杜甫途经石壕村，目睹老妇一家的苦难，他用“(3)！妇啼一何苦”《石壕吏》表达自己的忧世之痛；白居易体察民情，用卖炭老翁“可怜身上衣正单，(4)”《卖炭翁》的矛盾心理，表达对劳动人民的深切同情；庄子《北冥有鱼》中用大鹏善借外力而飞，“水击三千里，(5)，去以六月息者也”表达高远的理想。
诗文绘意境。《题破山寺后禅院》中常建以声衬静，“(6)，但余钟磬音”，古寺钟声让所有思绪归于悠远静谧；杜甫身居漏屋，却心系天下，“(7)，(8)”《茅屋为秋风所破歌》传递出舍己为人、至死不渝的济世情怀。

2.(1)缥缈孤鸿影 (2)更着风和雨 (3)吏呼一何怒 (4)心忧炭贱愿天寒 (5)抟扶摇而上者九万里 (6)万籁此都寂
(7)何时眼前突兀见此屋 (8)吾庐独破受冻死亦足
[提示]注意“缥缈”“着”“炭”“贱”“抟”“籁”“寂”等字词的正确写法。

3.默写。
诵读八年级下册语文课文，我看见了这样的“少年”：满怀着“蒹葭苍苍，(1)。(2)，在水一方”《蒹葭》的美好追求；拥有着“(3)，(4)”《送杜少府之任蜀州》的旷达胸襟；展现着“水击三千里，(5)”《北冥有鱼》的凌云之姿；弘扬着“(6)，(7)”《卜算子·咏梅》的坚贞精神；最可贵的是，“少年”还能长存“安得广厦千万间，(8)”《茅屋为秋风所破歌》的兼爱之心。

3.(1)白露为霜 (2)所谓伊人 (3)海内存知己 (4)天涯若比邻 (5)抟扶摇而上者九万里 (6)零落成泥碾作尘
(7)只有香如故 (8)大庇天下寒士俱欢颜
[提示]注意“霜”“谓”“涯”“零落”“碾”“庇”“俱”等字词的正确写法。

4.2025·河南实验中学期末小语想在演讲稿中融入一些经典诗词，请你将空缺的古诗词名句补充完整。
古代先贤在“读万卷书，行万里路”的人生历程中，留下了无数脍炙人口的古诗词，成为其人生追求的生动见证。孟浩然巧用比喻，“(1)，(2)”《望洞庭湖上张丞相》含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；杜甫在秋雨屋漏的困境中推己及人，由个人遭遇想到了天下寒士的处境，发出了“(3)，(4)”《茅屋为秋风所破歌》的呼声；白居易通过肖像描写，塑造了一个“(5)，(6)”《卖炭翁》的卖炭翁形象，表达了对统治阶级的控诉和对底层劳动人民的同情；“(7)，(8)”《卜算子·咏梅》，陆游以梅花自比，表达自己虽历经磨难，却始终保持清白的操守和高洁的品格。

4.(1)欲济无舟楫 (2)端居耻圣明 (3)安得广厦千万间
(4)大庇天下寒士俱欢颜 (5)满面尘灰烟火色 (6)两鬓苍苍十指黑 (7)零落成泥碾作尘 (8)只有香如故
[提示]注意“楫”“耻”“厦”“庇”“俱”“烟”“鬓”“碾”等字的正确写法。