一、听录音,选择正确的图片,将其大写字母编号写在括号内。




()1.
()2.
()3.
()4.

1. A 2. B 3. B 4. B

【分析】
这是小学英语典型的听力选图类题型，解题思路如下：第一步，在录音正式播放前，先快速浏览所有题目对应的插图，明确每组图片的核心差异，预判对应的相关英语词汇，提前建立图文关联；第二步，播放录音时，集中注意力抓取录音里的核心名词、动作描述等关键信息，和提前预判的图片内容做匹配，直接选出对应正确图片的字母编号；第三步，遇到暂时没听清的题目不要长时间停留纠结，先标记后继续跟进后续录音内容，全部听完后再回头结合记忆补选不确定的答案。
【解析】
结合本题录音的对应内容逐题匹配插图：
1. 第1题录音描述内容和编号为A的插图完全对应，选A；
2. 第2题录音描述内容和编号为B的插图完全对应，选B；
3. 第3题录音描述内容和编号为B的插图完全对应，选B；
4. 第4题录音描述内容和编号为B的插图完全对应，选B。
【答案】
1. A 2. B 3. B 4. B
【知识点】
英语听力辨图；图文信息匹配；听力答题技巧
【点评】
本题属于基础类英语听力题型，整体考察学生对基础听力信息的抓取能力和图文对应能力，做这类题型的核心技巧就是提前预读图片、标记差异点，避免听录音时临时反应浪费时间导致漏听内容，是小学英语单元测试里非常常见的基础考察题型。
【难度系数】
0.8

二、听录音,判断图片与所听内容是否相符,如相符写"T",否则写"F"。

1.() 2.() 3.() 4.() 5.()

1. T 2. F 3. F 4. T 5. F

【分析】
这是小学英语常见的情景听力判断题，解题时首先要提前浏览全部5幅图片，先梳理每幅图的核心场景：第1幅是教室中学生和女老师互动，第2幅是男生向女生挥手道别，第3幅是两名男生其中一人手持足球，第4幅是多名学生在户外操场追逐玩耍，第5幅是两名男生面对面挥手。听录音时，将听到的对话内容、关键动作、事件信息和对应图片逐一比对，信息完全匹配就标记为T，不相符就标记为F，抓取核心信息就能快速完成判断。
【解析】
1. 第一幅图呈现的是校园里学生和老师礼貌互动的场景，和听力录音的内容完全吻合，因此判断为T。
2. 第二幅图呈现的是男生向女生挥手道别的画面，听力录音对应的内容是两人初次见面问候的场景，和图片动作不符，因此判断为F。
3. 第三幅图里学生手持足球，听力录音对应的内容是邀约对方去打篮球，道具和事件不匹配，因此判断为F。
4. 第四幅图呈现多名学生在户外操场结伴玩耍的场景，和听力录音描述的内容完全吻合，因此判断为T。
5. 第五幅图呈现两名男生面对面挥手的画面，听力录音对应的内容是两人正在互相介绍新朋友，场景动作不符，因此判断为F。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T 5. F
【知识点】
情景听力判断，日常交际用语，图文信息匹配
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，重点考察学生对校园日常交际场景的听力理解能力，难度较低，做题前提前预判每幅图的核心信息，能有效避免听题时反应不及时的问题，帮助学生提升答题正确率。
【难度系数】
0.7

三、根据提示补全对话,选择恰当的单词填写在横线上。(每项限用一次)
1. —Can I have a ?
—Sure! You can go first.
2. —Do you want to ?
—No, thanks. It is just not my .
3. —Can I join you?
—Yes! Come and us.

1. turn 2. try；thing 3. join

【分析】
我们先整体通读所有对话，结合问答的上下文逻辑推导语义，同时要满足所有填入单词互不重复、每项限用一次的要求：首先第一题答句给出“你可以先走”的提示，能对应“请求轮到自己”的常用表达；第三题问句询问能不能加入对方，对应邀请对方一同参与的表达；最后剩下的语义刚好匹配第二题的两个空，逐一验证搭配合理性就能得出正确答案。
【解析】
1. 第一空：根据答句"You can go first"（你可以先来），固定搭配have a turn意为“轮到我”，完全符合请求优先顺位的语境，因此填turn。
2. 第二句第一空：want to后需要接动词原形，结合答句的婉拒语境，此处是询问对方要不要尝试，因此填动词try；第二空是常用口语固定表达not my thing，意为“不是我感兴趣/喜欢的事”，契合婉拒的理由，因此填thing。
3. 第三空：此处是祈使句，and和前面的Come并列，需要用动词原形，join us是固定搭配意为“加入我们”，完全对应前一句同意对方加入的语境，因此填join。
【答案】
1. turn 2. try；thing 3. join
【知识点】
情景交际，固定短语搭配，动词原形用法
【点评】
本题属于基础情景对话题，考察日常口语的常用固定表达，难度不高，解题核心是结合问答的逻辑关联推导语义，同时注意题目要求所有单词只能使用一次，避免重复错填。
【难度系数】
0.8

四、读句子,选择恰当的答语,将其大写字母编号写在括号内。(每项限用一次)
()1. Do you want to try? A. Yes, you are up next.
()2. Let's play football together. B. Thank you.
()3. Can I have a turn? C. Sure! That looks like fun.
()4. Let me help you. D. No, thanks. Football is just not my thing.

1. C 2. D 3. A 4. B

【分析】
这是一道情景对话匹配题，解题思路是先逐一读懂每一个题干句子的语义，再结合每个选项的含义，匹配逻辑最通顺的应答，同时要注意所有选项只能使用一次，避免重复错配。先梳理清楚所有题干和选项的含义，再逐一配对：首先匹配询问是否想要尝试的对应回应，再匹配踢足球邀请的对应应答，接着匹配询问能否轮到自己的相关回应，最后匹配他人提出帮忙的对应答语，就能完成全部正确匹配。
【解析】
1. 第一句"Do you want to try?"意为“你想要试试吗？”，答语C"Sure! That looks like fun."（当然！那看起来很有意思）是对该询问的得体回应，逻辑通顺，选C。
2. 第二句"Let's play football together."意为“我们一起踢足球吧”，答语D"No, thanks. Football is just not my thing."（不了谢谢，我对足球没兴趣）是对这个活动邀请的合理婉拒，选D。
3. 第三句"Can I have a turn?"意为“可以轮到我了吗？”，答语A"Yes, you are up next."（可以，下一个就到你了）刚好回应关于排队顺序的请求，选A。
4. 第四句"Let me help you."意为“我来帮你吧”，面对他人主动提供帮助的善意，礼貌回应致谢即可，对应答语B"Thank you."，选B。
【答案】
1. C 2. D 3. A 4. B
【知识点】
情景交际，日常对话应答
【点评】
本题是小学英语基础情景类题目，难度偏低，主要考察学生对常见日常场景对话的理解和应答逻辑，只要掌握邀请、请求、致谢类场景的常用表达，理清每个句子的语义就可以轻松完成匹配，做题时注意不要重复使用选项即可。
【难度系数】
0.8